【关键词】教学；合作；交流；评价
　　随着新深改在全国上下轰轰烈烈地展升，学生的学习方式发生了很大的变化，教师的传授方式和角色也发生了巨大的变化，由原来“一言堂”中的为一讲授者成为了课堂教学的组织者，开启思维的引导者，探讨研究的合作者，和学习效果的平价者。
　　一、课内课外，组织教学
　　俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”上课前，教案的编写，导学案的制作（包括明确的教学目标，如何突出重点，教学情景的选择，思考问题的设置，课堂演练题目的精选），学生小组的划分，课后作业的批改和拾遗补漏的工作，都需要合理组织和精心的安排，任何一项策划不到位，都会影响教学的质量。要想取得满意的教学效果，就离不开教师这一组织者的精细组织。
　　二、把握时机，合理引导
　　在学生学习过程中，①提出目标，确定学生学习的方向；②创设问题情境，引导学生思考课堂所要探讨的知识点；③提出质疑，引导学生走出误区；④培养兴趣，引发学生学习的动机；⑤及时表扬，激发学生学习的情愫；⑥留有余白，引得学生继续探讨，等等。
　　教育家皮亚杰曾说过：“儿童是一个有主动性的人，他的活动受兴趣的需要支配，一切有效的活动必须以某种兴趣的先决条件。”一个好的教师就是在这些环节能把握时机，及时引导，开创“柳暗花明又一村”境界之人。
　　三、优化关系，交流合作
　　现代的教学过程，本身就是一个师师合作、生生合作和师生合作的过程。作为教师，要自己学会合作交流学习，并有意识地不断提高自己的合作交流能力和技巧。在课堂的合作探究中，教师应置身与学习小组中，参与到学习活动中，从内容、时间、探究的方向、学生的情绪等方面，适时进行交流调控，以达到相互学习，共同提高，从而，顺利完成教学目标。同时，教师还要学会尊重，帮助学生，乐于倾听学生的意见和心声，在学生独立思考的基础上和其进行交流，教师也学在其中，乐在其中，做一个平等的参与者和合作者。
　　四、合情合理，公平评价
　　对于学生的长进，教师能见解独特、明察秋毫并及时给予表扬和鼓励，会让学生感受到成功喜悦与成长的快乐，有利于增强学生学习的动力。所以教师恰如其分的评价是教学过程中的一个省力杠杆，将会撬起学生无限的潜能，教师能否做一个合情合理公正的评价者尤为重要。
　　教师在教学中准确到位地扮演各种角色，既使其主导作用得到了充分的发挥，学生的学习兴趣也得到了很好的调动，更增加了学生的参与，提高了课堂学习的效率，还原了学生学习主体的真实地位。