论文部分内容阅读
摘要：随着社会的发展，我们逐渐进入了信息化的时代，小学计算机课堂授课就显得更为重要。计算机的学习有助于学生将来更好的适应这个飞速发展的信息时代，是一门理论知识与实践技能相聯系的课程，有助于学生的全面发展。在实际的计算机课堂授课中，老师趣味教学的思路，可以有效的带动学生的积极性，提升学生学习计算机的兴趣，有助于提升小学计算机课堂教学的质量与效率。
关键词：趣味教学;小学生;计算机教学;运用
小学阶段的学生是不喜欢灌输式的被动教学的，容易使学生产生厌倦的情绪，不利于课堂授课的顺利进行。通过趣味性的教学，可以有效的提升学生的兴趣与积极性，强化学生的自我认知，有效的带动课堂授课的氛围，还可以拉近老师与学生之间的距离。所以说，小学计算机老师在实际的课堂授课中，应该以学生为主体，围绕学生的特点进行趣味性授课，有效的提升小学计算机课堂授课的质量与效率。
一、趣味教学的作用
（一）提高学生学习的积极性
小学计算机课堂授课中的趣味性教学策略，可以有助于小学生在乏味的学习中找到快乐，激发小学生对计算机这门课程的浓厚兴趣，打消小学生对计算机这门课程的陌生感，还可以克服在学习中遇到的困难。趣味性教学最根本的意义，就是在实际的小学计算机课堂授课中，构建良好的学习氛围，使小学生可以时刻维持积极进取的态度，充分的发挥自我能动性去了解与掌握计算机知识，使学生逐渐爱上计算机这门课程，有效的提升小学计算机课堂授课的质量与效率。所以，趣味性教学在提升学生积极性上的作用不容忽视。
（二）提高学生的理解能力
小学阶段的学生都有比较活跃的思维，所以，老师在进行小学计算机的课堂教学时，要对学生进行一定的引导，势必会带来很好的效果。但小学阶段的学生在刚刚学习计算机时，难免会对计算机产生陌生感，一味的灌输式教学自然不利于学生进行知识的了解与掌握，所以，趣味性教学的方法显得尤其重要。老师在课堂授课中，使用恰当的教学策略，带领着学生快速高效的理解与掌握相关知识。学生掌握知识能力的提升，有助于学生更好的理解计算机这门课程，所以说，小学计算机的课堂授课中，趣味教学的方式有助于提升学生的理解能力。
二、趣味教学在教学中的运用思路
（一）兴趣鼓励
小学计算机的趣味性教学，不容忽视的是全面教育，就是老师在课堂授课中要照顾到每一位同学，不应该格外的关注尖子生，而忽略了在学习过程中有难度的同学。所以老师在实际的小学计算机课堂授课中，老师要学会因材施教，根据不同学生不同的个性给予差异的教学方式，使学生可以充分的发挥自我的个性。例如课本中的基础知识是每个同学都有必要掌握的，但能力强的同学可以在掌握的基础上进一步提升自己，可为相对有问题的同学创造机会好好掌握。在课堂授课中，相对简单些的问题老师可以找能力较弱的同学回答，并且恰当的给予表扬，有效的调动学生的积极性，激发他们学习的乐趣。只有通过恰当的策略激发学生学习计算机的乐趣，才能使得趣味教学充分表现出其价值与作用。
（二）注重把握课堂难度，确保课堂学习效率
小学阶段的学生，毕竟年龄还小，基础知识掌握有限，同时理解能力和掌握能力还不够强，但是计算机这个课程却是难度不小，计算机这门课程涉及到很多领域，所以，老师在课堂授课前应该做好充分的备课，对授课内容仔细揣摩，防止难度过大、容量过大，不利于课堂授课质量与效率的提升，在注意难度与量的同时，也要抓住重点，确保每个学生都能在课堂中对相应的知识点有很好的掌握，并且在课后很好的完成相应的任务，老师可以每隔一段时间进行简单的测验，了解学生们对知识掌握的程度，更好的了解学生的情况，有助于更好的提升教学质量与效率。
（三）任务驱动
任务驱动就是老师在计算机课堂授课前制订相关任务，然后在实际教学中进行执行。这个过程中，老师要学会以学生为主体，带领学生通过积极主动的思考掌握相应的知识，有效的提升学生学习计算机的兴趣与积极性。在教学的过程中，老师营造好相关的问题情境，来让学生互动回答，不仅可以拉近学生与老师之间的距离，还能带动学生的积极性。在解答问题时，教导与锻炼学生独立思考问题的能力，给学生创造思考与想象的平台，锻炼学生的思维能力，还可以构建愉悦的课堂授课氛围。
三、结束语
在小学计算机的课堂授课中，老师要学会在不破坏正常教学计划与安排的前提下，在实际的小学计算机课堂授课中，采用趣味性教学的方式来进行授课，使学生在愉悦的氛围下，充分发挥自己的主观能动性积极主动的学习，有助于提升小学生对计算机的兴趣，有效的提升小学计算机课堂授课的质量与效率。所以说，趣味性教学在小学计算机的课堂授课中具有不容忽视的作用。
参考文献：
[1].王守新.小学计算机教学中趣味性教学策略研究[J].中国农村教育，2019（05）：102.
[2].邓权英.小学计算机教学中趣味性教学策略研究[J].新课程（上），2019（12）：89.
[3].李静，徐蕾.跟上时代教育步伐——浅谈小学计算机有效教学策略[J].中华少年，2019（31）：295+298.
关键词：趣味教学;小学生;计算机教学;运用
小学阶段的学生是不喜欢灌输式的被动教学的，容易使学生产生厌倦的情绪，不利于课堂授课的顺利进行。通过趣味性的教学，可以有效的提升学生的兴趣与积极性，强化学生的自我认知，有效的带动课堂授课的氛围，还可以拉近老师与学生之间的距离。所以说，小学计算机老师在实际的课堂授课中，应该以学生为主体，围绕学生的特点进行趣味性授课，有效的提升小学计算机课堂授课的质量与效率。
一、趣味教学的作用
（一）提高学生学习的积极性
小学计算机课堂授课中的趣味性教学策略，可以有助于小学生在乏味的学习中找到快乐，激发小学生对计算机这门课程的浓厚兴趣，打消小学生对计算机这门课程的陌生感，还可以克服在学习中遇到的困难。趣味性教学最根本的意义，就是在实际的小学计算机课堂授课中，构建良好的学习氛围，使小学生可以时刻维持积极进取的态度，充分的发挥自我能动性去了解与掌握计算机知识，使学生逐渐爱上计算机这门课程，有效的提升小学计算机课堂授课的质量与效率。所以，趣味性教学在提升学生积极性上的作用不容忽视。
（二）提高学生的理解能力
小学阶段的学生都有比较活跃的思维，所以，老师在进行小学计算机的课堂教学时，要对学生进行一定的引导，势必会带来很好的效果。但小学阶段的学生在刚刚学习计算机时，难免会对计算机产生陌生感，一味的灌输式教学自然不利于学生进行知识的了解与掌握，所以，趣味性教学的方法显得尤其重要。老师在课堂授课中，使用恰当的教学策略，带领着学生快速高效的理解与掌握相关知识。学生掌握知识能力的提升，有助于学生更好的理解计算机这门课程，所以说，小学计算机的课堂授课中，趣味教学的方式有助于提升学生的理解能力。
二、趣味教学在教学中的运用思路
（一）兴趣鼓励
小学计算机的趣味性教学，不容忽视的是全面教育，就是老师在课堂授课中要照顾到每一位同学，不应该格外的关注尖子生，而忽略了在学习过程中有难度的同学。所以老师在实际的小学计算机课堂授课中，老师要学会因材施教，根据不同学生不同的个性给予差异的教学方式，使学生可以充分的发挥自我的个性。例如课本中的基础知识是每个同学都有必要掌握的，但能力强的同学可以在掌握的基础上进一步提升自己，可为相对有问题的同学创造机会好好掌握。在课堂授课中，相对简单些的问题老师可以找能力较弱的同学回答，并且恰当的给予表扬，有效的调动学生的积极性，激发他们学习的乐趣。只有通过恰当的策略激发学生学习计算机的乐趣，才能使得趣味教学充分表现出其价值与作用。
（二）注重把握课堂难度，确保课堂学习效率
小学阶段的学生，毕竟年龄还小，基础知识掌握有限，同时理解能力和掌握能力还不够强，但是计算机这个课程却是难度不小，计算机这门课程涉及到很多领域，所以，老师在课堂授课前应该做好充分的备课，对授课内容仔细揣摩，防止难度过大、容量过大，不利于课堂授课质量与效率的提升，在注意难度与量的同时，也要抓住重点，确保每个学生都能在课堂中对相应的知识点有很好的掌握，并且在课后很好的完成相应的任务，老师可以每隔一段时间进行简单的测验，了解学生们对知识掌握的程度，更好的了解学生的情况，有助于更好的提升教学质量与效率。
（三）任务驱动
任务驱动就是老师在计算机课堂授课前制订相关任务，然后在实际教学中进行执行。这个过程中，老师要学会以学生为主体，带领学生通过积极主动的思考掌握相应的知识，有效的提升学生学习计算机的兴趣与积极性。在教学的过程中，老师营造好相关的问题情境，来让学生互动回答，不仅可以拉近学生与老师之间的距离，还能带动学生的积极性。在解答问题时，教导与锻炼学生独立思考问题的能力，给学生创造思考与想象的平台，锻炼学生的思维能力，还可以构建愉悦的课堂授课氛围。
三、结束语
在小学计算机的课堂授课中，老师要学会在不破坏正常教学计划与安排的前提下，在实际的小学计算机课堂授课中，采用趣味性教学的方式来进行授课，使学生在愉悦的氛围下，充分发挥自己的主观能动性积极主动的学习，有助于提升小学生对计算机的兴趣，有效的提升小学计算机课堂授课的质量与效率。所以说，趣味性教学在小学计算机的课堂授课中具有不容忽视的作用。
参考文献：
[1].王守新.小学计算机教学中趣味性教学策略研究[J].中国农村教育，2019（05）：102.
[2].邓权英.小学计算机教学中趣味性教学策略研究[J].新课程（上），2019（12）：89.
[3].李静，徐蕾.跟上时代教育步伐——浅谈小学计算机有效教学策略[J].中华少年，2019（31）：295+298.