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【摘 要】 高考历史试题中,图表类题目作为新的材料,近年来在全部高考题目中的比例逐年增加。对这类题目进行分类归纳并总结出一套解题思路,对广大师生都是很有必要的。本文从文物材料、图片、照片材料、图表材料几种类型进行解读。
【关键词】 高考历史 图表类题 解读
图表类题目以文物、图片、图表为素材,要求从这些材料中获取有效信息,回答相关问题。与文字材料相比,文物、图片、图表材料形象生动,能充分调动考生的形象思维,并能增强试卷的活力。因此,这些材料在近几年高考命题中运用较多。
文物(图片)、图片、图表,是特殊的历史材料,只要完成了从材料中获取信息的步骤,掌握从这些材料中获取信息的方法与技巧就可以了。
1.从历史文物中获取信息的主要途径有:
(1)文物图片直接显示的信息一般存在其外形和文物上附着的文字、图案中。
(2)命题者对文物图片所做的文字注释或说明。这种文字注释,一般是由于解题需要命题者才加上去的,因此这些信息有效率极高,必须高度重视。
(3)题目给出的是文字图片,但我们解题时需要把它当成文物实物,充分想象从这一实物中能获取的信息。
(4)建议仔细观察图像,充分提取信息,由表及里解析。从评分答案看,设置了“表面信息”、“深层信息”两类高低要求不同的标准,这是体现能力要求的有力导向。回答时一定要考虑两个方面:一是看到了什么,二是反映了什么本质特征。
【例题训练】下列货币在我国古代具有开创性历史意义并影响深远的是( ).
中英《天津条约》签字 外国侵略者坐在
清宫皇帝的御座上
①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
答案解析:C。中英《天津条约》的签署是在1858年即第二次鸦片战争期间;1900—1901年八国联军侵华期间,列强分区占领北京。由此可判断答案为C项。
3.从图表材料获取信息的主要途径有:
(1)通过对不同对象同类数据进行比较,得出相关认识或结论,这种情况相对而言比较容易处理。
(2)通过对同一对象不同时期的数据进行比较,得出认识或结论。这种情况处理起来难度相对较大,必要时应画出数据变化的曲线图,再结合所学知识对曲线图进行分析。当然,有的题目这两种情况均存在。另外,从图表中获取信息,还要注意一些有关图表的注释或说明,它们对我们获取与利用信息具有重要作用。
(3)数据分析题偏重于经济史,考查的要求往往有两个方面。其一,要求看出数据变化的轨迹,能从静态的数据看出动态的走向,属于“是什么”的范畴;其二,要求透过现象看本质,说明影响数据变化的历史背景,属于“为什么”的范畴;第三,数据的变化说明了什么?属于“还有什么”的范畴。
【例题训练】阅读材料,回答下列问题:
材料三 1913—1918年外国输华棉纺织品总值变化表(单位:千斤)
——摘编自汪敬虞《中国近代经济史(1895—1927)》
(3)根据材料三并结合所学知识,指出1913—1918年外国棉纺织品向中国出口的总体变化趋势及其原因。
答案解析:
(从数据上看是总体在下降)趋势:出口额有起伏,但总体呈下降趋势。
(从一战期间中国民族资本主义进一步发展的状况及背景思考)原因:第一次世界大战期间列强无暇东顾,民族资本的外来竞争减弱;辛亥革命推翻了清朝统治,解除了对民族资本的束缚;民国政府采取了一系列鼓励民族资本发展的政策;民族资本主义得到一定程度的发展。
(责编 庞丹丹)
【关键词】 高考历史 图表类题 解读
图表类题目以文物、图片、图表为素材,要求从这些材料中获取有效信息,回答相关问题。与文字材料相比,文物、图片、图表材料形象生动,能充分调动考生的形象思维,并能增强试卷的活力。因此,这些材料在近几年高考命题中运用较多。
文物(图片)、图片、图表,是特殊的历史材料,只要完成了从材料中获取信息的步骤,掌握从这些材料中获取信息的方法与技巧就可以了。
1.从历史文物中获取信息的主要途径有:
(1)文物图片直接显示的信息一般存在其外形和文物上附着的文字、图案中。
(2)命题者对文物图片所做的文字注释或说明。这种文字注释,一般是由于解题需要命题者才加上去的,因此这些信息有效率极高,必须高度重视。
(3)题目给出的是文字图片,但我们解题时需要把它当成文物实物,充分想象从这一实物中能获取的信息。
(4)建议仔细观察图像,充分提取信息,由表及里解析。从评分答案看,设置了“表面信息”、“深层信息”两类高低要求不同的标准,这是体现能力要求的有力导向。回答时一定要考虑两个方面:一是看到了什么,二是反映了什么本质特征。
【例题训练】下列货币在我国古代具有开创性历史意义并影响深远的是( ).
中英《天津条约》签字 外国侵略者坐在
清宫皇帝的御座上
①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
答案解析:C。中英《天津条约》的签署是在1858年即第二次鸦片战争期间;1900—1901年八国联军侵华期间,列强分区占领北京。由此可判断答案为C项。
3.从图表材料获取信息的主要途径有:
(1)通过对不同对象同类数据进行比较,得出相关认识或结论,这种情况相对而言比较容易处理。
(2)通过对同一对象不同时期的数据进行比较,得出认识或结论。这种情况处理起来难度相对较大,必要时应画出数据变化的曲线图,再结合所学知识对曲线图进行分析。当然,有的题目这两种情况均存在。另外,从图表中获取信息,还要注意一些有关图表的注释或说明,它们对我们获取与利用信息具有重要作用。
(3)数据分析题偏重于经济史,考查的要求往往有两个方面。其一,要求看出数据变化的轨迹,能从静态的数据看出动态的走向,属于“是什么”的范畴;其二,要求透过现象看本质,说明影响数据变化的历史背景,属于“为什么”的范畴;第三,数据的变化说明了什么?属于“还有什么”的范畴。
【例题训练】阅读材料,回答下列问题:
材料三 1913—1918年外国输华棉纺织品总值变化表(单位:千斤)
——摘编自汪敬虞《中国近代经济史(1895—1927)》
(3)根据材料三并结合所学知识,指出1913—1918年外国棉纺织品向中国出口的总体变化趋势及其原因。
答案解析:
(从数据上看是总体在下降)趋势:出口额有起伏,但总体呈下降趋势。
(从一战期间中国民族资本主义进一步发展的状况及背景思考)原因:第一次世界大战期间列强无暇东顾,民族资本的外来竞争减弱;辛亥革命推翻了清朝统治,解除了对民族资本的束缚;民国政府采取了一系列鼓励民族资本发展的政策;民族资本主义得到一定程度的发展。
(责编 庞丹丹)