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摘要：随着教育部新课纲的逐步推进，初中各门学科都已做出相应的调整，共同目的是实现学生综合培养和全面发展。初中语文是初中各门课程中的基础学科，作文更是在语文中占据着举足轻重的地位。学生的作文教学的重要性不言而喻，改革创新势在必行，采取何种方式成为初中语文老师争相研究的对象，本文将针对课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用一题进行一系列探讨。
关键词：初中语文;写作能力;课外阅读;拓展训练
引言
作文是语文的重要组成部分，知识量直接决定写作的高度和深度。为了更好的开展初中生作文教学工作，进行适当的课外阅读和拓展训练必不可少。阅读能力的提高是进行写作的加速器，同时也助力语文的系统化学习。阅读量的积累不仅为写作提供素材，更促进学生的全面发展，培养综合素质。所以，老师应该针对不同情况制定相关的教学方案，在课堂教学之余配合课外阅读与拓展训练，帮助语文教学工作更好的开展，促进教学质量的提高。
一、以学生为主导力量，开展大量自主阅读
课外阅读与拓展训练的最终受益人是学生自己，老师需要明确学生的主导地位，结合学生的自身特点提出建设性意见，为其制定相关的阅读方案。突出教学目的，对教学课程进行合理的安排，重视学生在学习上的主导地位，老师在学习中扮演引导者的角色。课堂阅读上注重学生之间的心得分享与交流，巩固课外阅读与拓展训练效果，同时帮助学生汲取不同的知识，实现学生通过阅读与作者的共鸣[1] 。比如人教版初中语文的一首古诗词“观刈麦”中的"足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长"，通过这些句子展现出劳动百姓的辛苦，一副生动的画面展现在眼前，实现与作者的情感交流。在这种感情基调上阅读其他诗人的作品，拓展了学生的知识面、提高了语言分析能力，进一步提升学生自身的写作能力。
二、与教学进度紧密联系，注重写作手法锻炼
初中生对于写作手法的了解并不多，但针对不同的文章采取不同的写作手法可以给人带来不同的阅读体验。人教版初中语文教材之中的文章有倒叙的运用，比如“从百草园到三味书屋”，通过学习这篇文章，学生对倒叙有一个大致的了解，课下再进行课外阅读与拓展训练，加深认识并逐步进行实践，必要时引用倒叙叙事，更好地进行作文写作[2] 。虚实结合同样是语文中常出现的一种写作手法，多出现在景色描写之中。这种写作手法能使描述的事物更具画面感、更生动形象。老师可安排学生在课下完成使用虚实结合手法的写作任务，锻炼学生的写作能力。初中阶段的学生求欲望和学习能力是各个阶段最强的，掌握新事物的速度很快，適当的任务量对于学生的学习而言必不可少。除倒叙、虚实结合等写作技巧外，初中语文需要学习的写作手法还很多，老师要把握好每次教学的知识灌输量，在配合语文课堂教学进程的情况下进行写作手法教学。
三、发挥信息时代优势，充分利用网络材料
当今社会信息化高速发展，信息的获取更加方便快捷，这对教育而言也是一大好事。网络作为一个办公、学习的工具，为人们的生活带来了巨大的便利，既然如此，在语文的学习中也可以利用网络。网络上有着丰富的时事政治材料和书本上未曾见到的知识，这些都可以成为学生的写作素材。网络作为新媒体，可以充分吸引学生的学习兴趣、满足学生的求知欲望，已然成为帮助学生学习的好工具。备课时，老师对网络信息进行筛选，选择合适的材料用于课堂教学;课堂中，新颖的知识来源激发学生的学习兴趣;课堂外，学生通过网络进行自主性知识阅读，这一模式循环往复形成一个良性循环，对于提升学生的写作能力有着重要意义[3] 。网络信息弥补了纸质图书的不足，两者起到互补作用，完善学生的知识量，为学生累积充足的知识储备，以备写作之需。网络利用不好也会出站不利于学生学习的情况，这需要老师正确的引导，对学生进行思想工作、进行正确的引导，让科学技术为教育服务，助力初中语文教学工作的顺利进行。
四、拓展写作技能训练，学习挖掘生活之美
写作源于日常，写作是生活的一种表达形式。技能训练针对学生的写作技巧和写作素材，上述提到有关写作技巧和网络素材，这里重点讲述生活素材。生活是写作的一部分，是最真实的写作素材，所以技能训练应该包含对学生发现生活美的训练。老师需要引导学生认识到生活是一切写作素材的来源，要拥有一双善于发现美的眼睛，这也是一项写作技能。画家需要观察生活才能画出生动的画，作家也是如此，观察生活不仅是为了收集写作素材，同时也是为了睿智、懂得生活的意义。每一个初中生都应该不断学习生活基本知识、累积生活经验、实现自身的全面发展，而这一步离不开老师的正确引导。
结束语
通过以上分析得出，课外阅读百般好，进行写作少不了;拓展训练也挺好，作文水平节节高。课外阅读和拓展训练对于写作而言起到了很好的推动作用，值得在教学中得到贯彻。老师需要针对学生学习情况和自身的教学方式制定计划，使课外阅读、拓展训练与课堂教学相配合，达到提升教学质量的作用。使学生爱上阅读，锻炼学生的综合素质，在每位初中语文老师的努力下，推动中学生语文教育事业的发展。
参考文献：
[1] 黄天生.如何发挥课外阅读在初中语文作文教学中的作用[J].考试周刊，2019（2）：45，47.
[2] 赵宗兰.试论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用策略[J].考试周刊，2019（69）：56.
[3] 梁振鹏.浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].语文课内外，2019（5）：233.
（作者单位：广东省五华县转水中学）
关键词：初中语文;写作能力;课外阅读;拓展训练
引言
作文是语文的重要组成部分，知识量直接决定写作的高度和深度。为了更好的开展初中生作文教学工作，进行适当的课外阅读和拓展训练必不可少。阅读能力的提高是进行写作的加速器，同时也助力语文的系统化学习。阅读量的积累不仅为写作提供素材，更促进学生的全面发展，培养综合素质。所以，老师应该针对不同情况制定相关的教学方案，在课堂教学之余配合课外阅读与拓展训练，帮助语文教学工作更好的开展，促进教学质量的提高。
一、以学生为主导力量，开展大量自主阅读
课外阅读与拓展训练的最终受益人是学生自己，老师需要明确学生的主导地位，结合学生的自身特点提出建设性意见，为其制定相关的阅读方案。突出教学目的，对教学课程进行合理的安排，重视学生在学习上的主导地位，老师在学习中扮演引导者的角色。课堂阅读上注重学生之间的心得分享与交流，巩固课外阅读与拓展训练效果，同时帮助学生汲取不同的知识，实现学生通过阅读与作者的共鸣[1] 。比如人教版初中语文的一首古诗词“观刈麦”中的"足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长"，通过这些句子展现出劳动百姓的辛苦，一副生动的画面展现在眼前，实现与作者的情感交流。在这种感情基调上阅读其他诗人的作品，拓展了学生的知识面、提高了语言分析能力，进一步提升学生自身的写作能力。
二、与教学进度紧密联系，注重写作手法锻炼
初中生对于写作手法的了解并不多，但针对不同的文章采取不同的写作手法可以给人带来不同的阅读体验。人教版初中语文教材之中的文章有倒叙的运用，比如“从百草园到三味书屋”，通过学习这篇文章，学生对倒叙有一个大致的了解，课下再进行课外阅读与拓展训练，加深认识并逐步进行实践，必要时引用倒叙叙事，更好地进行作文写作[2] 。虚实结合同样是语文中常出现的一种写作手法，多出现在景色描写之中。这种写作手法能使描述的事物更具画面感、更生动形象。老师可安排学生在课下完成使用虚实结合手法的写作任务，锻炼学生的写作能力。初中阶段的学生求欲望和学习能力是各个阶段最强的，掌握新事物的速度很快，適当的任务量对于学生的学习而言必不可少。除倒叙、虚实结合等写作技巧外，初中语文需要学习的写作手法还很多，老师要把握好每次教学的知识灌输量，在配合语文课堂教学进程的情况下进行写作手法教学。
三、发挥信息时代优势，充分利用网络材料
当今社会信息化高速发展，信息的获取更加方便快捷，这对教育而言也是一大好事。网络作为一个办公、学习的工具，为人们的生活带来了巨大的便利，既然如此，在语文的学习中也可以利用网络。网络上有着丰富的时事政治材料和书本上未曾见到的知识，这些都可以成为学生的写作素材。网络作为新媒体，可以充分吸引学生的学习兴趣、满足学生的求知欲望，已然成为帮助学生学习的好工具。备课时，老师对网络信息进行筛选，选择合适的材料用于课堂教学;课堂中，新颖的知识来源激发学生的学习兴趣;课堂外，学生通过网络进行自主性知识阅读，这一模式循环往复形成一个良性循环，对于提升学生的写作能力有着重要意义[3] 。网络信息弥补了纸质图书的不足，两者起到互补作用，完善学生的知识量，为学生累积充足的知识储备，以备写作之需。网络利用不好也会出站不利于学生学习的情况，这需要老师正确的引导，对学生进行思想工作、进行正确的引导，让科学技术为教育服务，助力初中语文教学工作的顺利进行。
四、拓展写作技能训练，学习挖掘生活之美
写作源于日常，写作是生活的一种表达形式。技能训练针对学生的写作技巧和写作素材，上述提到有关写作技巧和网络素材，这里重点讲述生活素材。生活是写作的一部分，是最真实的写作素材，所以技能训练应该包含对学生发现生活美的训练。老师需要引导学生认识到生活是一切写作素材的来源，要拥有一双善于发现美的眼睛，这也是一项写作技能。画家需要观察生活才能画出生动的画，作家也是如此，观察生活不仅是为了收集写作素材，同时也是为了睿智、懂得生活的意义。每一个初中生都应该不断学习生活基本知识、累积生活经验、实现自身的全面发展，而这一步离不开老师的正确引导。
结束语
通过以上分析得出，课外阅读百般好，进行写作少不了;拓展训练也挺好，作文水平节节高。课外阅读和拓展训练对于写作而言起到了很好的推动作用，值得在教学中得到贯彻。老师需要针对学生学习情况和自身的教学方式制定计划，使课外阅读、拓展训练与课堂教学相配合，达到提升教学质量的作用。使学生爱上阅读，锻炼学生的综合素质，在每位初中语文老师的努力下，推动中学生语文教育事业的发展。
参考文献：
[1] 黄天生.如何发挥课外阅读在初中语文作文教学中的作用[J].考试周刊，2019（2）：45，47.
[2] 赵宗兰.试论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用策略[J].考试周刊，2019（69）：56.
[3] 梁振鹏.浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].语文课内外，2019（5）：233.
（作者单位：广东省五华县转水中学）