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[摘 要] 诚信是做人起码的道德准则，也是依法治国的重要内容。针对目前药学系大学生存在的种种诚信缺失的现象，拟从辅导员的角度，从中药鉴定专业课程入手，浅析如何引导学生在学习中药鉴定专业课程的同时，树立“诚信为本，药德为魂”的基本职业道德，将诚信的理念转化为诚信的社会实践，在今后各个工作岗位中用实际行动践行诚信。
[关 键 词] 诚信教育；中药鉴定；辅导员
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0152-02
当今社会，由诚信缺失导致的社会矛盾日益突出。其中大学生的诚信缺失，主要体现在以下几个方面：（1）考试作弊现象严重。许多学生认为“别人都在作弊，我不作弊就会吃亏”，从而导致大家都铤而走险，有学生被发现后被学校记过记入档案，严重影响了该学生在社会中的就业和生活。（2）求职过程中进行虚假包装。部分大学生照搬他人简历，篡改学习成绩，虚构社会实践经历以迎合用人单位的要求。（3）合同契约观念不强。在与实习单位签订用人协议过后，部分学生因自身原因随意要求更换实习单位，甚至找到条件好的单位后不辞而别，严重影响了学校学生的整体信誉。（4）有大学生故意拖欠国家助学贷款。体现了部分大学生不但缺乏感恩意识，其诚信意识也十分淡薄。
基于种种不诚信的现象和行为，国家已将诚信建设作为依法治国的重要内容，并采取一系列措施来保障诚信社会的建立。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出“加强社会诚信建设，健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，使遵法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。”通过完善信用记录和奖惩制度作为推动诚信社会建立的一项重要措施。与此同时，我们也更应强调诚信是做人起码的道德准则。早在先秦时期，儒家就提出诚信是人际关系建立的基石，是伦理的基本原则。论语中也讲道：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉！”诚信就像连接车辕与轭的木销子，没有木销子，车子将寸步难行，没有诚信，社会也将停滞不前，社会进步也就无从谈起。以下以中药鉴定课程为例，简要谈一下如何在药学系学生专业课程学习中开展诚信教育。
一、药学系大学生诚信教育基本思路
如何才能做到诚信呢？论语中讲道：言必信，行必果。说过的话一定就要做到。也就是言行必须一致。而我们传统的诚信教育单纯从道德规范出发去要求学生，忽略了道德规范来源于社会实践。作为一个辅导员，在脱离了学生的实际学习、生活的情况下向学生灌输“言必信”，学生是难以接受的，同时我们对学生通过什么方式去践行诚信缺乏关注和必要的指导。
基于此，我们考虑到药学系学生在校期间大部分时间都是在课堂学习，将诚信教育与专业教学结合，让学生在实训中形成诚信的行为规范应作为我们研究的重点，使学生从新的角度如药品质量去认识和把握诚信问题。通过实训项目等进行环境渗透，让学生在诚信的环境中受到熏陶，将诚信内化为自身品质，并最终形成诚信的行为习惯。这种渗透是一种自然融入的过程，学生更易接受。
二、基于中药鉴定课程的诚信教育的具体方法
以下简单介绍下如何引导药学系学生在中药鉴定相关课程的学习过程中形成诚信的行为规范。
（一）紧密联系课程研究内容和培养目标
在药学系第三学期德育工作当中，会开展就业教育。这时学生也开始进入中药鉴定技术和天然药物学专业课程的学习，我们首先要让学生对这两门课程的研究内容和培养目标有一个清晰的认识，如中药鉴定学的研究内容为“研究和鉴定中药的品种和质量，制定中药质量标准”。培养目标为培养“诚信”“质量第一”的职业道德观念，要让学生明白“保证药品质量”是大家今后在药房调剂、药材保管、药厂投料、药品检验、中药销售等各个工作岗位中的基本职业道德，而这又与大家在工作中诚实守信的态度和实事求是的工作作风密不可分。
（二）紧密联系社会时事热点
我们需要结合当下大家感兴趣的时事热点让学生展开讨论，如由“中西医之争”、西医提出“废除中医保留中药”再到中医系统内部中医和中药的相互指责，让学生知道如今中医治病疗效不好很大程度上确实是与中药的质量有很大关系的。
然后引导学生思考中药的质量为什么会变差呢？除了大家在专业课学习中提到的品种问题、栽培技术、炮制加工技术的影响还有其他因素吗？进而指出人是否诚信的道德因素会对药品质量的好坏造成巨大影响。
接着给大家展示目前令人触目惊心的中药材造假情况，让大家有一个直观的感受。如，利用一些外观形状和颜色相近的药材进行掺假，用桔梗冒充人参，用机制塑料进行掺假的，如用机制塑料加工染色后冒充蛤蟆油；在海马、西洋参当中灌铅、喷洒明胶粉等来增重的；用致癌化工原料苏丹红等对玉米须染色冒充西红花；特别是一些贵重药材如冬虫夏草造假技术更是呈现多样化。那么中药造假究竟有什么危害呢？对我们有哪些影响呢？然后进行一一说明。（1）严重危害公众健康，轻则达不到治疗效果，延误治疗；重则中毒，致残致畸，危害生命。让大家思考自己是否曾经或可能会成为受害者呢？（2）造成中药检测成本升高，随着造假手段高超，检测手段必定更加复杂，中药成本逐渐升高。让大家体会中药是不是越来越贵了呢？（3）影响企业正常生产。中药行业由于受到造假风波影响市场受挫，中药企业接连倒闭，对于我们药学生来讲，工作是不是越来越难找了呢？通过这样的阐述过后，让大家明白中药造假与大家的日常生活乃至今后的工作密切相关，让大家体会诚信的重要性。
（三）开展先锋模范教育
这时我们学习了中药鉴定课程，是否可以凭借学习的知识来解决这些问题呢？我们需要首先看别人是怎么做的。接着以同仁堂为例，对学生进行“树典范、学先进”的教育。以同仁堂的名字来历说明药学工作者要心怀仁爱之心，以同仁堂的堂训说明为了保证疗效，同仁堂都是选择质量上乘的地道药材作为原料，不能偷工减料。而做到这点离不开我们所学的中药鉴定的知识和技能作为支撑。接着以同仁堂国家级非物质文化遗产传承人、中药鉴定大师芦广荣的亲身经历来进行更形象的说明，讲述她从一名年轻女学徒，被师傅百般刁难，到如何成长为一位传承中药鉴别技术和药德的大师的故事。从她鉴别安宫牛黄丸的原料——牛黄时的一丝不苟，说明诚信是一种世代传承的自律、自省、自觉的行为规范。同时通过她一辈子就干好中药鉴定这一件事指出诚信是一种持之以恒的行为，需要熟练的技能作为保证。通过一系列的先进事例、先进人物的介绍展示，使学生对具体怎么做有了详细的了解，这样诚信教育就不会仅停留于口头、纸面之上，而是有活生生的例子作为榜样。 最后通过引用一服中药名组成的对联“厚朴待人使君子长存远志，苁蓉处事郁李仁敢不细辛”总结什么是药德中的诚信，指出诚信的内涵：（1）胸怀救人济世的远大志向；（2）敦厚朴实有礼地对待周边的人；（3）工作的时候细心、从容不迫；（4）能在一生当中恪守诚信。指出这就是药学工作者对病人、对社会诚信的体现。
（四）回归校园实训和社会工作实践
在学生领会了诚信内涵之后，引导学生体会：保证药品质量就是践行诚信。而要保证中药质量，必须练就熟练的中药鉴别技能。结合学生今后的工作内容，要求大家在课程实训、工作实践中体会、践行诚信。如，中药检验时注重养成规范的鉴别程序，看、摸、闻、尝，按部就班；中药调剂时在准确鉴别的基础上再讲求速度，避免忙中出错；中药保管时一经鉴别出变质品、伪劣品，不得作为药用；中药购销时，需采购经鉴定质量合格或优良的药材，不得销售质量低劣甚至伪冒掺假的中药材。如此便将诚信教育与专业知识技能的学习联系在一起，使学生在掌握了专业技能的同时更懂得了践行诚信的具体方法。
总之，要求学生在中药鉴别实践中时刻保持一颗警惕的心，细心再细心，需要多比较、多询问、多实践，不妄下结论，通过逐步提高中药鉴别技能，以实际行动来践行诚信。这样的诚信教育来源于实践而服务于实践，教育效果显著。
综上所述，一个人要做到诚意正心，必先要格物致知，也就是说诚信意识建立在基本知识与技能的学习掌握之上，不能沦为纸上谈兵。诚信需从道德理论的约束走向社会实践，形成诚信行为规范。最后将诚信逐步从行为规范内化为诚信习惯。这就是我们大学诚信教育所需达成的目标。
参考文献：
[1]吴秀明.关于大学生诚信问题及诚信教育的思考[J].外交学院学报，2004（2）：108-112.
[2]吴荣军.德育生活化视角下的大学生诚信教育[J].江苏高教，2015（3）：127-129.
[3]邓红彬，姚红.当前大学生诚信教育存在的问题与对策[J].教育探索，2011（1）：133-134.
[4]胡浩彬.当前中药材和中药饮片三大制假方法分析[J].药学与临床研究，2012，20（3）：261-263.
[5]秦青.同仁堂诚信立业[J].中国新时代，2010（10）：75-77.
[关 键 词] 诚信教育；中药鉴定；辅导员
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0152-02
当今社会，由诚信缺失导致的社会矛盾日益突出。其中大学生的诚信缺失，主要体现在以下几个方面：（1）考试作弊现象严重。许多学生认为“别人都在作弊，我不作弊就会吃亏”，从而导致大家都铤而走险，有学生被发现后被学校记过记入档案，严重影响了该学生在社会中的就业和生活。（2）求职过程中进行虚假包装。部分大学生照搬他人简历，篡改学习成绩，虚构社会实践经历以迎合用人单位的要求。（3）合同契约观念不强。在与实习单位签订用人协议过后，部分学生因自身原因随意要求更换实习单位，甚至找到条件好的单位后不辞而别，严重影响了学校学生的整体信誉。（4）有大学生故意拖欠国家助学贷款。体现了部分大学生不但缺乏感恩意识，其诚信意识也十分淡薄。
基于种种不诚信的现象和行为，国家已将诚信建设作为依法治国的重要内容，并采取一系列措施来保障诚信社会的建立。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出“加强社会诚信建设，健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，使遵法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。”通过完善信用记录和奖惩制度作为推动诚信社会建立的一项重要措施。与此同时，我们也更应强调诚信是做人起码的道德准则。早在先秦时期，儒家就提出诚信是人际关系建立的基石，是伦理的基本原则。论语中也讲道：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉！”诚信就像连接车辕与轭的木销子，没有木销子，车子将寸步难行，没有诚信，社会也将停滞不前，社会进步也就无从谈起。以下以中药鉴定课程为例，简要谈一下如何在药学系学生专业课程学习中开展诚信教育。
一、药学系大学生诚信教育基本思路
如何才能做到诚信呢？论语中讲道：言必信，行必果。说过的话一定就要做到。也就是言行必须一致。而我们传统的诚信教育单纯从道德规范出发去要求学生，忽略了道德规范来源于社会实践。作为一个辅导员，在脱离了学生的实际学习、生活的情况下向学生灌输“言必信”，学生是难以接受的，同时我们对学生通过什么方式去践行诚信缺乏关注和必要的指导。
基于此，我们考虑到药学系学生在校期间大部分时间都是在课堂学习，将诚信教育与专业教学结合，让学生在实训中形成诚信的行为规范应作为我们研究的重点，使学生从新的角度如药品质量去认识和把握诚信问题。通过实训项目等进行环境渗透，让学生在诚信的环境中受到熏陶，将诚信内化为自身品质，并最终形成诚信的行为习惯。这种渗透是一种自然融入的过程，学生更易接受。
二、基于中药鉴定课程的诚信教育的具体方法
以下简单介绍下如何引导药学系学生在中药鉴定相关课程的学习过程中形成诚信的行为规范。
（一）紧密联系课程研究内容和培养目标
在药学系第三学期德育工作当中，会开展就业教育。这时学生也开始进入中药鉴定技术和天然药物学专业课程的学习，我们首先要让学生对这两门课程的研究内容和培养目标有一个清晰的认识，如中药鉴定学的研究内容为“研究和鉴定中药的品种和质量，制定中药质量标准”。培养目标为培养“诚信”“质量第一”的职业道德观念，要让学生明白“保证药品质量”是大家今后在药房调剂、药材保管、药厂投料、药品检验、中药销售等各个工作岗位中的基本职业道德，而这又与大家在工作中诚实守信的态度和实事求是的工作作风密不可分。
（二）紧密联系社会时事热点
我们需要结合当下大家感兴趣的时事热点让学生展开讨论，如由“中西医之争”、西医提出“废除中医保留中药”再到中医系统内部中医和中药的相互指责，让学生知道如今中医治病疗效不好很大程度上确实是与中药的质量有很大关系的。
然后引导学生思考中药的质量为什么会变差呢？除了大家在专业课学习中提到的品种问题、栽培技术、炮制加工技术的影响还有其他因素吗？进而指出人是否诚信的道德因素会对药品质量的好坏造成巨大影响。
接着给大家展示目前令人触目惊心的中药材造假情况，让大家有一个直观的感受。如，利用一些外观形状和颜色相近的药材进行掺假，用桔梗冒充人参，用机制塑料进行掺假的，如用机制塑料加工染色后冒充蛤蟆油；在海马、西洋参当中灌铅、喷洒明胶粉等来增重的；用致癌化工原料苏丹红等对玉米须染色冒充西红花；特别是一些贵重药材如冬虫夏草造假技术更是呈现多样化。那么中药造假究竟有什么危害呢？对我们有哪些影响呢？然后进行一一说明。（1）严重危害公众健康，轻则达不到治疗效果，延误治疗；重则中毒，致残致畸，危害生命。让大家思考自己是否曾经或可能会成为受害者呢？（2）造成中药检测成本升高，随着造假手段高超，检测手段必定更加复杂，中药成本逐渐升高。让大家体会中药是不是越来越贵了呢？（3）影响企业正常生产。中药行业由于受到造假风波影响市场受挫，中药企业接连倒闭，对于我们药学生来讲，工作是不是越来越难找了呢？通过这样的阐述过后，让大家明白中药造假与大家的日常生活乃至今后的工作密切相关，让大家体会诚信的重要性。
（三）开展先锋模范教育
这时我们学习了中药鉴定课程，是否可以凭借学习的知识来解决这些问题呢？我们需要首先看别人是怎么做的。接着以同仁堂为例，对学生进行“树典范、学先进”的教育。以同仁堂的名字来历说明药学工作者要心怀仁爱之心，以同仁堂的堂训说明为了保证疗效，同仁堂都是选择质量上乘的地道药材作为原料，不能偷工减料。而做到这点离不开我们所学的中药鉴定的知识和技能作为支撑。接着以同仁堂国家级非物质文化遗产传承人、中药鉴定大师芦广荣的亲身经历来进行更形象的说明，讲述她从一名年轻女学徒，被师傅百般刁难，到如何成长为一位传承中药鉴别技术和药德的大师的故事。从她鉴别安宫牛黄丸的原料——牛黄时的一丝不苟，说明诚信是一种世代传承的自律、自省、自觉的行为规范。同时通过她一辈子就干好中药鉴定这一件事指出诚信是一种持之以恒的行为，需要熟练的技能作为保证。通过一系列的先进事例、先进人物的介绍展示，使学生对具体怎么做有了详细的了解，这样诚信教育就不会仅停留于口头、纸面之上，而是有活生生的例子作为榜样。 最后通过引用一服中药名组成的对联“厚朴待人使君子长存远志，苁蓉处事郁李仁敢不细辛”总结什么是药德中的诚信，指出诚信的内涵：（1）胸怀救人济世的远大志向；（2）敦厚朴实有礼地对待周边的人；（3）工作的时候细心、从容不迫；（4）能在一生当中恪守诚信。指出这就是药学工作者对病人、对社会诚信的体现。
（四）回归校园实训和社会工作实践
在学生领会了诚信内涵之后，引导学生体会：保证药品质量就是践行诚信。而要保证中药质量，必须练就熟练的中药鉴别技能。结合学生今后的工作内容，要求大家在课程实训、工作实践中体会、践行诚信。如，中药检验时注重养成规范的鉴别程序，看、摸、闻、尝，按部就班；中药调剂时在准确鉴别的基础上再讲求速度，避免忙中出错；中药保管时一经鉴别出变质品、伪劣品，不得作为药用；中药购销时，需采购经鉴定质量合格或优良的药材，不得销售质量低劣甚至伪冒掺假的中药材。如此便将诚信教育与专业知识技能的学习联系在一起，使学生在掌握了专业技能的同时更懂得了践行诚信的具体方法。
总之，要求学生在中药鉴别实践中时刻保持一颗警惕的心，细心再细心，需要多比较、多询问、多实践，不妄下结论，通过逐步提高中药鉴别技能，以实际行动来践行诚信。这样的诚信教育来源于实践而服务于实践，教育效果显著。
综上所述，一个人要做到诚意正心，必先要格物致知，也就是说诚信意识建立在基本知识与技能的学习掌握之上，不能沦为纸上谈兵。诚信需从道德理论的约束走向社会实践，形成诚信行为规范。最后将诚信逐步从行为规范内化为诚信习惯。这就是我们大学诚信教育所需达成的目标。
参考文献：
[1]吴秀明.关于大学生诚信问题及诚信教育的思考[J].外交学院学报，2004（2）：108-112.
[2]吴荣军.德育生活化视角下的大学生诚信教育[J].江苏高教，2015（3）：127-129.
[3]邓红彬，姚红.当前大学生诚信教育存在的问题与对策[J].教育探索，2011（1）：133-134.
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[5]秦青.同仁堂诚信立业[J].中国新时代，2010（10）：75-77.