论文部分内容阅读
语文课程是一门人文性学科，语文教师应充分挖掘其中的人文内涵，打造学生美好的精神世界。其中，诵读可以陶冶学生性情、培养学生审美，探究活动可以使学生在思考中获得独特的个性体验，“知人论世”有利于学生透过历史感知人物的情怀。
浅谈语文课程中人文内涵的渗透
【摘 要】
：
语文课程是一门人文性学科，语文教师应充分挖掘其中的人文内涵，打造学生美好的精神世界。其中，诵读可以陶冶学生性情、培养学生审美，探究活动可以使学生在思考中获得独特的个性体
【机 构】
：
鞍山市第十三中学
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
：
2008年8期
其他文献
互动教育是在美国社会学家乔治·赫伯特·米德创立的符号互动自我理论的基础上形成的教育理论。它认为教育的中心应从灌输知识转移到强调人际关系的互动上,强调学习是通过人际互动产生的,学习过程是与他人互动的过程。课堂教学中“师生互动”行为的本质应当是在一个富于民主精神和服务理念的环境下, 师生双方就教与学的整个过程所开展的一系列引导、咨询、帮助与学习、探索、建构的合作行为,其范围不仅体现在文化认知的学科课程
黔南农信社以开展党的群众路线教育实践活动为载体,贯彻落实十八届三中全会精神,大力发展"普惠金融",围绕"一圈两翼"战略规划不断破解发展难题,力争更好地推动黔南州经济社会发展。党的十八届三中全会提出要"发展普惠金融,鼓励金融创新,丰富金融市场层次和产品"。"普惠金融"是指能有效、全方位为社会所有阶层和群体提供服务的金融体系,实际上就是让老百姓享受更多的金融服务,更好地支持实体经济发展。日前,黔南州委
新课程在注重落实学生的主体地位的同时，强调发挥教师的主导作用。“多元交叉式作文教学研究”正是在这种新的教学理念下应运而生的，它要求教师在课堂上善于捕捉学生的闪光点，发
一、课题的由来 秦皇台位于滨州城区以北偏东15公里处，台高19米，底周188米，面积2826平方米。秦皇台历史底蕴丰厚，滨城区投资1100多万元将秦皇台开发成了风景旅游区，新建了秦皇台民俗文化大院、徐福祠、秦皇台奶奶庙、文曲庙、黄河名胜浓缩壁等五大景观，与秦始皇铜像、秦皇台碑亭、阙门、八角龙井、英贤桥、龙王庙等相互辉映，成了黄河下游的著名旅游景区。 作为滨州市秦皇台乡的学生，对秦皇台的知识
春节后，黔东南州外出务工的农民工又踏上行程，开始新一年的工作，很多孩子又开始与父母分别，成为留守儿童。为进一步关爱留守儿童，贵州移动黔东南分公司经过对全州留守儿童现状进行
孙久文在《中国经济周刊》2013年第3期撰文指出，2012--2013年是中国区域经济发展的转换时期。东部沿海结构调整正当时。东部地区是我国重要的经济地带，长三角、珠三角和环渤海
数学教学是数学活动的数学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。一个好的情境能吸引学生的身心，让学生主动关注学习内容，能唤起学生的学习经验，为学习新知识抛砖引玉，能激发学生学习兴趣，引起学生的数学思考。那么怎样才能更好地创设教学情境，体现
摘录：国发[2012]2号文件指出：“把改革开放作为加速发展、加快转型、推动跨越的强大动力。”2015年贵州全面建设小康社会实现程度要接近西部地区平均水平，2020年实现全面建成小