【摘 要】
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本文以设计概论课程实践训练指导策略的设置为切入点,以“统计与提取”“关联与生成”“田野调查与改良”的课程实践训练策略为指导,在“What is Design” “How to Design”
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本文以设计概论课程实践训练指导策略的设置为切入点,以“统计与提取”“关联与生成”“田野调查与改良”的课程实践训练策略为指导,在“What is Design” “How to Design” “Design Practice”三个教学内容阶段分别开展设计训练——以设计知识为讲授教学内容基础,以虚拟及真实课程训练为知识转化手段.通过策略指导训练,最终更有效地达到为学生构建知识体系,使学生形成对信息调研分析的能力、明确树立正确的设计认知及思考方式、掌握一定的设计手法及设计的现实转化方法、树立设计师的社会责任意识等教学目的.
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