【摘要】本文论鞑中西部地区正在突破高中阶段教育，教师面对客观上存在的一些困惑将怎么办。提出教师首先要提高思想认识，走进学生；学校要积极创设教育平台，帮助广大师生走出困境，保证中西部地区高中阶段教育顺利突破的看法。
　　【关键词】中西部；教师走出困惑
　　近年来，随着国家推行普及高中阶段教育政策的不断完善和落实，进入高中阶段学习的学生客观上存在着许多问题：学习基础较差，学习习惯不好，道德品行缺陷等等，让教师深感头痛，课前课后总在埋怨学生越来越难教，陷入深深的困惑之中，这已经是一个普遍而凸出的问题。当前，如何让广大教师放下心灵的包袱，走出困惑的沼泽就显得十分重要。
　　首先，教师要站在制高点，提高思想认识。
　　所谓站在制高点，提高思想认识，就是要广大教师站在我国教育发展的战略前沿甚至要站在世界教育发展的前沿上来认识问题，从思想上认识到我国教育发展的紧迫性和前瞻性。众所周知，谁能更好地把握二十一世纪的教育，谁就能更好地把握发展的主动权，这已是世界各国公认的增强国家综合国力的不二法门。我国之所以要推行普及高中阶段义务教育，这是我国继续走改革开放和经济建设持续发展道路的需要，是普遍提高劳动者素质，实现中国梦不可或缺的重要举措。
　　其实，《中华人民共和国义务教育法》早就明确提出“到2012年全国基本普及高中阶段义务教育”的宏伟目标。相对落后的中西部地区正在抓紧落实，政府和教育主管部门要求初中毕业生整班推进，整校推进升入普通高中或职业高中学习。这样一来，升入高中学习的学生就难免五花八门，他们在校表现出来的问题自然就会林林总总，客观上给教师带来了很大的压力。作为一个教育工作者，我们不能因此而怨天尤人，我们的任何埋怨和回避都是苍白无力和毫无意义的。我们只身到教育工作的第一线去，才是一个高中教师理当具备的基本素质。
　　其次，教师要有走进学生，留住学生的敬业精神。
　　由于普通高中一般采取分层教学的模式，除了少数学生能分到提高班学习之外绝大多数学生只能在平行班学习，而平行班学生的问题又层出不穷，不少学生因各种问题未读完高一就辍学了。教师要保证所教班级学生的巩固率不下降，就要有走进学生，留住学生的敬业精神。
　　走进学生，就是要求教师想方设法做到对每一个学生都能了如指掌，它包括了解学生的家庭背景，学习习惯，性格爱好等等，在此基础上进一步对学生关怀爱护，循循善诱，因材施教。一旦学生得到老师的尊重和认可，老师就会像一块强有力的磁铁，牢牢地吸住自己的学，这是其一。其二，真对基础薄弱的学生，教师要在“传道”上加以重视。学习上可以立足基础知识的掌握，德育上却要加强教育，教师要在各种教育教学活动中表现出极大的关心、耐心、爱心，充分发挥为人师表、言传身教的作用，帮助学生达成健康的人格，懂得做人的道理，诸如诚信自信互信之理，尊老爱幼助人之理，自立自达自强之理，爱心团结合作之理，务实开拓创新之理等等。教师能让学生在潜移默化中深刻领会这些道理，这对学生今后的成长和其将来对社会的贡献是大有裨益的。事实上，学生在“道”的方面提高了认识之后，其“业“的方面也会取得不断的进步。
　　再次，创设开放式教育平台，不断满足教育教学需要。
　　所谓“一花一世界，一树一菩提”，要相信每个学生都有自己的个性特长，学校通过创设丰富多彩的教育平台，是留住学生，保证学校巩固率和升学率的有效途径。我校近十年来一直坚持开办特长班，如音乐班，体育班，美术班，这些班级的学生文化课成绩不理想，但对自己所选学的特长很感兴趣，一上特长课，他们就会信心十足，精神焕发。据统计，我校每年考上二本的学生中，特长生的比例占20%左右。近两年来，我校又开辟了新的教育平台，组建校园文学社团、书法社团、健美操社团、广播社团等，参加这些社团的学生大多数成绩较不理想，但在其中的表现却很优秀。有特长的老师更愿意投身其的教育教学充满了生机和活力。
　　总之，中西部广大教师要提高认识，高瞻远瞩地看待我国教育发展的趋势，以一个教育者应当具备的敬业精神，走进学生，尊重每一个学生的个性和特长，努力营造良好的教育平台，为中西部顺利普及高中阶段教育作出应有的贡献。