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摘 要：随着时代的发展，我们对教育的本质有了越来越清晰的认识。传统的教育理念之下，我们过分地注重学生的课程知识学习，而忽视了学生的素质教育，由此出现了许多问题，因此加强素质教育是很有必要的。高等职业教育作为职业教育的重要组成部分，在高职教育中加强素质教育的重要性十分明显，通过高职素质教育资源库建设来加强素质教育是一种很好的途径。文章将结合高职素质教育实践以及当前时代与科技背景，探究在“微时代”背景下的高职素质教育资源库建设方法。
中图分类号：G434文献标识码：A
一、引言
随着计算机网络以及通信技术的不断发展，信息传播的速度越来越快，其内涵也越来越丰富，加上如今自媒体的兴起，我们已经进入了“微时代”。这是时代发展的潮流，这种潮流之下的任何事物，都要去適应这种发展，并且创造和发挥出更大的优势。本文首先探究“微时代”的特点。
二、“微时代”的特点
1.信息传播的简捷性
“微时代”最大的特征就是信息的简捷性，“微时代”背景之下的微博、微信这种社交平台上，就对“微时代”信息的简捷性有着十分明显的表达。信息的简捷性适应当前人们快节奏的生活，适合在短时间内阅读更多的信息，在繁杂的信息中提取最有价值和最核心的部分。“微时代”的迅速发展和信息的广泛应用最大的原因就是来源于“微时代”中的“微”，使其具有简捷性。
2.全面的渗透性
无论是“微时代”的直接体现，还是间接反映，“微时代”还有一个在应用层面上的特点，就是其具有广泛的渗透性。广泛渗透性主要体现在以下几个方面：其一，“微时代”在我们的生活中应用越来越多，最为直接的表现就是微博、微信等社交平台非常活跃，是“微时代”的直接体现。其二，在们的生活中，越来越注重对信息的提取，无论是文字还是视频，都在向高容量的方向发展，即短短的文字视频中包含有海量信息，这就是“微时代”对生活中意识层面的影响，也就是一种间接反映。
三、“微时代”背景下高职素质教育资源库建设的发展方向
1.教学资源形式多样化
“微时代”背景下，高职素质教育资源库将向着教学形式多样化的方向发展。例如，将会出现大量的视频资源，网络链接平台资源，这些资源就是“微时代”下信息的主要载体，符合“微时代”的特征，信息高度凝练，在高职学生群体中具有很好的适应性，对学生的发展也是十分有利的。
2.教学资源网络平台化
“微时代”下，对高职素质教育资源库建设而言，将会对网络平台加以利用，学生使用起来将会更加方便。网络平台化是“微时代”下的一种发展趋势，因此高职素质教育资源库的建设也应当跟进。
3.资源素材简捷化
“微时代”下，人们将会越来越习惯阅读简短和微小的信息，这种简短和微小的信息，指的仅仅是体量与时间上的简短和微小，在信息的包含量层面却一点也不少，信息经过高度提炼与加工之后就可广泛地传播。高职素质教育资源库中的教学素材，也应当做到素材的简捷化发展。其主要优势有以下两点：第一，资源素材简捷化，结合网络平台化，学生基本可以随时随地学习，对教学资源的利用有着很好的作用。第二，资源素材简捷化之后，学生完全可以利用零碎时间进行学习，达到节约时间的目的。
4.特色化发展
“微时代”的另一个特点就是自媒体的兴起，每一个个体都可以在平台上发声，这就体现了“微时代”背景之下的特色化，对于高职素质教育资源库建设而言，朝着具有自己特色的方向发展是一种趋势。
四、结语
本文探究高职素质教育资源库建设在“微时代”背景下的发展方向，探究了“微时代”的特点，具体分析了“微时代”下高职素质教育资源库建设的发展方向。素质教育对于一个人的发展而言十分重要，因此根据形势与时代背景开展相适应的素质教育的策略与方法是十分有必要的。总的来说，加强素质教育是当前各个教育阶段的首要任务。
参考文献：
[1]梁美英.“微时代”高职素质教育资源库建设的探析[J].高教论坛，2014（8）：120-123.
[2]孫 芳，张烨君.“微时代”背景下高职人文素质教育载体探析[J].济南职业学院学报，2015（2）：9-11.
中图分类号：G434文献标识码：A
一、引言
随着计算机网络以及通信技术的不断发展，信息传播的速度越来越快，其内涵也越来越丰富，加上如今自媒体的兴起，我们已经进入了“微时代”。这是时代发展的潮流，这种潮流之下的任何事物，都要去適应这种发展，并且创造和发挥出更大的优势。本文首先探究“微时代”的特点。
二、“微时代”的特点
1.信息传播的简捷性
“微时代”最大的特征就是信息的简捷性，“微时代”背景之下的微博、微信这种社交平台上，就对“微时代”信息的简捷性有着十分明显的表达。信息的简捷性适应当前人们快节奏的生活，适合在短时间内阅读更多的信息，在繁杂的信息中提取最有价值和最核心的部分。“微时代”的迅速发展和信息的广泛应用最大的原因就是来源于“微时代”中的“微”，使其具有简捷性。
2.全面的渗透性
无论是“微时代”的直接体现，还是间接反映，“微时代”还有一个在应用层面上的特点，就是其具有广泛的渗透性。广泛渗透性主要体现在以下几个方面：其一，“微时代”在我们的生活中应用越来越多，最为直接的表现就是微博、微信等社交平台非常活跃，是“微时代”的直接体现。其二，在们的生活中，越来越注重对信息的提取，无论是文字还是视频，都在向高容量的方向发展，即短短的文字视频中包含有海量信息，这就是“微时代”对生活中意识层面的影响，也就是一种间接反映。
三、“微时代”背景下高职素质教育资源库建设的发展方向
1.教学资源形式多样化
“微时代”背景下，高职素质教育资源库将向着教学形式多样化的方向发展。例如，将会出现大量的视频资源，网络链接平台资源，这些资源就是“微时代”下信息的主要载体，符合“微时代”的特征，信息高度凝练，在高职学生群体中具有很好的适应性，对学生的发展也是十分有利的。
2.教学资源网络平台化
“微时代”下，对高职素质教育资源库建设而言，将会对网络平台加以利用，学生使用起来将会更加方便。网络平台化是“微时代”下的一种发展趋势，因此高职素质教育资源库的建设也应当跟进。
3.资源素材简捷化
“微时代”下，人们将会越来越习惯阅读简短和微小的信息，这种简短和微小的信息，指的仅仅是体量与时间上的简短和微小，在信息的包含量层面却一点也不少，信息经过高度提炼与加工之后就可广泛地传播。高职素质教育资源库中的教学素材，也应当做到素材的简捷化发展。其主要优势有以下两点：第一，资源素材简捷化，结合网络平台化，学生基本可以随时随地学习，对教学资源的利用有着很好的作用。第二，资源素材简捷化之后，学生完全可以利用零碎时间进行学习，达到节约时间的目的。
4.特色化发展
“微时代”的另一个特点就是自媒体的兴起，每一个个体都可以在平台上发声，这就体现了“微时代”背景之下的特色化，对于高职素质教育资源库建设而言，朝着具有自己特色的方向发展是一种趋势。
四、结语
本文探究高职素质教育资源库建设在“微时代”背景下的发展方向，探究了“微时代”的特点，具体分析了“微时代”下高职素质教育资源库建设的发展方向。素质教育对于一个人的发展而言十分重要，因此根据形势与时代背景开展相适应的素质教育的策略与方法是十分有必要的。总的来说，加强素质教育是当前各个教育阶段的首要任务。
参考文献：
[1]梁美英.“微时代”高职素质教育资源库建设的探析[J].高教论坛，2014（8）：120-123.
[2]孫 芳，张烨君.“微时代”背景下高职人文素质教育载体探析[J].济南职业学院学报，2015（2）：9-11.