【摘 要】
:
除了安全问题,进餐几乎是幼儿园里最关心的问题,每餐每点都关乎到幼儿的身体健康,与进餐有关的习惯,也会影响到幼儿对食物和健康的基础认知。本文从中班幼儿进餐中出现的问题为始,探索幼儿自主进餐的有效策略。 作为生活的重要内容和生存的根本,吃饭问题伴随我们一生,在幼儿阶段养成良好的进餐习惯,会让孩子们受益终身,这也是我们重视自主进餐问题的重要原因。中班幼儿进餐时的主要问题 经过对我们中班幼儿的就餐行为
论文部分内容阅读
除了安全问题,进餐几乎是幼儿园里最关心的问题,每餐每点都关乎到幼儿的身体健康,与进餐有关的习惯,也会影响到幼儿对食物和健康的基础认知。本文从中班幼儿进餐中出现的问题为始,探索幼儿自主进餐的有效策略。
作为生活的重要内容和生存的根本,吃饭问题伴随我们一生,在幼儿阶段养成良好的进餐习惯,会让孩子们受益终身,这也是我们重视自主进餐问题的重要原因。
其他文献
放射治疗在直肠癌的治疗中有非常明确的临床疗效以及十分重要的意义,其目的主要是新辅助治疗、辅助治疗和姑息治疗。新辅助治疗的适应证针对的主要是Ⅱ~Ⅲ期的直肠癌,一般来说,新辅助治疗结束5~12周后需要接受根治性的手术。新辅助治疗中放疗大约需要5~6周时间,部分病人可采用短程放疗(5天),一般可以推荐用于经腔内超声或直肠核磁共振诊断分期为T3期的直肠癌患者。对于远处转移或者局部区域复发的肿瘤一般推荐使用
幼儿教师不仅要完成常规的教学、管理任务,还要形成可持续发展的专业意识,坚持终身学习,始终紧跟教育行业的前沿发展动态,提升自己的专业能力,丰富教学理论,并以锐意进取、拼搏奋进的状态投身于教育事业中去。幼儿教师需要不断学习先进的幼儿教育理论,在实践中检验各个幼儿教育理论的科学性与合理性,为幼儿的长远发展做准备。为了幼儿教师的长远发展,幼儿园以及相关部门要及时确定教师激励策略,建立幼儿教师专业提升的激励
阅读在语文教学中是重要的知识获取环节,学习丰富的文学知识可以帮助学生提升人文素养。在阅读过程中,教师对书籍的筛选是非常有必要的。大多数教师都会选择以文学名著为重点书籍。名著中蕴含着丰富的思想内涵,可以对学生的心灵产生滋养,传递给学生人生经验。所以在小学语文的教学过程中,教师应激发学生阅读名著的兴趣,采用多样化的方式让学生喜爱阅读,培养学生良好的阅读习惯,提升他们的人文素养。一、激发学生的阅读兴趣
骨折有很多分类,临床上多根据骨折的形态进行分类,比如横行、斜行、螺旋形、粉碎性等。此外,根据骨折前的骨质是否正常,分为病理性骨折和一般性骨折;根据骨折的时间长度分为陈旧性骨折和新鲜性骨折;根据骨折端是否稳定,分为稳定性骨折和不稳定性骨折;根据骨折跟外界是否相同,分为闭合性骨折和开放性骨折;根据骨折程度,分为完全性骨折和不完全性骨折。患者在骨折手术后切记不要松懈,应做好术后护理和康复。术后3~5天内
游戏活动的顺利开展不仅能够提高幼儿对幼儿园学习生活的积极性,而且能够促进幼儿身心全面健康发展。在开展幼儿游戏活动的过程中,教师要基于寓教于乐的教学理念,根据幼儿日常学习生活中的不同表現,因材施教,注重游戏的趣味性和长效性,选择适合幼儿身心健康发展的游戏种类和游戏方式。这就要求教师平时要注意观察幼儿的学习和生活细节,掌握各类游戏的展开过程及教学特点。游戏的重要性 (一)促进幼儿身心健康全面发展
抑郁症出现低龄化趋势,农村学校中有抑郁症情绪的学生人数呈整体上升趋势。家庭经济拮据,学业不理想,加上青春期敏感等原因使中学生对自己、对社会充满负性认知,自卑心过重,对未来缺乏信心,不能发展良好的人际关系,产生抑郁的情绪。抑郁情绪会严重影响学生的身心健康和学业发展,因此,教师要从各个方面及时发现、关心、开导这类学生,使他们解脱思想枷锁,回归正常的学习和生活。一、中学生抑郁情绪的主要表现 抑郁情绪主
幼儿教育是初级启蒙教育,需要老师引导和帮助幼儿。幼儿年纪较小,还未具备自主阅读文字的能力。而绘本可以借助趣味性的故事内容以及色彩鲜明的图画激发幼儿的阅读兴趣。绘本阅读是培养幼儿阅读素养的重要方式,老师要充分认识到绘本的教育价值,在幼儿阶段加强绘本阅读的指导,促进幼儿健康成长。本文概括了中班绘本阅读指导的现状,并提出了中班绘本阅读指导的对策。中班绘本阅读指导现状 (一)绘本阅读指导前老师准备不足
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”。良好的科学教育环境能够帮助幼儿充分感知科学、接触科学,并进行科学探索,使幼儿在愉快的生活和学习中获取丰富的经验,提升幼儿园科学教育的质量。一、创设良好的学校教育环境 (一)巧
家园共育作为幼儿园工作中极其重要的一个环节,能够更好地使幼儿教育的工作更有效、更有针对性地进行和开展。而近年来,信息技术的快速进步和发展有效地促进了我国幼儿园家园共育工作的建设和开展。家园共育概述 家园共育是指幼儿园和幼儿家长之间在遵循相互尊重、相互配合、同心协力、协同教育等原则的前提下共同承担起对幼儿的教育责任。 家园共育的教育模式更有助于幼儿的全面发展。众所周知,家庭教育是其他教育的根基,
进入幼儿园对于幼儿来说是一种挑战,他们要脱离家长的呵护,去接触更多的人,适应陌生的环境,这会导致很多幼儿产生焦虑不安、惧怕、爱哭、反抗的表现。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活,摆脱不安全感,家长和教师要时刻关注幼儿状态,及时找出幼儿不良情绪背后的原因,并采取相应的措施,使幼儿轻松、愉快地面对幼儿园生活。一、引起幼儿安全感缺失的原因 (一)幼儿入园后环境的变化 1.生活环境的变化。从家庭到幼儿园,