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周末,山羊老师带小猕猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊到河边散步。
一看到河,三个小家伙就像诗兴大发的诗人似的。皮皮说:“河水真静啊,静得让你感觉不到它在流动!”乖乖兔说:“河水真清啊,清得可以看见河底的沙石!”笨笨熊说:“河水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕(xiá)的翡(fěi)翠!”
山羊老师听了,捋(lǚ)了一下胡须,笑呵呵地说:“我听着觉得这么耳熟,这不是‘抄’的吧?”
三个小家伙都不好意思地笑了。
“你们咏叹得不错!”山羊老师蹲(dūn)在河边,用清凉的河水洗了一把脸,说,“你们是各抓住河水的一个特点来咏叹的。今天呀,老师想教给你们一个新的咏叹方法。”
一听说有新的咏叹方法可学,三个小家伙顿时来劲了,立刻跑过去,三双小手給山羊老师轻轻捶(chuí)起了背。
山羊老师说:“我们可以围绕一个词,反复咏叹。”
“围绕一个词,反复咏叹?好新鲜!那您给我们举个例子吧。”嘴快的乖乖兔抢先说道。
“你们这样给我这个老头捶背,这画面好温馨(xīn)啊!那我就用‘温馨’这个词来反复咏叹吧。”山羊老师向远处望了一眼,接着说道,“温馨是初春田地上长出的第一棵小草,温馨是天上飘来飘去的一片白云,温馨是晚间洒下的月光,温馨是妈妈欣慰的笑容,温馨是课堂上老师和同学们欢快的笑声,温馨是……”
皮皮说:“您围绕‘温馨’反复咏叹,像一粒小石子投入湖中,泛起一圈圈涟(lián)漪(yī)。我们听了,心也变得温润如水。平平常常的自然,原来有这么多温馨的音符点缀(zhuì);普普通通的生活,原来有这么多温馨的浪花闪烁!老师,这就是反复咏叹达到的效果吧?”
山羊老师点点头,而乖乖兔和笨笨熊却在想着什么。嗯,他们呀,准是在构思关于“温馨”的句子!
一看到河,三个小家伙就像诗兴大发的诗人似的。皮皮说:“河水真静啊,静得让你感觉不到它在流动!”乖乖兔说:“河水真清啊,清得可以看见河底的沙石!”笨笨熊说:“河水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕(xiá)的翡(fěi)翠!”
山羊老师听了,捋(lǚ)了一下胡须,笑呵呵地说:“我听着觉得这么耳熟,这不是‘抄’的吧?”
三个小家伙都不好意思地笑了。
“你们咏叹得不错!”山羊老师蹲(dūn)在河边,用清凉的河水洗了一把脸,说,“你们是各抓住河水的一个特点来咏叹的。今天呀,老师想教给你们一个新的咏叹方法。”
一听说有新的咏叹方法可学,三个小家伙顿时来劲了,立刻跑过去,三双小手給山羊老师轻轻捶(chuí)起了背。
山羊老师说:“我们可以围绕一个词,反复咏叹。”
“围绕一个词,反复咏叹?好新鲜!那您给我们举个例子吧。”嘴快的乖乖兔抢先说道。
“你们这样给我这个老头捶背,这画面好温馨(xīn)啊!那我就用‘温馨’这个词来反复咏叹吧。”山羊老师向远处望了一眼,接着说道,“温馨是初春田地上长出的第一棵小草,温馨是天上飘来飘去的一片白云,温馨是晚间洒下的月光,温馨是妈妈欣慰的笑容,温馨是课堂上老师和同学们欢快的笑声,温馨是……”
皮皮说:“您围绕‘温馨’反复咏叹,像一粒小石子投入湖中,泛起一圈圈涟(lián)漪(yī)。我们听了,心也变得温润如水。平平常常的自然,原来有这么多温馨的音符点缀(zhuì);普普通通的生活,原来有这么多温馨的浪花闪烁!老师,这就是反复咏叹达到的效果吧?”
山羊老师点点头,而乖乖兔和笨笨熊却在想着什么。嗯,他们呀,准是在构思关于“温馨”的句子!