【摘 要】
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学生达到了高中阶段,对于文章情感的体验已经非常丰富,而对于议论文这种文体才是刚刚开始接触,因此相对来说比较陌生。因此许多学生在进行议论文文体的作文写作过程中,容易发生理不清头绪,前后逻辑混乱等问题,虽然传统的教学手法可以通过大量的文字练习来帮助学生摸清套路,但是学生仅仅做到了入门级别的浅层理解,对于议论文本身还是非常不了解,无法从自身的思考出发完成写作,也非常容易出现缺少论点、论据、论证等关键要素,或者是前后文章组织排列顺序混乱,写出的文章千篇一律,那么要切实的改变这些问题,相对来说可行度最高而且也是最有
【基金项目】
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注:德庆县基础教育科学规划项目 2018 年度课题《高中议论文思维导图策略应用研究》,课题编号:2018DJKY006。
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学生达到了高中阶段,对于文章情感的体验已经非常丰富,而对于议论文这种文体才是刚刚开始接触,因此相对来说比较陌生。因此许多学生在进行议论文文体的作文写作过程中,容易发生理不清头绪,前后逻辑混乱等问题,虽然传统的教学手法可以通过大量的文字练习来帮助学生摸清套路,但是学生仅仅做到了入门级别的浅层理解,对于议论文本身还是非常不了解,无法从自身的思考出发完成写作,也非常容易出现缺少论点、论据、论证等关键要素,或者是前后文章组织排列顺序混乱,写出的文章千篇一律,那么要切实的改变这些问题,相对来说可行度最高而且也是最有
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