【摘 要】
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【研究目的】研究油菜不同部位粒重和种子活力的差异;【方法】选取5个油菜品种,采用随机区组试验和简化活力指数法进行研究;【结果】同一品种不同部位的粒重有显著差异,不同
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【研究目的】研究油菜不同部位粒重和种子活力的差异;【方法】选取5个油菜品种,采用随机区组试验和简化活力指数法进行研究;【结果】同一品种不同部位的粒重有显著差异,不同品种同一部位间也存在差异,并将其划分为大粒区、中粒区、小粒区,油菜不同部位种子千粒重与种子活力呈显著正相关,大、中、小三个粒区种子活力依次降低;【结论】油菜主花序和部分一次分枝为大粒区,种子活力最高,是油菜选种留种的最佳部位。
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【摘 要】在小学数学教学中，教师可以结合生活实际创设问题，利用所学知识解决生活中实际问题，培养学生应用数学的能力。让学生了解数学的产生是生活的实际需求，体现数学的价值，培养数学的应用意识。通过动手操作，强化应用意识。介绍数学在社会发展、日常生活中起到的作用，培养学生的兴趣。 【关键词】小学数学；应用意识；能力培养 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（20
近两年来,理论界对实践概念作了较深入的探讨,也提出了一些争议的问题。实践有没有阶级性和主观性,就是这样的问题。本文拟就这两个问题谈些意见。关于实践的阶级性问题有一种意见否认实践具有阶级性。持这种意见的同志认为,实践是客观的物质活动,客观性是实践的本质属性,社会性、阶级性是主观性的东西,二者不能相容,如果承认实践具有社会性、阶级性就否定了实践的客观性,那么,实践作为真理的标准就成为主观标准了。这种意见是值得商榷的。
本文根据新课标提出的,重视语文的实践性,阐述了语文教学“生活化”,学生生活“语文化”的意义.并结合自己的语文教学实际从两大方面,对语文教学生活化、学生生活社会化进行
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高中历史课本,是以专题史的形式呈现相关史实的,时间与空间的跨度大,古代与近现代、国内与国外的史实相互交错,学生在学习的过程中难免出现知识点相互混淆的状况,这就不利于
由湖北省社联、省社会科学院、武汉大学哲学系,华中工学院哲学研究所联合发起的中南地区经验论唯理论哲学讨论会于1984年5月21日至25日在武汉举行。中南五省及南开大学哲学系的哲学史工作者70余人参加了会议。会议收到论文32篇和陈修斋教授主编的《欧洲哲学史上的经验主义和理性主义》一书的写作提纲。会议围绕经验论与唯理论哲学中的一系列重要问题展开了热烈的讨论。现综述如下: 关于经验论与唯理论的译名问题。许多同志认为:把西欧近代哲学中的empiricism和rationa.
【正】 爱听好话的国王齐国攻打宋国,宋王派人侦察齐军入侵的情报。使者回来报告说:“齐兵已经很近了,城里的老百姓都很恐慌。”左右的大臣对宋王说:“这叫做肉自生虫,无中生
1982年12月16日至18日,湖北省世界经济学会和全国美国经济学会武汉分会在武汉大学举行第二届年会。现将讨论中的主要观点综述如下: 一、当前世界经济形势和八十年代的展望代表们一致认为,当前西方经济正处于严重衰