摘要：随着社会的发展，我国的教学制度正在不断的优化和完善，对于中职学校中英语课程教学来说，在新课改背景下也渐渐的发生着改变，教学内容、教学模式以及教学理念上都发生了变化。中职学校中的英语教学不仅能够帮助学生们形成良好的知识储备，还能够培养学生形成社会中的英语技能型人才，要求教师在实际的教学工作中要以一种现代化的眼光看待英语课程教学，积极的对教学工作改革和创新，采用先进的教学手段和教学理念，提升实际的教学效率和质量。因此，本文将围绕中职学校英语课程教学的改革和创新为主题来展开分析。
　　关键词：中职学校;英语课程教学;改革和创新
　　一、针对于在中职学校英语课程教学中及时转变教学观念的分析
　　首先，在中职学校中，要想促进英语课程教学的改革和创新，就要转变传统的教学观念。在传统观念的影响下，中职学校对学生的文化课要求较高，并且只是注重理论教学，而不注重实践，一味地对学生们进行灌输教学，学生渐渐的失去学习的兴趣和积极性。虽然说随着教学制度的改进，中职英语课程教学进行了优化和完善，但是本身学生的英语水平能力不能顺应当前改革的脚步，导致学生在学习英语过程中存在着理解困难、缺乏学习兴趣的问题，这些情况的存在以至于中职院校中英语教学工作的效果并不显著[1]。随着信息技术的发展，当前对专业性人才的培养要求更高，要求相关工作人员一定要具备良好的英语基础。因为学生在职业中难免会遇见英语操作说明以及采用英语对话的情况，那么这就要求在中职英语教学中应当要及时的转变传统的教学观念，采用一种正确的教学手段，正确定位中职英语教学，发挥出中职英语教学在教学中的主体地位，更好的促进中职英语课程教学改革工作的顺利开展。
　　二、针对于在中职学校英语课程教学中实现专业化发展为主的分析
　　其次，在中职学校英语课程教学中实现专业化发展为主，能最大限度的拓展其教学的教学内容和范围。本身英语课程的教学内容会直接影响总体的教学质量和教学效果，对于中职学校来说，教学的主要任务就是为了培养符合社会发展的高素质专业性技能人才，那么这就要求中职院校在拓展英语课程的教学范围时，一定要与社会经济发展的基本需求为前提和保障基础，以专业性人才的培养为主要目标，从而来进行进一步改革和优化中职英语教学内容，要求中职英语教师在实际的教学工作中和相关教师加强沟通和交流，并且以英语基本教学内容为主体，尽可能的融合专业化的英语知识为学生们拓展知识面，提升英语在专业领域中的应用效果和范围[2]。例如，当在中职院校中为学生们开展计算机专业英语教学工作时，教师可以和计算机专业的教师进行交流和沟通，合理的选择教学内容，从句型、语法上充分的结合计算机专业的培训流程，并且再针对专业课出现的一些名词进行全面的解释和分析，对学生的知识点进行拓展和延伸，通过这种教学模式不仅能够丰富学生自身的词汇量，还能够巩固专业知识，促进学生的全面发展，
　　三、针对于在中职学校英语课程教学中合理采用现代教学模式的分析
　　随着我国科学技术的发展，当前在教学工作中更加注重采用多媒体这种教学手段，在中职英语教学中也不例外。为了更好的给学生们营造一种专业化的教学情景和英语应用环境，那么采用现代化科技能够更快的实现这一目标[3]。教师在教学中要尽可能地采用多媒体演示以及课件的形式来完成教学，让学生能够更加直观全面的了解英语的知识架构，而且中职英语教育还应当以兴趣为引导素质教育，要求教师要充分的调动学生学习的主动性和积极性，体现出学生在课堂学习中的主体地位，引导和帮助学生们在实际的学习过程中发现问题、提出问题以及解决专业性技术问题，科学合理的采用多媒体技术来模仿将来的职业情境，让学生们能够切身感受到操作过程与实际市场相互接轨，促使学生在实践过程中掌握更多的知识和应用技巧。
　　四、针对于在中职学校英语课程教学中注重情感教学渗透的分析
　　最后，在中职学校英语课程教学中注重情感教学渗透，为学生们构建内容全面的评价体系。通过建立全面的科学评价体系能够从多角度地评价学生自身的综合素质能力，虽然说全面地评价学生的综合素质能力成绩并不是最主要的，但是在实际的培养学生过程中，也一定要注重提升学生的英语成绩。让英语作为工具性学科来服务专业课，以综合应用能力来从学生、社会以及教师等各个方面进行客观、综合性的评价，通过这种手段不仅能够促使学生们全面的认识和了解自身存在的缺陷和不足，并且帮助学生形成一种清晰的知识框架，弥补自身的不足，这也反映出情感教学在中职英语课程改革中的价值和作用。教学情感如果存在滞后的现象，那么将会严重的影响教学效果[4]。教师要意识到自身的个性化魅力和学生的学习态度有着深远的联系，英语本身具有着人文性和生活性，所以说是表达情感的主要途径之一，作为教师要学会在教学中为学生营造一种轻松愉悦的学习环境，和学生们成为良师益友，走进学生的内心世界，激发出学生学习的主动性和积极性，那么当学生对相关英语知识文化有着一定的认知程度以后，才会具有积极的态度情感，从而自动获取各项英语技能。
　　总结：通过上述问题的分析，我们充分意识到在中职学校英语课程教学中改革和创新的重要性和必要性。这就要求在以后的教学工作中要积极的采用多样化的教学模式和教学理念，为学生们营造一种良好的学习氛围，提升学习的有效性和专业性。并且注重中职学校英语课程教学的改革和创新，也是顺应新课改的各项要求和社会的发展，促使在教学中以专业性技术培养为出发点，合理的利用英语学科的基础性、应用性以及人文性来将英语全面的融入到专业课程教学当中，让学生的综合应用能力以及综合素质显著提升，为实现学生的全面发展和教学质量提升奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]基于核心素养培养的政治思想课教学改革的实验研究[A].张钢，黄育才，周超，潘磊.十三五规划科研成果汇编（第四卷）[C].2018
　　[2]培养高中学生创新精神与实践能力的教学改革研究[A].吴晓明，梁海峰，张曉东.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].2018
　　[3]基于合作学习的中职体育课教学改革实践与研究[A].王传发，汪苏娣.十三五规划科研成果汇编（第五卷）[C].2018
　　[4]高中数学课堂教学改革与培养学生的数学探究能力[A].刘莉.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2017
　　作者简介：张筱慧（1986年10月-），女，汉族，籍贯：湖南邵阳，最高学历：本科，职称：英语专业助理讲师，研究方向：英语教学，航空服务专业。