论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的不断发展，当代年轻人的恋爱观与婚姻观与前代人们出现极大的偏差，中国当今社会的家庭离婚率越来越高，据调查，在离婚的家庭中，有67%的家庭都有孩子。父母双方的感情用事简单离婚就可以，但是孩子的教育问题一直是困扰单亲父母和教师的一大难点。现阶段家庭离婚率越来越高，离婚的年龄也越来越小，对单亲的孩子而言伤害巨大，但是对上幼儿园的小孩子而言，伤害更加巨大。
关键词：幼儿园;单亲家庭;子女教育;教育方法
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0012-01
小孩子的思维比较简单，都像一块璞玉一样，发展的怎样完全就看外界的雕琢。单亲家庭的孩子，生活在一个不完整的家庭当中，比着同龄的其他孩子永远都缺少一份爱，这对孩子的身心健康的成长极其不利。现在的幼儿父母双方工作压力较大，对幼儿的关爱不多，幼儿白天在幼儿园，中午傍晚在午托班，与家长在一起的时间很少，缺少父母的关爱，对单亲的孩子而言，这无疑是雪上加霜。小朋友幼儿园阶段在学校呆的时间比在家呆的时间多得多，怎样使单亲家庭的幼儿和其他同阶段小朋友不产生差距，使小朋友在内心当中并不感觉到自卑，是我们幼儿园教师所急需解决的问题，针对这一问题，笔者提出以下三点观点。
1.给予单亲家庭幼儿更多的关心和爱护
单亲家庭的幼儿在自己的家庭当中受到的关爱不比其他非单亲家庭幼儿受到的关爱少，但是单亲家庭幼儿受到的这份爱总归是不太完整，哪怕会受到父母双方的关爱。小朋友在幼儿园阶段的身心成长对他之后的成长和生活至关重要，单亲家庭的孩子知道自己是单亲，比其他小朋友家里面都少了一个爸爸或者是妈妈，在幼儿园难免会出现自卑心理，如果这个时候教师不及时的帮助幼儿去改变这一思想观点，及时开导幼儿让幼儿走出阴影，这对幼儿之后的身心健康发展极其不利。
比如，在之前我教过的一个小女孩，性格特别开朗活泼，很受幼儿园小朋友和老师之间的喜爱，但是后来这个小女孩的父母双方离婚，这个小女孩在家庭里面越来越感受不到家的温暖，性格也变得越来越沉默，也更加的不自信，在唱歌、跳舞之类的活动当中也不敢去表现自己。这些事情我发现之后，经过与她父母双方的沟通，才知道是因为家庭的原因，了解事情经过之后，我对这个小女孩尤其关注，慢慢带着幼儿去解开心结，帮助幼儿去重回开朗活泼的自我。可以说，为了让单亲家庭的小孩子感受到更多的关爱，教师要给予这些幼儿比其他幼儿更多的关心和爱护，去呵护这些小朋友的成长。
2.加强与单亲家庭幼儿父母双方的沟通
单亲家庭的幼儿因其特殊性，仅仅是通過幼儿园教师去教育幼儿，是远远不够的，幼儿父母双方的教育才是永远的第一位。但是由于幼儿父母双方大多数时间去忙自己的事情，也很难聚在一起好好地沟通子女的教育问题，这就需要教师在这之间做一个中间人、协调者。
比如，之前有个单亲家庭的小男孩，自身的性格和身心并没有大的问题，反而是父母双方经常因为子女的教育不能够很好地坐下来交流。在我了解到这件事情之后，我经常会把这两人聚在一起进行交流，把自己当作这父母双方的协调者、中间人，自己在俩人之间调节，使幼儿父母双方能够好好地关于子女教育这个问题好好地交流沟通一下，为了自己的孩子，幼儿的家长这样付出完全是值得的。教师不仅仅要加强和幼儿之间的沟通交流，加强和幼儿父母之间的交流，更要去帮助幼儿父母双方去加强交流，来帮助幼儿给予幼儿更多的关爱，使幼儿感受到真正的完整家庭的爱，而不是教师的爱，这两种爱是不同的爱，可以互补但永远不会互替。
3.特别注意在公共场合给予幼儿尊重
每个人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。身处单身家庭，小孩子的内心深处本就比着同龄其他的小孩子比较自卑，感觉自己比别人少点什么，他们的自尊心更需要教师去维护，因为他们更加的敏感，更加的能了解自尊心这个思想。针对单亲家庭的孩子，教师难免都会或多或少给予幼儿很大的帮助和关心关爱，想着这些幼儿在家庭之中受到的关爱少于其他幼儿，就会在平常给这些单亲家庭幼儿异于其他幼儿的关心与照顾。
比如，我之前看过这样一个例子：一个幼儿园的小朋友也是单亲家庭的孩子，他的老师也知道这一点，老师并没有恶意，平常的生活当中对这个幼儿的关爱也是比其他幼儿多许多，非常呵护这个幼儿。但是，有一次在班级里，这位老师不小心说出了这个同学的情况，其他小孩子都开始纷纷嘲笑这个小孩子没有妈妈，这个孩子非常难过。其他小朋友嘲笑这个幼儿也不是刻意的，只是这些小孩子对是非观点没有一个正确的判断，所以才会犯错误，只要教师及时帮助纠正即可。这个故事使我感受颇深，在随后的教学工作中，我就非常关注幼儿自尊心这一点，去维护幼儿自尊心，帮助幼儿身心健康发展。但是，教师要在日常公众场合帮助幼儿保留隐私，不能够在公众场合和其他人面前揭露幼儿的短处，这样会使幼儿异常尴尬，自尊心受到打击，不利于幼儿的身心健康成长。
总之，在幼儿园阶段的小朋友的教育当中，针对单亲家庭的小朋友，我们身为教师，要把这些幼儿当作自己的孩子去关爱，要付出比其他幼儿更多的关心和爱护，使幼儿感受到自己受到的温暖不比其他幼儿差，不会使幼儿在成长过程中感觉到自己和他人的差异，使幼儿不会自卑。幼儿的身心能否健康成长，幼儿园是培养这一要点的极其重要的阶段，这是幼儿建立自己个人性格和习惯的起点，教师要引导幼儿去严格要求自己，改掉幼儿的陋习，让幼儿从小打基础，帮助幼儿去健康成长。
参考文献
[1]王赪. 单亲家庭幼儿的社会支持系统分析[D].西北师范大学，2004
[2]王舟. 幼儿园对离异家庭儿童实施补偿教育的现状及思考[D].西北师范大学，2002
关键词：幼儿园;单亲家庭;子女教育;教育方法
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0012-01
小孩子的思维比较简单，都像一块璞玉一样，发展的怎样完全就看外界的雕琢。单亲家庭的孩子，生活在一个不完整的家庭当中，比着同龄的其他孩子永远都缺少一份爱，这对孩子的身心健康的成长极其不利。现在的幼儿父母双方工作压力较大，对幼儿的关爱不多，幼儿白天在幼儿园，中午傍晚在午托班，与家长在一起的时间很少，缺少父母的关爱，对单亲的孩子而言，这无疑是雪上加霜。小朋友幼儿园阶段在学校呆的时间比在家呆的时间多得多，怎样使单亲家庭的幼儿和其他同阶段小朋友不产生差距，使小朋友在内心当中并不感觉到自卑，是我们幼儿园教师所急需解决的问题，针对这一问题，笔者提出以下三点观点。
1.给予单亲家庭幼儿更多的关心和爱护
单亲家庭的幼儿在自己的家庭当中受到的关爱不比其他非单亲家庭幼儿受到的关爱少，但是单亲家庭幼儿受到的这份爱总归是不太完整，哪怕会受到父母双方的关爱。小朋友在幼儿园阶段的身心成长对他之后的成长和生活至关重要，单亲家庭的孩子知道自己是单亲，比其他小朋友家里面都少了一个爸爸或者是妈妈，在幼儿园难免会出现自卑心理，如果这个时候教师不及时的帮助幼儿去改变这一思想观点，及时开导幼儿让幼儿走出阴影，这对幼儿之后的身心健康发展极其不利。
比如，在之前我教过的一个小女孩，性格特别开朗活泼，很受幼儿园小朋友和老师之间的喜爱，但是后来这个小女孩的父母双方离婚，这个小女孩在家庭里面越来越感受不到家的温暖，性格也变得越来越沉默，也更加的不自信，在唱歌、跳舞之类的活动当中也不敢去表现自己。这些事情我发现之后，经过与她父母双方的沟通，才知道是因为家庭的原因，了解事情经过之后，我对这个小女孩尤其关注，慢慢带着幼儿去解开心结，帮助幼儿去重回开朗活泼的自我。可以说，为了让单亲家庭的小孩子感受到更多的关爱，教师要给予这些幼儿比其他幼儿更多的关心和爱护，去呵护这些小朋友的成长。
2.加强与单亲家庭幼儿父母双方的沟通
单亲家庭的幼儿因其特殊性，仅仅是通過幼儿园教师去教育幼儿，是远远不够的，幼儿父母双方的教育才是永远的第一位。但是由于幼儿父母双方大多数时间去忙自己的事情，也很难聚在一起好好地沟通子女的教育问题，这就需要教师在这之间做一个中间人、协调者。
比如，之前有个单亲家庭的小男孩，自身的性格和身心并没有大的问题，反而是父母双方经常因为子女的教育不能够很好地坐下来交流。在我了解到这件事情之后，我经常会把这两人聚在一起进行交流，把自己当作这父母双方的协调者、中间人，自己在俩人之间调节，使幼儿父母双方能够好好地关于子女教育这个问题好好地交流沟通一下，为了自己的孩子，幼儿的家长这样付出完全是值得的。教师不仅仅要加强和幼儿之间的沟通交流，加强和幼儿父母之间的交流，更要去帮助幼儿父母双方去加强交流，来帮助幼儿给予幼儿更多的关爱，使幼儿感受到真正的完整家庭的爱，而不是教师的爱，这两种爱是不同的爱，可以互补但永远不会互替。
3.特别注意在公共场合给予幼儿尊重
每个人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。身处单身家庭，小孩子的内心深处本就比着同龄其他的小孩子比较自卑，感觉自己比别人少点什么，他们的自尊心更需要教师去维护，因为他们更加的敏感，更加的能了解自尊心这个思想。针对单亲家庭的孩子，教师难免都会或多或少给予幼儿很大的帮助和关心关爱，想着这些幼儿在家庭之中受到的关爱少于其他幼儿，就会在平常给这些单亲家庭幼儿异于其他幼儿的关心与照顾。
比如，我之前看过这样一个例子：一个幼儿园的小朋友也是单亲家庭的孩子，他的老师也知道这一点，老师并没有恶意，平常的生活当中对这个幼儿的关爱也是比其他幼儿多许多，非常呵护这个幼儿。但是，有一次在班级里，这位老师不小心说出了这个同学的情况，其他小孩子都开始纷纷嘲笑这个小孩子没有妈妈，这个孩子非常难过。其他小朋友嘲笑这个幼儿也不是刻意的，只是这些小孩子对是非观点没有一个正确的判断，所以才会犯错误，只要教师及时帮助纠正即可。这个故事使我感受颇深，在随后的教学工作中，我就非常关注幼儿自尊心这一点，去维护幼儿自尊心，帮助幼儿身心健康发展。但是，教师要在日常公众场合帮助幼儿保留隐私，不能够在公众场合和其他人面前揭露幼儿的短处，这样会使幼儿异常尴尬，自尊心受到打击，不利于幼儿的身心健康成长。
总之，在幼儿园阶段的小朋友的教育当中，针对单亲家庭的小朋友，我们身为教师，要把这些幼儿当作自己的孩子去关爱，要付出比其他幼儿更多的关心和爱护，使幼儿感受到自己受到的温暖不比其他幼儿差，不会使幼儿在成长过程中感觉到自己和他人的差异，使幼儿不会自卑。幼儿的身心能否健康成长，幼儿园是培养这一要点的极其重要的阶段，这是幼儿建立自己个人性格和习惯的起点，教师要引导幼儿去严格要求自己，改掉幼儿的陋习，让幼儿从小打基础，帮助幼儿去健康成长。
参考文献
[1]王赪. 单亲家庭幼儿的社会支持系统分析[D].西北师范大学，2004
[2]王舟. 幼儿园对离异家庭儿童实施补偿教育的现状及思考[D].西北师范大学，2002