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摘 要 数学作为当前中职学校课程教学中的有机组成部分，在提高学生自身认知能力以及解决问题能力等诸多方面都有着非常重要的作用。但在我国以往的数学教学中，由于受教育体制以及教学方法的影响，导致学生进行数学学习时，经常存在着一些注意力不集中，以及学习热情不高等问题，严重时，甚至会产生厌学情绪。所以这就要求教师在当前的教学过程中，应该采取相对合理、科学的措施来切实做好相应的数学教学工作。本文就通过结合现阶段后在中职数学教学过程中所存在的一些问题与现状，对如何做好数学创新教学工作进行详细的探究与讨论。
关键词 新课程 中职数学 创新教学
我国现行的课程理念以及课程标准中，曾经明确的指出，教师在当前的课堂课堂教学过程中，应采取相应措施来实现学生自身学习方式的有效改变，并在学习中教会学生合理有效的去发现问题以及提出问题还有解决问题。因此这就要求教师在当前的数学教学中，应注重培养和激发学生的质疑能力，并在教学过程中通过积极的引领和指导来调动学生的积极性以及主动性，从而更好的去培养和激发学生潜在的创造精神以及相应的实践能力。
一、努力的营造出一种适宜的教学情境
（一）创设出一种和谐、轻松的课堂气氛
新课程理念之下，要求现阶段的课堂教学，教师和学生之间应该构建成一个民主平等相互合作关系，要记住两者之间的关系应该是平等共存的，是一种朋友式的关系，并非是那种“居高临下”的关系。因此这就要求教师在教学过程中，一定要具备民主思想还有民主作风，通过采取相对科学、合理的教学措施以及教学手段来努力的营造出一种适宜、轻松的教育环境。此外教师在教学过程中，要将自己从以往那种操作者以及主导者转变成为现阶段教学中的引领者以及指导者。通过这种方法，能够将学生自身的积极性以及主动性充分有效的调动起来。
（二）激发提问
在当前的教学过程中，教学艺术往往比较注重强调具有一定创造性的方法以及教学手段。因此这就要求教师在教学过程中，应当去努力的追求自身的创造性，以实现为学生进行一个标准规范的创新示范。在现阶段的数学教学过程中，教师可以将教学方法以及数学这们学科有机的结合起来，努力的为教学创造情境，这样就能在教学时，有效的激发了学生自身的想象力以及创造力。例如在学习《轴对称》这一章节的教学内容时，老师可以借助于多媒体等先进的教学设备来演示一些图片，图片可以是自然景观，也可以是分子结构以及建筑物或者是一件艺术作品，此外还可以是动物或者植物等等，并在演示过程中，让学生结合教材内容，理论联系实际，让学生亲自去体会和感知那份对称，以实现学生自身审美意识有效提升，并在激发学生学习兴趣的同时，调动学生的积极性以及主动性。
二、实现教师自身教学理念的有效转变
在我国以往的教学过程中，我们不难发现教师所采用的教学方法过于单一，再加上使用的手段不科学等，导致在教学过程中，很难激发和调动学生的积极性以及主动性，即使学生在脑海中有一些新的思路以及新的方法和新的观点，也往往没有时间在课堂之下详细的表露出来。这样就在不自觉中逐渐的扼杀了学生自身的创造性思想。而与此同时，随着我国当前国民教育的进一步发展，人们越来越注重培养学生自身的创新精神以及实践能力，所以相比之下，传统老旧的教学模式显然已经不能跟上社会发展的步伐，所以这就要求教师在当前的教学过程中，应对教学模式以及教学方法进行创新和改革，同时在开展课堂教学时，应依据一定标准将学生自身的观点和想法能够清晰明确的表述出来。尤其是再对相关问题进行具体解析时，教师最好不用直接将自己的意见发表出来，而是让学生通过自主有效而对思考以及交流与合作，来自己的真实想法和思路及时有效的表述出来。通过这种方法才能更好的去促进学生自身创新性思维的有效发展。另外在这种学习环境之中，让学生自己去积极地探索问题以及发现问题还有解决问题，可以让学生更好去享受和体会那份喜悦。
三、激发以及培养学生在学习过程中提出问题的能力
一般来讲，在现阶段的中职学校数学课堂教学中，所涉及的问题很多，所以这就要求教师开展相应的教学活动时，一定要抓住教材中的重点以及难点，并结合教材内容以及学生的个人能力来精心设计一些问题，以切实加强提出问题的启发性以及导向行。应该说，在当前的数学课堂教学过程中，有的是教师依据教材内容所设计的一些问题，而还有一些则是学生在学习过程中所提出的一些问题。但不管是何种问题，都需要注意的是，教师结合教材所设计的一些问题一定要具有较强的启发性以及繼发性还有诱导性。另外在教学过程中，教师也要注意一定要给学生留有一些思考时间，让他们能够更好的去交流、去探索，以培养和激发他们在交流以及学习过程中发现问题以及解决问题的能力。
四、增强学生自身的应用意识，并极力培养学生自身的创新精神
在当前的教学活动中，有很大一部分知识都是来源于我们日程生活当中，并为生活提供一定的服务。比如我们常见的手机收费问题、以及水电费等等。所以在现代社会当中，通过利用一些数学知识以及数学方法来更好的处理一些日程生活问题，已经成为现阶段我们每个人都应该具备的基本生活能力。
五、结语
我国现行的课程理念以及课程标准中，曾经明确的指出，教师在当前的课堂课堂教学过程中，应采取相应措施来实现学生自身学习方式的有效改变，并在学习中教会学生合理有效的去发现问题以及提出问题还有解决问题。因此这就要求教师在当前的数学教学中，应注重培养和激发学生的质疑能力，并培养和激发学生潜在的创造精神以及相应的实践能力。
参考文献：
[1]方秋云.如何增强职专数学课堂吸引力[J].海峡科学.2011.（05）
[2]陈开圣.创造数学课堂的吸引力[J]. 新课程学习（中）. 2011.（09）
[3]刘乐军.学贵究 教贵导——试论中职数学课堂中的探究性教学[J]. 文理导航（中旬）. 2011.（09）
关键词 新课程 中职数学 创新教学
我国现行的课程理念以及课程标准中，曾经明确的指出，教师在当前的课堂课堂教学过程中，应采取相应措施来实现学生自身学习方式的有效改变，并在学习中教会学生合理有效的去发现问题以及提出问题还有解决问题。因此这就要求教师在当前的数学教学中，应注重培养和激发学生的质疑能力，并在教学过程中通过积极的引领和指导来调动学生的积极性以及主动性，从而更好的去培养和激发学生潜在的创造精神以及相应的实践能力。
一、努力的营造出一种适宜的教学情境
（一）创设出一种和谐、轻松的课堂气氛
新课程理念之下，要求现阶段的课堂教学，教师和学生之间应该构建成一个民主平等相互合作关系，要记住两者之间的关系应该是平等共存的，是一种朋友式的关系，并非是那种“居高临下”的关系。因此这就要求教师在教学过程中，一定要具备民主思想还有民主作风，通过采取相对科学、合理的教学措施以及教学手段来努力的营造出一种适宜、轻松的教育环境。此外教师在教学过程中，要将自己从以往那种操作者以及主导者转变成为现阶段教学中的引领者以及指导者。通过这种方法，能够将学生自身的积极性以及主动性充分有效的调动起来。
（二）激发提问
在当前的教学过程中，教学艺术往往比较注重强调具有一定创造性的方法以及教学手段。因此这就要求教师在教学过程中，应当去努力的追求自身的创造性，以实现为学生进行一个标准规范的创新示范。在现阶段的数学教学过程中，教师可以将教学方法以及数学这们学科有机的结合起来，努力的为教学创造情境，这样就能在教学时，有效的激发了学生自身的想象力以及创造力。例如在学习《轴对称》这一章节的教学内容时，老师可以借助于多媒体等先进的教学设备来演示一些图片，图片可以是自然景观，也可以是分子结构以及建筑物或者是一件艺术作品，此外还可以是动物或者植物等等，并在演示过程中，让学生结合教材内容，理论联系实际，让学生亲自去体会和感知那份对称，以实现学生自身审美意识有效提升，并在激发学生学习兴趣的同时，调动学生的积极性以及主动性。
二、实现教师自身教学理念的有效转变
在我国以往的教学过程中，我们不难发现教师所采用的教学方法过于单一，再加上使用的手段不科学等，导致在教学过程中，很难激发和调动学生的积极性以及主动性，即使学生在脑海中有一些新的思路以及新的方法和新的观点，也往往没有时间在课堂之下详细的表露出来。这样就在不自觉中逐渐的扼杀了学生自身的创造性思想。而与此同时，随着我国当前国民教育的进一步发展，人们越来越注重培养学生自身的创新精神以及实践能力，所以相比之下，传统老旧的教学模式显然已经不能跟上社会发展的步伐，所以这就要求教师在当前的教学过程中，应对教学模式以及教学方法进行创新和改革，同时在开展课堂教学时，应依据一定标准将学生自身的观点和想法能够清晰明确的表述出来。尤其是再对相关问题进行具体解析时，教师最好不用直接将自己的意见发表出来，而是让学生通过自主有效而对思考以及交流与合作，来自己的真实想法和思路及时有效的表述出来。通过这种方法才能更好的去促进学生自身创新性思维的有效发展。另外在这种学习环境之中，让学生自己去积极地探索问题以及发现问题还有解决问题，可以让学生更好去享受和体会那份喜悦。
三、激发以及培养学生在学习过程中提出问题的能力
一般来讲，在现阶段的中职学校数学课堂教学中，所涉及的问题很多，所以这就要求教师开展相应的教学活动时，一定要抓住教材中的重点以及难点，并结合教材内容以及学生的个人能力来精心设计一些问题，以切实加强提出问题的启发性以及导向行。应该说，在当前的数学课堂教学过程中，有的是教师依据教材内容所设计的一些问题，而还有一些则是学生在学习过程中所提出的一些问题。但不管是何种问题，都需要注意的是，教师结合教材所设计的一些问题一定要具有较强的启发性以及繼发性还有诱导性。另外在教学过程中，教师也要注意一定要给学生留有一些思考时间，让他们能够更好的去交流、去探索，以培养和激发他们在交流以及学习过程中发现问题以及解决问题的能力。
四、增强学生自身的应用意识，并极力培养学生自身的创新精神
在当前的教学活动中，有很大一部分知识都是来源于我们日程生活当中，并为生活提供一定的服务。比如我们常见的手机收费问题、以及水电费等等。所以在现代社会当中，通过利用一些数学知识以及数学方法来更好的处理一些日程生活问题，已经成为现阶段我们每个人都应该具备的基本生活能力。
五、结语
我国现行的课程理念以及课程标准中，曾经明确的指出，教师在当前的课堂课堂教学过程中，应采取相应措施来实现学生自身学习方式的有效改变，并在学习中教会学生合理有效的去发现问题以及提出问题还有解决问题。因此这就要求教师在当前的数学教学中，应注重培养和激发学生的质疑能力，并培养和激发学生潜在的创造精神以及相应的实践能力。
参考文献：
[1]方秋云.如何增强职专数学课堂吸引力[J].海峡科学.2011.（05）
[2]陈开圣.创造数学课堂的吸引力[J]. 新课程学习（中）. 2011.（09）
[3]刘乐军.学贵究 教贵导——试论中职数学课堂中的探究性教学[J]. 文理导航（中旬）. 2011.（09）