【摘 要】
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伴随着时代的发展,英语在人们的日常生活和交际过程当中的作用越来越重要,作为一门国际通用语言其重要性不言而喻,而我国一直以来都十分的重视英语教育,伴随着新课程改革,英语教学更加重视对于学生使用英语能力的培养,要求将英语知识更多的应用到实际生活当中,正是基于这样的现实情况,使得情景教学法在英语教学当中得以广泛应用,取得了一定程度的效果,最大限度地推动了学生英语教学能力的提升。本文在研究当中将结合情景教学法的含义以及其应用价值,进一步的探究情景教学法在初中英语教学应用。
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伴随着时代的发展,英语在人们的日常生活和交际过程当中的作用越来越重要,作为一门国际通用语言其重要性不言而喻,而我国一直以来都十分的重视英语教育,伴随着新课程改革,英语教学更加重视对于学生使用英语能力的培养,要求将英语知识更多的应用到实际生活当中,正是基于这样的现实情况,使得情景教学法在英语教学当中得以广泛应用,取得了一定程度的效果,最大限度地推动了学生英语教学能力的提升。本文在研究当中将结合情景教学法的含义以及其应用价值,进一步的探究情景教学法在初中英语教学应用。
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近些年我国初中物理新课程改革如日中天的局面使初中物理教学理念得到创新与发展,同时对初中物理课堂教学效率提出了更高的要求。在提高课堂教学效率的方法中,课堂有效性提问是初中物理课堂教学中不可或缺的重要环节,对提高初中物理课堂教学效率、实现课堂教学目标发挥了重要的作用。然而目前我国初中物理课堂提问的教学效果却不是很理想,亟需得到有效的解决。鉴于此,本文通过对物理课堂有效性提问进行思考与探索,希望对提高初中物理课堂教学质量与效率有所借鉴。
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