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【摘要】目的：分析探讨健康教育在老年慢性病患者中的效果。方法：选取2014年1月-2014年12月在我院接受慢性病治疗的234例患者，对其实施慢性病健康教育干预，与实施健康教育前进行对比，比较患者的健康知识、生活行为习惯、改善情况等。结果：实施健康教育后，患者健康知识的知晓率明显高于健康教育前，教育前后比较差异显著，P<0.05具有统计学意义；实施健康教育后，患者的生活习惯明显得到改善，比较差异显著，P<0.05具有统计学意义。讨论：对老年慢性病患者实施健康教育，可以有效提高患者的疾病知晓率，改善不良生活习惯，值得临床推广应用。
【关键词】老年；慢性病；健康教育
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）02-0305-02
慢性病是指不构成感染、具有长期积累形成疾病形态损害的疾病，主要包括心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤、慢性阻塞性肺疾病、精神异常等为代表的一组疾病[1]，具有病程长、病因复杂等特点，主要侵害人体的脑、心、肾等重要器官，严重威胁患者的生命健康以及生活质量[2]。老年人是慢性病的高发人群，因其自身机体器官功能减退，若患有慢性病则严重影响其生活质量。本文通过研究健康教育在老年慢性病患者治疗中的效果，以期为临床提供借鉴。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取2014年1月-2014年12月在我院接受慢性病治疗的234例患者，其中男性患者146例，女性患者88例，年龄61岁～79岁，平均年龄66.8±7.2岁；其中糖尿病98例次，高血压87例次，高血脂77例次，冠心病63例次，其他慢性疾病3例次，部分患者合并出现2种以上慢性疾病。
1.2 教育方法 对234例患者实施健康教育，主要包括：（1）进行资料收集，并策划教育实施。为234例患者建立个人健康档案，将收集到的个人资料进行统一分类管理，对患者实施有计划、针对性强且持续性的健康教育。根据调查评估情况分析患者现状，并根据患者实际情况制定个性化健康教育实施方案。（2）健康教育内容。对老年慢性病患者的健康教育，应主要针对患者最急需解决的问题，如饮食健康安全指导、用药指导、健康生活方式指導以及自我护理方面的指导等，也可以根据老年患者的经济接受能力，给予专项中医保健，如针灸、推拿以及饮食保健等方面。（3）加强沟通与指导。因慢性病病程时间长，服药时间长，老年患者会出现不同程度的不良情绪。护理人员可邀请糖尿病、高血压等后期控制效果较好的慢性病患者回院进行座谈交流，对老年慢性病患者起到积极引导作用；同时也可以根据对患者疾病的了解程度，定期加强对患者的专项指导。护理过程中，还应积极加强对患者的心理护理，及时排解老年患者的不良情绪，促使患者保持积极心态面对疾病。（4）因老年患者机体功能变弱，患者的视力、记忆力以及听力等感官功能衰退，患者的体质下降以及反应变慢，需要护理人员及时根据患者的接受程度及时调整教育内容，提高健康教育的实施效果。
1.3 效果评价 采用医院自制的调查问卷，比较健康教育前后患者的疾病知晓率、生活方式改善情况。
1.4 统计学分析 采用SPSS13.0软件进行统计学分析，计数资料采用%表示，P<0.05具有统计学意义。
2 结果
通过表1可以看出，实施健康教育后，患者的健康知识知晓率相较于健康教育前明显提高，健康教育前后比较差异显著，P<0.05具有统计学意义。实施健康教育后，患者的生活习惯得到明显改善，健康教育前后比较差异显著，P<0.05具有统计学意义。
3 讨论
我国正逐步进入老龄化社会，老年慢性病的发病人数在逐渐增加，慢性病也以成为影响老年人身体健康的重要危险因素[3]。临床治疗中，应加强对老年慢性病患者的健康教育，以提高治疗效果。健康教育是通过实施有组织、有计划以及有结果评价的教育活动，促进患者的全面健康[4]。本组研究中，对老年慢性病患者实施健康教育，通过研究结果可以看出，实施健康教育后，患者的疾病知晓率以及生活习惯改善情况相较于治疗前得到明显改善，健康教育前后比较差异显著，P<0.05具有统计学意义。
综上所述，对老年慢性病患者实施健康教育，通过提高患者的健康意识，主动改变不健康的生活方式以及行为习惯，降低疾病的危害，从而达到良好治疗效果的目的。本组研究中，患者的疾病知晓率明显提高，患者的不良生活习惯也得到改善，因此健康教育值得临床推广应用。
参考文献：
[1]邓秋兰，李小明，庞玲玲.护理干预在社区老年慢性病患者健康管理中的作用[J].中国康复理论与实践，2010，16（9）：882-883.
[2]任玉嘉，唐四元，郭果毅，等.社区老年人的健康教育及效果分析[J].中国实用护理杂志， 2010，26（2）： 76-77.
[3]熊彩娟，江淑贤，张丽华.健康教育对老年慢性病病人生活质量的影响[J].全科护理，2010，8（7）：1868-1869.
[4]任玉嘉， 唐四元， 郭果毅， 等.社区老年人的健康教育及效果分析[J].中国实用护理杂志，2010，26（2）：76-77.
【关键词】老年；慢性病；健康教育
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）02-0305-02
慢性病是指不构成感染、具有长期积累形成疾病形态损害的疾病，主要包括心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤、慢性阻塞性肺疾病、精神异常等为代表的一组疾病[1]，具有病程长、病因复杂等特点，主要侵害人体的脑、心、肾等重要器官，严重威胁患者的生命健康以及生活质量[2]。老年人是慢性病的高发人群，因其自身机体器官功能减退，若患有慢性病则严重影响其生活质量。本文通过研究健康教育在老年慢性病患者治疗中的效果，以期为临床提供借鉴。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取2014年1月-2014年12月在我院接受慢性病治疗的234例患者，其中男性患者146例，女性患者88例，年龄61岁～79岁，平均年龄66.8±7.2岁；其中糖尿病98例次，高血压87例次，高血脂77例次，冠心病63例次，其他慢性疾病3例次，部分患者合并出现2种以上慢性疾病。
1.2 教育方法 对234例患者实施健康教育，主要包括：（1）进行资料收集，并策划教育实施。为234例患者建立个人健康档案，将收集到的个人资料进行统一分类管理，对患者实施有计划、针对性强且持续性的健康教育。根据调查评估情况分析患者现状，并根据患者实际情况制定个性化健康教育实施方案。（2）健康教育内容。对老年慢性病患者的健康教育，应主要针对患者最急需解决的问题，如饮食健康安全指导、用药指导、健康生活方式指導以及自我护理方面的指导等，也可以根据老年患者的经济接受能力，给予专项中医保健，如针灸、推拿以及饮食保健等方面。（3）加强沟通与指导。因慢性病病程时间长，服药时间长，老年患者会出现不同程度的不良情绪。护理人员可邀请糖尿病、高血压等后期控制效果较好的慢性病患者回院进行座谈交流，对老年慢性病患者起到积极引导作用；同时也可以根据对患者疾病的了解程度，定期加强对患者的专项指导。护理过程中，还应积极加强对患者的心理护理，及时排解老年患者的不良情绪，促使患者保持积极心态面对疾病。（4）因老年患者机体功能变弱，患者的视力、记忆力以及听力等感官功能衰退，患者的体质下降以及反应变慢，需要护理人员及时根据患者的接受程度及时调整教育内容，提高健康教育的实施效果。
1.3 效果评价 采用医院自制的调查问卷，比较健康教育前后患者的疾病知晓率、生活方式改善情况。
1.4 统计学分析 采用SPSS13.0软件进行统计学分析，计数资料采用%表示，P<0.05具有统计学意义。
2 结果
通过表1可以看出，实施健康教育后，患者的健康知识知晓率相较于健康教育前明显提高，健康教育前后比较差异显著，P<0.05具有统计学意义。实施健康教育后，患者的生活习惯得到明显改善，健康教育前后比较差异显著，P<0.05具有统计学意义。
3 讨论
我国正逐步进入老龄化社会，老年慢性病的发病人数在逐渐增加，慢性病也以成为影响老年人身体健康的重要危险因素[3]。临床治疗中，应加强对老年慢性病患者的健康教育，以提高治疗效果。健康教育是通过实施有组织、有计划以及有结果评价的教育活动，促进患者的全面健康[4]。本组研究中，对老年慢性病患者实施健康教育，通过研究结果可以看出，实施健康教育后，患者的疾病知晓率以及生活习惯改善情况相较于治疗前得到明显改善，健康教育前后比较差异显著，P<0.05具有统计学意义。
综上所述，对老年慢性病患者实施健康教育，通过提高患者的健康意识，主动改变不健康的生活方式以及行为习惯，降低疾病的危害，从而达到良好治疗效果的目的。本组研究中，患者的疾病知晓率明显提高，患者的不良生活习惯也得到改善，因此健康教育值得临床推广应用。
参考文献：
[1]邓秋兰，李小明，庞玲玲.护理干预在社区老年慢性病患者健康管理中的作用[J].中国康复理论与实践，2010，16（9）：882-883.
[2]任玉嘉，唐四元，郭果毅，等.社区老年人的健康教育及效果分析[J].中国实用护理杂志， 2010，26（2）： 76-77.
[3]熊彩娟，江淑贤，张丽华.健康教育对老年慢性病病人生活质量的影响[J].全科护理，2010，8（7）：1868-1869.
[4]任玉嘉， 唐四元， 郭果毅， 等.社区老年人的健康教育及效果分析[J].中国实用护理杂志，2010，26（2）：76-77.