【摘 要】
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1999年,党中央、国务院召开的全国技术创新大会,突出强调加强技术创新、发展高科技、实现产业化,是党中央重大战略决策和战略部署.湘潭电机集团有限公司认真落实会议精神,抓
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1999年,党中央、国务院召开的全国技术创新大会,突出强调加强技术创新、发展高科技、实现产业化,是党中央重大战略决策和战略部署.湘潭电机集团有限公司认真落实会议精神,抓住有利时机,坚持以"科学技术是第一生产力"的战略思想,努力抓好"科技兴厂"工作,加速实施技术创新,发展高新技术,推广应用新知识、新技术和新工艺,大力开发新产品,增强市场竞争能力和抵御风险的能力,建立和形成了推动技术创新工作的有效机制.
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【案例介绍与分析】黄荣智,四年级的学生,上课经常违反纪律,甚至敢和老师顶嘴,常做一些老师不允许做的事情,学习成绩不理想。一天上午放学,我刚走进办公室就听见——“陈老师,你看看
在多次的实践与探索中,我发现通过线条、色彩、构图、造型来再现现实、反映生活的绘画活动,不仅能激发幼儿美感、陶冶性情,并涉及幼儿兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面,而且能促使幼儿在想象力、创造力,尤其对幼儿审美能力的培养,有不可替代的作用。 一、充分感知客体,萌发幼儿的审美情感 1、感受色彩变化,注重幼儿对色彩组合能力的培养。 生活的本身就是五彩缤纷、绚丽多彩的,如清晨的朝霞,
经典古诗文是我国文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。《新课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累,明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇(段)”。大力倡导学生学古诗,读古诗,背古诗,正是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们播下最好的种子,撒下最好的养料,丰厚文化底蕴,涵养健全人格。 一、“诵”——诵读经典,浸润经典 1、校本教材为经典诵读铺路搭桥 要顺利开
合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展,是一种富有创意和实效的教学理论与策略。自20世纪80年代末、90年代初开始,开始引入我国,并取得了较好的效果。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习,指出:“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。” 一、在小学英语教学中引
在苏教版小学语文实验教科书第四期培训会培训会上,著名特级教师贾志敏执教的苏教版小学语文第八册《推敲》一课。告诉我们推敲一词的由来,从而让学生懂得遣词造句要善于推敲这
美术活动结束了,牛牛组的小朋友纷纷来告诉我:“老师,元元的作品黑乎乎的,好脏。”元元是个内向不爱说话的孩子,我努力地维持他仅剩的一点自信,“元元画的很棒的,元元告诉老师你画的什么?”元元用轻的不能再轻的声音说:“妈妈带我去世博,人好多,长长的队,好热,好脏,后来天都黑了。”“元元讲的真不错,我去世博那天人也很多,到处都是黑压压的人。”原来他用黑色表示他心里对世博的一种印象。他听到自己的想法得到共鸣
从二十世纪九十年代末开始,为增进学生对科学本质的理解,提高学生的科学技能,世界各国纷纷把科学探究作为一种重要的教学策略纳入课程改革纲要,科学探究成为了人们期望的让学生领悟科学本质的教学方式。我国的《科学课程标准》也指出“科学学习要以探究为核心”,这个理念正被广大教师努力的付诸教学实践,课堂中活动和实验逐渐替代了教师的讲解,学生有了更多的机会参与学习活动。虽然我们的本意是通过科学探究促进学生对科学本
思想品德课是系统地、集中地向小学生进行思想品德教育的重要途径,思想品德课也是整个学校教育的灵魂,是学校中进行思想政治教育的核心。它的作用,是其它各科教学所不能取代的。
小学特级教师俞正强认为:“生成”是一个相对于“接受”的廉说法,“预设”是相对于“灌输”的一种行为准备,从教师灌输、学生接受到教师预设、师生生成,是教师教学行为方式转变的结果。预设的目的是为了让学生在课堂学习中有所生成。“非预设生成”是在课堂的师生互动中,学生提供的材料、学习的思维成果,开展实验操作获得的结论;或在教师预想之外而有意义的学习生成。因此,数学课堂上不光要利用预设性生成资源,更要学会捕捉
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