摘要：学困生也是校园花圃中的一个个花蕾，他们的绽放需要更多的阳光和养料。就像十个指头不一样长，每个班的学生也都参差不齐，学优生在各方面都让老师省心，而学困生则经常让人头疼，尤其在学习方面。作为班主任，我花在班里几个学困生身上的时间和精力远远多于其他学生。当然“一份耕耘一份收获”，我也品尝到了学困生进步之果的甘甜。现在与大家分享几个较为成功的个例。
　　关键词：学困生：家校：教育
　　学困生的特点是复杂多变的，其表现形式和严重程度也不一样。因此，对学困生的教育只能据其特点而进行。
　　1用真心的爱，温暖学困生的心灵
　　学困生往往缺乏学习动机，一般是为了应付家长，应付老师而学习，没有明确的学习目标。作为班主任，在对全班学生一视同仁的同时，我把更多的关爱给予了学困生，让更多爱的阳光去温暖他们的心灵。某同学刚上初中时他上课经常走神，下课不完成作业，越是节假日作业越糟糕，被同学们称为7～2班不交作业第一人。起初教师对用他软措施
　　说服教育，不行，再请家长，还不见效果。跟学生母亲深入交流之后，才知道他的奶奶患癌症，父亲长期不在家，而母亲起早贪黑地打工，无暇顾及他和妹妹的学习。之后只要学士不交作业，让他在校补作业，同时对他进行各门课的辅导。辅导过程中，发现他很聪明，有不少较难的题讲一遍，他就能会，并且能做到举一反三，这是很大的学习优势，以此鼓励他：“你这么聪明，只要肯学，任何一门课都能学好。”。考虑到学术家经济条件较差，我经常给他一些有营养的食物，还对他的生活嘘寒问暖，不时关心一下他奶奶的病情，并开导他，爸爸可能并不像妈妈说的那样离家出走，而是在想办法解决家庭困难，只不过没成功之前不想说出来。有时也提醒阳阳，逐渐长大的他已经有义务也有能力为家里分担一些事了，比如带着正上三年级的妹妹一起写作业，给妹妹检查作业等。慢慢的，他不交作业的次数越来越少，上课也能集中精力听课了，成绩有了很大的进步。
　　2用鼓励和赞扬，重拾学困生的信心
　　学业的失败，不但使学困生自己看不起自己，而且还认为别人也看不起自己。消除自卑感最有效的方式是鼓励表扬，以增强他们的自信心。我班的小宣同学，沉默寡言，年龄比同班同学普遍大三岁，当看到她一门又一门的不及格成绩，我心里暗暗嘀咕，这个大丫头该不会有什么问题吧？对于她这种课上课下都没话，从不迟到早退，作业按时交的乖学生，任何批评的话我都说不出口。我就时不时寻找机会鼓励她，当她发着烧却不敢请假，非要带病参加每学期一次的外出劳动时，我摸着她的额头说，你还发着烧呢，出去冷风一吹会加重，你现在的任务就是看病，休息，尽快好起来，然后跟同学们一起努力学啊。当她数学只考了二三十分的时候，我怕同学给她讲的不够仔细，亲自给她讲解每一道错题，并且鼓励她，数学规律性很强，一通百通，好好琢磨着，你一定会跟上的。碰到一点进步就表扬她，当她语文课文背得较快时，英语单词听写分数较高时，我都会说：“小宣真棒！”；还当着她家长的面肯定她，“小宣能学好，跟上班级队伍没问题。”。尽管她依旧腼腆沉默，成绩却在慢慢的进步着，末考时就连最不擅长的数学都及格了。这小小的鼓励和表扬，对某些学生来说不算什么，但对内向的小宣来说却是莫大的鼓舞。因此，对学困生来讲，老师的每一次鼓励或表扬，甚至每一个微笑或鼓励的眼神，对他们的心灵都是一种安慰和激励。
　　3家校密切联系，共同做好学困生的教育工作
　　长期以来在教育学困生的问题上家庭教育与校内教育配合的不够一方面学校苦口婆心的教育学困生另一方面家庭溺爱纵容淡化学校教育。我班的奇奇同学，长相漂亮，会跳街舞，家庭条件优越，这些优势使他不愿把精力放在学习上，喜欢穿漂亮衣服（嫌校服不漂亮，进到教室就脱掉，我得经常提醒他穿上校服），骑高档赛车，上课照镜子，下课走舞步，坐没坐相，站没站相，各科成绩自然倒数。对于这种优越感太强的学生，我一开始是打压为主：当他跟同学比帅的时候，说光长得帅有什么用，看看你那成绩多寒碜人；当他走舞步的时候，把他抓到讲台上跳到上课；当他上课走神的时候，讽刺他做梦娶媳妇。这样做的结果可想而知，使他学习越来越差的同时，连精神都萎靡不振，成天一副睡不醒的样子。赶紧自我反省，他还是个孩子，禁不起如此打压。与奇奇的父母密切联系，重新制定方案，家里把实施不久的削减零花钱，限制服装及娱乐消费的策略改为见进步就奖励，不过分的要求尽量满足，由文化程度较高的妈妈每天检查并辅导其作业，学校里我则能肯定则肯定，能表扬就表扬，尽最大努力忍着少批评他，即便批评也把语气放的很婉转，比如当他情不自禁又走舞步时，说你看这种走法，使你的帅气都减分了。当他上课走神时，关切地问遇到什么困难了，让他不好意思发呆。一段时间后，奇奇有了进步，立马把他树为进步典型，大力表扬，甚至在他以前的小学同学面前都大肆褒扬他的进步，结果经过近半年的家校共同努力，他終于摘掉学困生的帽子，进入中等生的行列，现在已踏入优等生的行列。因此，在学困生的教育过程中我们一定要十分重视家庭教育的作用做好学困生家长的工作取得家长的配合和帮助达到共同教育的目的。
　　学困生也是校园花圃中的一个个花蕾，只不过他们的绽放需要更多的阳光和养料，作为园丁的我们只要坚持不懈地以真情浇灌，哪怕“铁树”也能开花。