论文部分内容阅读
化学的感性认识主要靠化学实验提供,所以说,重视化学实验教学是提高学生化学素养的重要手段.不断深化实验改革,尤其从化学实验方法,实验仪器装置的改进,创新角度加强化学实验教学,是提高学生化学素养的有效途径.
化学实验教学与学生化学素养培养
【摘 要】
：
化学的感性认识主要靠化学实验提供,所以说,重视化学实验教学是提高学生化学素养的重要手段.不断深化实验改革,尤其从化学实验方法,实验仪器装置的改进,创新角度加强化学实验
【机 构】
：
四川省双流县华阳中学
【出 处】
：
中学英语之友·教育研究与实践
【发表日期】
：
2009年2期
其他文献
古典诗词文字简约,蕴含丰富.但传统的教学方法重教师的讲解分析、强行灌输,忽略了学生的能力培养.新理念要求培养学生终身学习的能力,鉴于此,我在诗歌教学中融入主动探究理念
发育健全良好的个性心理才能适应社会,才能保持与社会同步发展,与人群和谐一致.人就是在直接的、间接的环境中被教育、被培育、被熏染、熏陶中发展成长起来的.好的环境就培育
变式教学法,它的核心是利用构造一系列变式的方法,来展示知识发生、发展过程,数学问题的结构和演变过程,解决问题的思维过程,以及创设暴露思维障碍情境,从而,形成一种思维训
近代化指在生产力民发展和科技进步的推动下,人类社会从农业文明(农业社会)向工业文明(工业社会)演进变化的过程.17、18世纪,当古老的中国沐浴在“落日的辉煌”(指康乾盛世)
农村学校的美术教学,由于受到学校的条件、学生的经验、地域特点的限制,学生在美术表现能力方面,与城里的孩子有较大的差距.针对乡村特点,充分利用当地丰富的美术资源,开展有
新修订语文教学大纲指出:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶.而对于学生来说,长期的讲问,容易抹杀
在识字教学的课堂研究中,我们发现,尽管识字教学的方法多种多样,但我们的教学普遍存在就识字而识字,过分追求“工具性”的倾向.教师们对汉字教学的认识,尤其是对汉字内涵的认
在教学中发现,差生中的绝大多数智力并不差,可见决定差生的因素往往是非智力因素.所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等.
笔者以初中一节英语课为例,结合具体的教学环节,阐述设计理念、教学模式和教学方法.教师鼓励学生以“颜色”话题为核心,以“确认事物”功能为主线,以“任务型”活动为教学模