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摘
阅读悦读
【摘 要】
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摘 要：阅读是小学阶段语文教育教学的重点内容，同时也是学生能力培养的重点。素质教育观念的推行深化了阅读的意义，阅读不仅仅服务于语文这一学科的应试，阅读还应该致力于学生的健康成长。 关键词：阅读教学;小学语文;自主能动 阅读对于一个人的成长具有重要的意义，特别是对于正处于人生起点的学生来说，通过阅读能获得珍贵的人生经验，在阅读中思考、在阅读中经历，阅读给人带来的不仅仅是精神上的享受，还有心灵上的
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
当过班主任的老师常说，在教书生涯中，如果不当班主任，那么你就不是一名合格的老师，更主要的是也会给自己留下很多遗憾的。没有当过班主任的老师觉得这话说的很对。但是有很多老师的确是因为种种原因，无法当班主任。比如任教学科的限制，自身的性格特点，管理能力问题，等等。这些都可能是无法当班主任的原因。有的老师工作几年后就开始当班主任，一直当很多年，直到退休;有的老师当了几年后，就可能再也无法担任班主任了。在这
新型的师生关系是教师与学生之间心灵的沟通，是师生创造性得以发挥的催化剂，是促进教师与学生的心情与灵魂提升的沃土，是一种和谐、真诚的统一体。在轰轰烈烈的基础教育课程改革即新课程改革下，教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式都发生了深刻的变化，这些变化又要求我们建立一种平等的、民主的、合作的、和谐的新型师生关系。那么在新课程理念下如何构建这种新型的师生关系呢？下面浅谈一下我的一些认识。 一、教师要
摘 要：随着互连网的发展和信息技术的进步，给人们的生活和社会的生产都带来了极大的影响。在网络环境下，通过信息技术推动了文献资源的迅速发展，传统的编目方式、编目内容和编目职能等发生了根本性的变化，我国的文献编目规则受传统编目思维的限制，在信息采集和数据收集方面存在着很多的缺失。本文主要介绍了在网络时代，我国文献编目规则存在的不足，并结合发展需求和技术背景，提出相应的改善措施。 关键词：文献编目；编
[摘 要：自新课程改革以来，给枯燥沉闷的小学语文课堂教学注入了新的生机与活力，小学生学习语文的兴趣大大的提高了，但是还有大多数的小学语文课堂还是那么没有一点生气，不能给小学语文课堂带来耳目一新的变化。大部小学生依然是少主动参与，多是被动接受;少自我意识，多依附他人。学生依然是被缚在教师—教材—课堂这个圈子中，不敢越雷池半步，而我们的小学语文教师也依然还是全身心地投入在自己精心设计的教案当中，一个又
摘 要：课堂互动是一种增强师生沟通、活跃课堂气氛的教学行为，它体现了合作学习，释放活力的新式教学理念。本文立足于课堂互动的教学模式，以小学英语课堂为主要研究对象，结合实例探讨构建魅力小学英语课堂的具体举措。 关键词：小学英语;课堂互动;教学方法 教学是一个互动过程，需要师生之间的相互配合才能取得良好的教学效果。在课堂上，老师要调动学生的学习兴趣，让他们积极参与到教学过程中来，通过互动模式，增进
[摘 要：医院档案管理工作是医院运营管理人员的重要工作内容，对医院工作的正常开展有着重要的作用。在当前的信息技术背景之下，医院的办公系统自动化程度不断提升，借助信息技术来优化医院档案管理工作，优化信息资源使用效率是未来档案管理工作的发展方向。本文针对办公自动化环境之下的医院档案管理工作进行了分析，希望可以推动医院信息管理效率的提升。 关键词：办公自动化;医院管理;档案管理] 1引言 网络技术
摘 要：教材作为课程开展的“方向标”，好的教材不仅能够确保后续教学的质量，同时也能够为学生后续学习奠定夯实的基础，尤其是对于小学语文这一重视积累的学科，如何在教材的基础上充分发挥教材对于学生语文学科学习所带来的积极影响，切实地提升小学语文教学的质量就显得尤为重要且必要。基于此，本文将以小学语文统编版教材为例，探究在未来小学语文教学中能够立足教材提升教学质量的举措，希望能够为未来小学教育的改革和发展
摘 要：财务管理系统是组织企业财务活动、处理企业财务关系的一种专业管理系统。企业的组织形式在很大程度上制约着企业财务管理系统的比较选择。本文针对南方旅游公司财务管理系统进行研究，观察了解其现行财务管理系统运行状况，分析制约财务管理系统落后的问题和成因，在有效控制企业内部风险的前提下对财务管理系统进行了优化设计，通过调整财务管理系统的运行机制、再造业务流程、研发升级财务管理软件等措施，构建形成支撑南
摘 要：伴随着移动互联网技术的不断发展和改进，手机、笔记本等得到了广泛的应用，在这一阶段中，借助移动互联网技术来实施教育工作的目的逐渐实现。从当前发展情况来看，我国特殊教育包含的类型比较多，自身有着较大的复杂性，如果采取普通的教学方式是无法对特殊学生的教育产生良好效果的，基于此，就需要落实移动互联网技术，应用该项技术来实行特殊教育教学工作，确保该项工作得到更好的开展。 关键词：移动互联网;特殊教