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一、以人为本，让教师像水一样自然发展
1. 人文关怀，身心滋养，幸福指数教育做文章
水荫工会在局工会、学校党支部的直接领导下，以人为本，关怀下属。会员们上下一心，积极参加各种讲座培训和体育锻炼，在各种活动中展现才艺，打造水荫的团队精神。活力棋牌展才智，魅力水荫梦飞扬。工会以轻松幽默的形式，活跃老师们的身心，棋牌拉近了他们心灵的距离。新教师与老教师师徒结对子，携手谈教育，在工作中建立了深厚的友谊。关注脊柱健康的讲座、智障学生身心特征与教学策略的讲座，教师礼仪的讲座和如何撰写教育教学论文的讲座等等，都令老师们身心受益，精神面貌焕然一新，综合素养不断提高。
2. 分享幸福，精神滋养，教育艺术论坛展秀色
共享教育的幸福、分享教育的收获、分担教育的困惑是如水教师团队开展教育艺术论坛的一大特色。每月的交流充实了教师的内涵，提升他们自身的人文素养和教育教学综合能力。工会借助如水教师教育艺术论坛的平台，让老师们敞开心扉，摆出困惑，书写理想。精神滋养，特色育人。如水教育艺术论坛鱼水欢唱，教师才艺如水灵动，教育工作如水亮色。
二、以能为本，让教师像水一样展现能量
1. 科学引领，如水教师皆成功
（1）骨干引路。学校制定不同层次教师专业发展需求的动态目标，充分发挥优秀教师、骨干教师和名教师的引领与辐射作用，深化师徒结对子活动。通过新教师制定个人专业发展计划，骨干教师指导新教师熟悉课堂教学和教学经验总结的手段，使新教师在学上课——会上课——上好课的过程中勇敢地锤炼课堂，历练成功底气。创设体现自主学习与合作探索的“师徒同课异构”、“师徒教学专题汇报”等开放性帮、扶、带活动，促进师资水平均衡发展。
（2）激活智慧。建设学习型学校，把教师专业发展与学校发展密切联系在一起，充分利用校内外资源，通过自主规划设计和教育教学专家引领等方式，有针对性和计划性地开展教师校本教研活动，切实有效地提高教师专业素养。如：外出学习培训归来的教师进行专题汇报，举办“水荫论坛”和“班主任工作交流”活动畅谈学习心得，等等。
（3）提升质量。切实做好教学过程及学业评价监控，定期检查备课，学生作业检查，学生优秀作业展和学困生跟踪等常规工作，使义务教育具体化、规范化；学校从更新现代教育观着手，鼓励教师通过撰写教育日记、教育故事、教学案例分析，记录及反思教与学的活动，并结集成册；立足“新课程背景下的常态教学”，坚持每周一天的听课日，落实“新课程”、“新理念”和“新课堂”的要求；举行教师本体知识展示活动，强化教师学科本体性知识，提升教师学科教学的策划力、执行力和反思力。
2. 规范管理，如水教师齐进步
每年年度考核严格按照上级要求，在考核领导小组的指导下，组织校级领导全校述职并进行无记名考核评分，组织教师从个人述职到科组述职进行无记名投票选优秀。在评比中促进教师个人素质和业务素质的提升。每年积极总结考核制度和考核工作情况，及时纠错和改进工作。
3. 合理安排，如水教师展才华
每学期学校在全盘整合教师资源的同时，合理安排相关教师到与其相适的岗位进行教学。由于本校共37个班，学校先征求教师们的个人意愿，再根据低中高年段的学生年龄特点和每位教师的教学特长，使中青年教师合理搭配，发挥老教师带领年青教师的作用，以及级组、科组的人员合理组合，让教师们能在一个团结和谐的群体中发挥自己所长，尽量让每一位教师都发挥自己的能量去带动和感染别人。
4. 绩效奖励，如水教师共奋进
我们积极推进分配制度的改革，通过正确运用政策导向、思想教育和物质激励手段，打破分配上的平均主义，更好地实现了自主、灵活、激励的奖励性效绩工资分配机制。实现绩效分配与教职员的岗位、业绩、贡献挂钩，进一步调动教职员工作的积极性和创造性，努力提高我校的教育教学质量和办学效益。
三、以校为本，让教师像水一样泽木成荫
1. 纳多方资源塑如水教师
我校以“居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时”为目标加强教师队伍的建设，组织教师全面深入地学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，举办学习心得交流会，进一步落实精细管理的工作目标，举行师德论坛；组织教师们重温新版《中小学教师职业道德规范》，等等。
为了全面提升教师专业素质，学校安排各学科老师学习本学科当今先进的经验成果，学后组织大家交流，在讨论中提升专业水平。除此之外，学校还要求各科教师必须完成每年的继续教育的72学时，达到广州市继续教育网对各科教师继续教育的学习要求，通过专业继续教育学习提升教师们的教育教学方法和教育艺术。
2. 立课题之本育如水教师
立足本校实际，分类要求，着眼提高，学校积极开展“新教育理念下书香校园建设的实施研究”的课题研究，积极推荐教师参加省、市、区组织的各项技能培训，给他们相应的支持，以提高教师的业务水平及能力。
以《六大行动研究》为依托，从更新教育教学观念着手，关注日常教学工作中的典型问题，把教育实践与教育研究有机融合。利用学校网站和“教育在线”的平台分享实验研究成果，进行了课题研究成果的收集、推广与汇编，出版《上善水.泽绿荫》教师论文集。
3. 创多元活动活如水教师
融合我校上善若水的办学理念，追随新教育的六大行动，我校根据学校教师的实际情况，通过知识讲座、课题研讨以及通识培训等几个方面开展。通过专家讲座、展示汇演、课例研究等方式，有效开展校本培训。让老师们从“培训者”转变为“研究者”，从被动变成主动，通过个体研修到团体研修，从教师的教育观念、教育行为、综合素质、教育能力等多方面全方位的开展课程研修。为了抓好教师队伍建设，进行形式多样的家校联谊交流会，我们组织教师开展了“一月一文”、“水荫论坛”和“师生读书笔记展”等活动。
“三本”合一育良师，良师培育好英才。我校这支积极向上向善的教师队伍为提高学校的办学水平做出了很大贡献，学校被评为广州市“书香校園”、近四年连续被区评为办学水平评估一等奖（优秀等次奖）等荣誉就是有力的验证。
责任编辑韦英哲
1. 人文关怀，身心滋养，幸福指数教育做文章
水荫工会在局工会、学校党支部的直接领导下，以人为本，关怀下属。会员们上下一心，积极参加各种讲座培训和体育锻炼，在各种活动中展现才艺，打造水荫的团队精神。活力棋牌展才智，魅力水荫梦飞扬。工会以轻松幽默的形式，活跃老师们的身心，棋牌拉近了他们心灵的距离。新教师与老教师师徒结对子，携手谈教育，在工作中建立了深厚的友谊。关注脊柱健康的讲座、智障学生身心特征与教学策略的讲座，教师礼仪的讲座和如何撰写教育教学论文的讲座等等，都令老师们身心受益，精神面貌焕然一新，综合素养不断提高。
2. 分享幸福，精神滋养，教育艺术论坛展秀色
共享教育的幸福、分享教育的收获、分担教育的困惑是如水教师团队开展教育艺术论坛的一大特色。每月的交流充实了教师的内涵，提升他们自身的人文素养和教育教学综合能力。工会借助如水教师教育艺术论坛的平台，让老师们敞开心扉，摆出困惑，书写理想。精神滋养，特色育人。如水教育艺术论坛鱼水欢唱，教师才艺如水灵动，教育工作如水亮色。
二、以能为本，让教师像水一样展现能量
1. 科学引领，如水教师皆成功
（1）骨干引路。学校制定不同层次教师专业发展需求的动态目标，充分发挥优秀教师、骨干教师和名教师的引领与辐射作用，深化师徒结对子活动。通过新教师制定个人专业发展计划，骨干教师指导新教师熟悉课堂教学和教学经验总结的手段，使新教师在学上课——会上课——上好课的过程中勇敢地锤炼课堂，历练成功底气。创设体现自主学习与合作探索的“师徒同课异构”、“师徒教学专题汇报”等开放性帮、扶、带活动，促进师资水平均衡发展。
（2）激活智慧。建设学习型学校，把教师专业发展与学校发展密切联系在一起，充分利用校内外资源，通过自主规划设计和教育教学专家引领等方式，有针对性和计划性地开展教师校本教研活动，切实有效地提高教师专业素养。如：外出学习培训归来的教师进行专题汇报，举办“水荫论坛”和“班主任工作交流”活动畅谈学习心得，等等。
（3）提升质量。切实做好教学过程及学业评价监控，定期检查备课，学生作业检查，学生优秀作业展和学困生跟踪等常规工作，使义务教育具体化、规范化；学校从更新现代教育观着手，鼓励教师通过撰写教育日记、教育故事、教学案例分析，记录及反思教与学的活动，并结集成册；立足“新课程背景下的常态教学”，坚持每周一天的听课日，落实“新课程”、“新理念”和“新课堂”的要求；举行教师本体知识展示活动，强化教师学科本体性知识，提升教师学科教学的策划力、执行力和反思力。
2. 规范管理，如水教师齐进步
每年年度考核严格按照上级要求，在考核领导小组的指导下，组织校级领导全校述职并进行无记名考核评分，组织教师从个人述职到科组述职进行无记名投票选优秀。在评比中促进教师个人素质和业务素质的提升。每年积极总结考核制度和考核工作情况，及时纠错和改进工作。
3. 合理安排，如水教师展才华
每学期学校在全盘整合教师资源的同时，合理安排相关教师到与其相适的岗位进行教学。由于本校共37个班，学校先征求教师们的个人意愿，再根据低中高年段的学生年龄特点和每位教师的教学特长，使中青年教师合理搭配，发挥老教师带领年青教师的作用，以及级组、科组的人员合理组合，让教师们能在一个团结和谐的群体中发挥自己所长，尽量让每一位教师都发挥自己的能量去带动和感染别人。
4. 绩效奖励，如水教师共奋进
我们积极推进分配制度的改革，通过正确运用政策导向、思想教育和物质激励手段，打破分配上的平均主义，更好地实现了自主、灵活、激励的奖励性效绩工资分配机制。实现绩效分配与教职员的岗位、业绩、贡献挂钩，进一步调动教职员工作的积极性和创造性，努力提高我校的教育教学质量和办学效益。
三、以校为本，让教师像水一样泽木成荫
1. 纳多方资源塑如水教师
我校以“居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时”为目标加强教师队伍的建设，组织教师全面深入地学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，举办学习心得交流会，进一步落实精细管理的工作目标，举行师德论坛；组织教师们重温新版《中小学教师职业道德规范》，等等。
为了全面提升教师专业素质，学校安排各学科老师学习本学科当今先进的经验成果，学后组织大家交流，在讨论中提升专业水平。除此之外，学校还要求各科教师必须完成每年的继续教育的72学时，达到广州市继续教育网对各科教师继续教育的学习要求，通过专业继续教育学习提升教师们的教育教学方法和教育艺术。
2. 立课题之本育如水教师
立足本校实际，分类要求，着眼提高，学校积极开展“新教育理念下书香校园建设的实施研究”的课题研究，积极推荐教师参加省、市、区组织的各项技能培训，给他们相应的支持，以提高教师的业务水平及能力。
以《六大行动研究》为依托，从更新教育教学观念着手，关注日常教学工作中的典型问题，把教育实践与教育研究有机融合。利用学校网站和“教育在线”的平台分享实验研究成果，进行了课题研究成果的收集、推广与汇编，出版《上善水.泽绿荫》教师论文集。
3. 创多元活动活如水教师
融合我校上善若水的办学理念，追随新教育的六大行动，我校根据学校教师的实际情况，通过知识讲座、课题研讨以及通识培训等几个方面开展。通过专家讲座、展示汇演、课例研究等方式，有效开展校本培训。让老师们从“培训者”转变为“研究者”，从被动变成主动，通过个体研修到团体研修，从教师的教育观念、教育行为、综合素质、教育能力等多方面全方位的开展课程研修。为了抓好教师队伍建设，进行形式多样的家校联谊交流会，我们组织教师开展了“一月一文”、“水荫论坛”和“师生读书笔记展”等活动。
“三本”合一育良师，良师培育好英才。我校这支积极向上向善的教师队伍为提高学校的办学水平做出了很大贡献，学校被评为广州市“书香校園”、近四年连续被区评为办学水平评估一等奖（优秀等次奖）等荣誉就是有力的验证。
责任编辑韦英哲