【摘 要】我在小学执教已经有好几年了，我县也在国家新课程改革的号召下，正如火如荼地进行着，在这几年里，我们教学一线的教师能够认真地按照新课程标准所倡导的教育教学理念，不断地在探索和研究着，特别是我们体育教师，在上好体育课的同时，也在不断地钻研新课程标准中有关体育课的新理念，新的教学方法和教学手段。
　　【关键词】新课程 小学体育 理念
　　同时，由于受到应试教育的影响，学生一味地在语文、数学等学科中挣扎，喘息，却不知道体育锻炼能够帮助他们提高学习效率。所以如何让校领导，教师，学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼的理念，值得每一位体育教师深思，那么怎样上好一堂农村小学体育课呢？我认为从以下几个方面入手：
　　第一、教师要打破教学常规，树立新意，提高学生的体育兴趣，健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的前提条件，而现在的青少年为什么不在青春之时加强锻炼，却要在古稀之年追寻失去的年华呢？我认为这种局面原因就是我们现在那种传统的体育课教学模式造成的，从小就给学生造成一种厌倦体育锻炼的思想。无论是小学还是中学，学校只是给体育老师一份年度计划表甚至什么也没有，体育老师只好如法炮制了一份课时计划表，这样体育在学生的头脑中印下了一准备部分，一个基本部分，一个结束部分，这种三段式的教学给学生的体育锻炼造成了沉重的负担。对于小学生来说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性，不喜欢墨守陈规，怎样玩过瘾就怎样玩。教师训兽式的程序教学不仅不会给学生带来轻松、快乐的氛围，而且还会使学生厌倦上体育课，反感体育锻炼，怎样改变这种恶性循环呢？我认为关键是一堂体育课要给学生留下深刻的印象，一堂好的体育课会使学生留下深刻的印象，一堂好的体育课会使学生从快乐中体会到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼的信念和终身体育的意识。首先，体育教师要解决计划的束缚，小就对新东西很感兴趣，因此，体育教师在课程标准的要求范围内自由地，随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。其次，教师要用和风细雨般的耐心地说教，优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和“快乐体育”的内涵。
　　第二、教师要针对不同学生因材施教，注重学生个性化的发展，首先，教师要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展，体育教师针对个人的特长，集中系统，全面的训练，培养体育骨干，小学生的可塑性很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技术水平会不断提高。这样以来，学生由兴趣开始逐渐形成自觉锻炼的意识，其次，按性别分组，针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主要以有氧运动为主，男生则由有氧运动和无氧运动结合全面发展，通过这样的授课形式不但可以提高学生的身体素质，而且可以唤醒他们的自觉锻炼的意识，达到“素质教育”的要求。根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目，并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼，从而树立“终身体育”的信念。最后，一定要对班级中有病变的学生了如指掌，根据他们的病情帮他们制定运动处方。在教师的指导下进行合理的体育锻炼，防止因盲目的锻炼使病情加重或缺乏锻炼而不利于疾病的恢复，力争不让一名学生掉队。
　　第三、教师要指导学生科学地进行锻炼，同时要关心学生的人身安全，体育运动是不可避免出现意外伤害的一种活动，因此科学锻炼是非常重要的。我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中，让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解，明确自己参加的体育锻炼对自己那些部位有利，学生会有目标的参加锻炼。这样一来，他们会知道过量的运动带来伤害，所在在锻炼中提高自我保护意识，也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。从小建立一个科学锻炼的概念，减少学生对体育运动的恐惧并有利于“终身体育”的开展。
　　第四、教师上体育课时，要有始有终，同时要注重学生“放松活动”体育教师还应注重授课结束后的放松活动，不能随意解散学生。我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做得充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”体育教师在选择放松活动内容时，应该将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们，让你的体育课在快乐中进行在轻松中结束。
　　民族的振兴在教育，教育的振兴在老师，所以在实施新课程的今天，我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”，“生命在于运动”，“身体是革命的本钱”，“终身体育”等思想和信念，不能因在以后的生活中，工作中忙碌而淡忘体育锻炼，有一句话说得好：“体育不好是废品”的确是这样。所在在“素质教育”全面推进的二十一世纪的今天，为了祖国的未来，请每一位从事体育教育的同仁重视每一堂体育课，并且上好每一堂体育课，这是我们每一位体育教育不可推卸的责任。