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摘要：随着时代的不断发展，科学技术水平也在不断的进步，计算机网络技术也逐渐渗透在人们日常生活中的每一个角落，市场对于高素质专业人才的需求量也在不断增加。因此，中职院校作为培养复合型人才的主要场所，必须要不断寻找新的计算机教学出路，培养出能够充分适应社会环境的专业人才。基于此，本篇文章简要分析了新时期中职院校计算机教学面临的挑战，并提出相应的解决措施，进一步提高计算机教学的水平与效果。
关键词：新时期;计算机教学;中职院校
引言
中职教育在我国教育行业中占有非常重要的地位，其教学内容要更加注重职业技能的培养，计算机技术在现阶段社会中具有非常广泛的应用范围，中职院校中的学生都必须要熟练掌握。因此，中职院校要将新时期的计算机教学技术贯彻落实到日常教学中，以社会的实际情况为主要依据，培养学生们的计算机技能，并不断完善现阶段的计算机课程体系，为新时期的中职计算机教学模式寻找新的出路。
一、新时期计算机教学面临的挑战
（一）计算机教学内容设置比较落后
大部分中职院校在对计算机课程进行设置的过程中，对于文科生来说，其教学内容只是传统的计算机系统基本操作等比较初级的理论知识，对于理科生来说，只是在此基础上添加了C语言教学，并不是根据课堂以及学生的实际情况来对计算机课程进行设置。如果中职院校的计算机课程不能与时俱进，就无法充分满足学生们对计算机课程的实际需求，从而会导致学生们失去学习兴趣，进而无法很好的掌握实际操作能力。
（二）计算机教学设备设备比较陈旧
中职计算机在教学过程中只有与配备专业的计算机设备，才能够在实际教学中帮助学生们更好的掌握以及了解计算机相关知识。但是由于计算机设备的更新换代速度较快，价格也会随着设备的专业程度而上涨，并且大部分中职院校对计算机设备的投入资金比较缺乏，只注重学生们对理论知识的了解，而忽略了学生们对计算机实际操作技能的培养，从而导致学生们在实际上机操作的过程中，经常会有不知所措的情况发生。
（三）学生的实操水平不均匀
在现阶段的中职院校计算机教学过程中，对学生实操能力的培养往往不会有太高的要求。并且大部分学生之所以选择中职院校是因为其文化课成绩不能发到其他高校的标准，而家长为了培养学生们的一技之长，才选择让其进入中职院校学习技能;还有一部分学生是因为家庭原因，不得不选择进入中职院校，想通过学习一技之长来改善自身的家庭条件。但是由于他们没有深刻理解专业知识，从而阻碍了中职院校计算机教学的顺利展开。经济条件的差距能够直接影响到其自身接受新鲜事物进度的快慢，相比较于家庭条件比较好的学生来说，其计算机技能水平较高，反之，家庭条件比较困难的学生计算机技能水平较低，接受较慢，因此，学生的实操水平不均匀，在一定程度上影响了中职院校计算机教学的未来发展道路。
（四）校企合作模式应用效果低
大多数中职院校都会选择校企合作的模式，以此来促进学生们的实践能力以及就业率。但是在实际开展的过程中仍然存在一定的问题，例如，没有对实习内容进行系统性的制定，与专业的计算机知识相脱离，学生在实习过程中只是重复操作一項内容，不仅无法掌握更多的计算机技能，也无法获得良好的实习成绩与效果。除此以外，在校企合作的过程中，还面临着管理的难题，教师因为无法准确了解到学生们实际的实习情况，无法进行专业性的指导，校企合作的效果也无法得到进一步提高。
二、新时期计算机教学的出路
（一）加强理论与实践的结合
中职院校在进行计算机课堂教学的过程中，计算机教室要提高实践教学的重视程度，加强理论与实践之间的应用联系，让学生们在充分掌握理论知识的同时，将自己的所学内容应用到实际操作的过程中，以此来提高学生们的计算机实际操作能力。除此以外，中职计算机教师还可以将实训与模拟相结合，引进比较先进的计算机程序，结合实际的计算机教学需求布置学习任务，还可以开展计算机实训活动，让学生们积极参与到制作计算机系统的活动中，提高其实际操作能力的同时，帮助学生更顺利的完成本节课的学习任务，
（二）科学、合理的设置计算机科目
新时期的计算机教师要应用新时期的教学理念来展开教学活动，因此，在对计算机课程结构进行构建的过程中，要注重于学生们操作能力以及运用能力的培养，进一步提高中职院校计算机教学的整体质量与效果。新时期的计算机教学理念必须要贯彻落实到实际的课堂教学中，同时还要加强理论教学，从而保证学生在学习到理论知识的同时，还能够学习到相应的实践知识，为学生们应变能力以及实践能力奠定基础。与此同时，中职院校计算机教师还应该以市场的导向作为计算机课堂教学的基础，顺应时代潮流发展的步伐，让学生们在未来走出校门时也能够快速地适应社会，有效实现自己的人生价值。
（三）及时更新计算机课堂教学内容
现阶段对于中职计算机课堂的教学内容来说具有一定的滞后性，没有根据时代的发展而改变教学内容，因此，新时期的计算机教师必须要对教学内容进行及时的更新，学校方面也应该及时更换比较陈旧的计算机设备以及教材，尽可能的让学生们使用最新版本的教材，及时掌握新时期计算机理论知识。另外，新时期计算机教师在上课之前必须要做好充足的准备，为学生们熟练掌握专业知识以及技能提供保障。
（四）对计算机教学方式进行创新
在实际的中职院校计算机教学过程中，要根据教学的实际需求以及学生们的学习情况，不断创新、改革计算机教学模式。例如，通过应用“任务驱动法”培养学生们的学习能力，或者应用多媒体设备展开教学活动，为学生们展示与计算机相关的理论知识，加强学生们对相关基础知识的理解，进一步提高计算机教学的效果、效率。
三、结束语
总的来说，随着现代化信息技术的不断进步与发展，社会上急需计算机专业的高素质人才，因此，中职院校的计算机教师也要抛弃传统的教学理念，根据社会需求以及学生学习情况，不断对教学内容以及课程设置进程改革创新，引用先进的教学模式，提高学生们的理论知识与实践能力，为推动计算机教育事业的进步与发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]焦燕.新时期高职计算机教学面临的挑战与出路分析[J].电脑迷，2018（03）：115.
[2]李欣，孟凡志.新时期高职计算机教学面临的挑战与出路分析[J].时代教育，2015（17）：218.
关键词：新时期;计算机教学;中职院校
引言
中职教育在我国教育行业中占有非常重要的地位，其教学内容要更加注重职业技能的培养，计算机技术在现阶段社会中具有非常广泛的应用范围，中职院校中的学生都必须要熟练掌握。因此，中职院校要将新时期的计算机教学技术贯彻落实到日常教学中，以社会的实际情况为主要依据，培养学生们的计算机技能，并不断完善现阶段的计算机课程体系，为新时期的中职计算机教学模式寻找新的出路。
一、新时期计算机教学面临的挑战
（一）计算机教学内容设置比较落后
大部分中职院校在对计算机课程进行设置的过程中，对于文科生来说，其教学内容只是传统的计算机系统基本操作等比较初级的理论知识，对于理科生来说，只是在此基础上添加了C语言教学，并不是根据课堂以及学生的实际情况来对计算机课程进行设置。如果中职院校的计算机课程不能与时俱进，就无法充分满足学生们对计算机课程的实际需求，从而会导致学生们失去学习兴趣，进而无法很好的掌握实际操作能力。
（二）计算机教学设备设备比较陈旧
中职计算机在教学过程中只有与配备专业的计算机设备，才能够在实际教学中帮助学生们更好的掌握以及了解计算机相关知识。但是由于计算机设备的更新换代速度较快，价格也会随着设备的专业程度而上涨，并且大部分中职院校对计算机设备的投入资金比较缺乏，只注重学生们对理论知识的了解，而忽略了学生们对计算机实际操作技能的培养，从而导致学生们在实际上机操作的过程中，经常会有不知所措的情况发生。
（三）学生的实操水平不均匀
在现阶段的中职院校计算机教学过程中，对学生实操能力的培养往往不会有太高的要求。并且大部分学生之所以选择中职院校是因为其文化课成绩不能发到其他高校的标准，而家长为了培养学生们的一技之长，才选择让其进入中职院校学习技能;还有一部分学生是因为家庭原因，不得不选择进入中职院校，想通过学习一技之长来改善自身的家庭条件。但是由于他们没有深刻理解专业知识，从而阻碍了中职院校计算机教学的顺利展开。经济条件的差距能够直接影响到其自身接受新鲜事物进度的快慢，相比较于家庭条件比较好的学生来说，其计算机技能水平较高，反之，家庭条件比较困难的学生计算机技能水平较低，接受较慢，因此，学生的实操水平不均匀，在一定程度上影响了中职院校计算机教学的未来发展道路。
（四）校企合作模式应用效果低
大多数中职院校都会选择校企合作的模式，以此来促进学生们的实践能力以及就业率。但是在实际开展的过程中仍然存在一定的问题，例如，没有对实习内容进行系统性的制定，与专业的计算机知识相脱离，学生在实习过程中只是重复操作一項内容，不仅无法掌握更多的计算机技能，也无法获得良好的实习成绩与效果。除此以外，在校企合作的过程中，还面临着管理的难题，教师因为无法准确了解到学生们实际的实习情况，无法进行专业性的指导，校企合作的效果也无法得到进一步提高。
二、新时期计算机教学的出路
（一）加强理论与实践的结合
中职院校在进行计算机课堂教学的过程中，计算机教室要提高实践教学的重视程度，加强理论与实践之间的应用联系，让学生们在充分掌握理论知识的同时，将自己的所学内容应用到实际操作的过程中，以此来提高学生们的计算机实际操作能力。除此以外，中职计算机教师还可以将实训与模拟相结合，引进比较先进的计算机程序，结合实际的计算机教学需求布置学习任务，还可以开展计算机实训活动，让学生们积极参与到制作计算机系统的活动中，提高其实际操作能力的同时，帮助学生更顺利的完成本节课的学习任务，
（二）科学、合理的设置计算机科目
新时期的计算机教师要应用新时期的教学理念来展开教学活动，因此，在对计算机课程结构进行构建的过程中，要注重于学生们操作能力以及运用能力的培养，进一步提高中职院校计算机教学的整体质量与效果。新时期的计算机教学理念必须要贯彻落实到实际的课堂教学中，同时还要加强理论教学，从而保证学生在学习到理论知识的同时，还能够学习到相应的实践知识，为学生们应变能力以及实践能力奠定基础。与此同时，中职院校计算机教师还应该以市场的导向作为计算机课堂教学的基础，顺应时代潮流发展的步伐，让学生们在未来走出校门时也能够快速地适应社会，有效实现自己的人生价值。
（三）及时更新计算机课堂教学内容
现阶段对于中职计算机课堂的教学内容来说具有一定的滞后性，没有根据时代的发展而改变教学内容，因此，新时期的计算机教师必须要对教学内容进行及时的更新，学校方面也应该及时更换比较陈旧的计算机设备以及教材，尽可能的让学生们使用最新版本的教材，及时掌握新时期计算机理论知识。另外，新时期计算机教师在上课之前必须要做好充足的准备，为学生们熟练掌握专业知识以及技能提供保障。
（四）对计算机教学方式进行创新
在实际的中职院校计算机教学过程中，要根据教学的实际需求以及学生们的学习情况，不断创新、改革计算机教学模式。例如，通过应用“任务驱动法”培养学生们的学习能力，或者应用多媒体设备展开教学活动，为学生们展示与计算机相关的理论知识，加强学生们对相关基础知识的理解，进一步提高计算机教学的效果、效率。
三、结束语
总的来说，随着现代化信息技术的不断进步与发展，社会上急需计算机专业的高素质人才，因此，中职院校的计算机教师也要抛弃传统的教学理念，根据社会需求以及学生学习情况，不断对教学内容以及课程设置进程改革创新，引用先进的教学模式，提高学生们的理论知识与实践能力，为推动计算机教育事业的进步与发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]焦燕.新时期高职计算机教学面临的挑战与出路分析[J].电脑迷，2018（03）：115.
[2]李欣，孟凡志.新时期高职计算机教学面临的挑战与出路分析[J].时代教育，2015（17）：218.