“白发三千丈，缘愁似个长。”问我愁什么，说起话真长。
　　我很不喜欢练古筝，说起我弹古筝这件事，那可是三天三夜都说不完。随着年级的升高，曲目也越来越难，可文化课作业也越来越多，不像小时候那样时间充足，所以我开始讨厌练古筝。
　　练古筝时，妈妈一坐在我身边，就不停地挑毛拣刺，叫我心烦意乱。不是说我按弦不到位，就是說我的手背斜了，或是说我节奏不稳定，时快时慢，有时真让我手忙脚乱。我心想：真是鸡蛋里面挑骨头——故意找碴。妈妈，要不您也来弹一曲，让我心服口服一回？
　　这次，老师只教了一首《雪山春晓》。我暗自高兴，哈，这次学得可真少，终于不用在家练习了！
　　可是，周一晚上，妈妈依旧铁面无私：“新学的一个二十遍，以前学的和新学的连起来，遍数照旧！”
　　听到妈妈的话，正沾沾自喜的我霎时变得愁眉苦脸。尽管我心里有一亿个不情愿，也只好垂头丧气地开始练习。
　　我边弹心里边想：唉！天天练琴，连个玩的空也没有，烦死了！明明在课上都学会了，为什么还要让我练？这不是自寻烦恼吗？弹琴弹琴，一天到晚总是弹琴，世界上就没有比弹琴更有趣的事了吗？可是，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂，也是我知道的道理呀！
　　我为弹古筝愁“白了”少年头。
　　妈妈却说我是少年不识愁滋味，为了练琴强说愁。
　　唉！无可奈何弹琴去，免得妈妈唠叨来！
　　总评
　　三篇习作以“烦恼”为主题，表现了成长中的烦恼。《啃手指甲的烦恼》选取的是生活习惯上的烦恼，啃手指甲这个坏习惯，让看起来很小的一点事都做不成。而《我的烦恼之……》则选取了多件事，以小标题的形式，叙述了小作者在学习、生活上的烦恼。《筝愁》写的则是小作者学练古筝时的烦恼，练古筝时妈妈严格要求，练古筝没了玩的时间，可同时也明白“锲而不舍，金石可镂”的道理，出现矛盾便产生了烦恼。可贵的是三位小作者都能够进行自我反思，相信不久的将来，这些烦恼都能被小作者用积极的心态化解！成长就是这样，有烦恼，也有喜悦！
　　（蔡海萍）