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本文针对陕西科技大学“常微分方程”教学的实际情况,提出了三段式分层教学模式,因材施教,注重引导,并且鼓励学生参与课堂,以达到教学目的.对于小课堂的课程,三段式分层教学具有一定的推广性.
“常微分方程”课程的三段式分层教学模式探析
【摘 要】
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本文针对陕西科技大学“常微分方程”教学的实际情况,提出了三段式分层教学模式,因材施教,注重引导,并且鼓励学生参与课堂,以达到教学目的.对于小课堂的课程,三段式分层教学
【机 构】
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陕西科技大学理学院,陕西,西安,710021
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2009年1期
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