论文部分内容阅读
在荆楚大地，有这样一位校长，他有着教育家的情怀与理想，孜孜以求地追寻教育梦想，把办一所优质特色学校作为自己一生的追求，被誉为“办学理念先进、懂经营、善管理、锐意改革的教育专家”，他就是湖北省枝江市第一高级中学 “掌门人”——董云。
董校长曾经是我的同事，也是我的领导。尽管我们共事只有短短几年，却给我留下了美好的印象：勤学善思，视野开阔，他对教育梦的追寻和对办学的执著，正如他在办公室中悬挂的那幅书法——“止于至善”。最近20年，虽然我与董校长相隔千里，各居一校，但是追寻他发展的足迹，从未间断。
董云校长拥有很多令人羡慕的光环：中学语文特级教师、教授级中学教师、湖北名校长、湖北优秀语文教师、政协委员等。其实，在我看来，他更像一名学者型教师。因为他身上散发出的是一种儒雅的书香味道，骨子里渗透出的是一种土家族汉子特有的“咬定青山不放松”的气质。
近年来，作为一所巨型学校的“一哥”，董云校长的影响力在不断扩大，他正在努力地辐射和推动另一些“云”。他能走上今天这样的舞台，除了诸多因素之外，事实上还与他有着多个管理岗位的历练相关，他先后担任枝江一中班主任、年级组长、教务副主任、副校长、教师进修学校校长、市教育局副局长，至今已在枝江一中的校长位置上默默耕耘了10多个年头。
这些年，我对董校长认知的加深，除了偶尔相聚交谈外，更多的是从浏览枝江一中的网站，阅读其专著、论文和从同行口中得到的相关信息，经过思考和加工整理后得出的。通过以上途径，我洞察到了董校长对教育、对办学，有着自己独到深刻的见解。他是一根有思想的“芦苇”，从不跟风盲从。在促进学校内涵式发展方面，董校长可谓抓住了“牛鼻子”，看准了学校永续发展的着力点。他把学校内部管理变革、课程改革、特色学校建设作为打造学校软实力与核心竞争力的主要抓手和突破口，既仰望星空，又脚踏实地。
一位好校长，就是一所好学校。在董云校长领导下的枝江一中，不仅受到了各级教育行政部门的嘉奖，喜获学生和家长的赞誉，更多收获的是同行的高度认可。近年来，全国各地慕名来枝江一中考察交流的学校络绎不绝，枝江一中能有如今这样的发展好势头，我认为，从某种程度上，要得益于有这样一位改革与创新型、专家型的“职业”校长。
1. 董云校长是一位改革与创新型的校长。他敢为天下先，带领枝江一中人实施了系列改革，取得了瞩目的成绩，足以证明他勇于改革的胆识、敢于创新的智慧。从改革实践中总结、提炼出“423”学导型课堂教学模式是最大的亮点，其核心思想就是“让学生动起来，把课堂还给学生，让学生自主学习”，凭借学习小组和导学案两个支撑及“预习、互助、展示、反馈”四大步骤，切实提高了课堂教学的有效性。“423”课堂模式的构建与实施，催生了充满活力的高效课堂，促进了学生学习方式的转变，衍生出了诸多的“副产品”，实现了高考成绩连续“七年增”的目标。“423”新模式的实施，引起了各级媒体、教育科研单位、教育行政部门、兄弟学校领导和教师的高度关注。中国教科院韩立福教授对“423”学导型课堂教学模式给予了高度评价，称其为全国“九大范式”之一。 该教学模式在全国产生了一定影响，全国众多兄弟学校多是奔着此教学模式来枝江一中考察学习的。
与全国名校“抱团”开展教育实践，是董校长实施的创新之一。迄今，包括枝江一中在内的一些名校，已成立了“中国好教育”联盟。它是由湖北“荆楚课改联盟”、河北“燕赵课改联盟”等八个省的“课改联盟”升级而成。联盟致力于高中教育的创新与探索，通过“学科规划示范建设、同课异构教学比武、联合考试多维评价、教研探讨主题年会”等活动，实现“搭建平台，抱团发展，构建教育圈子;整合资源，借力课改，培育新型名校”的目标，在教育改革的各个领域发挥着积极的作用，正逐步成长为一个具有全国影响力的教育协作体。
2. 董云校长是一位专家型的校长。在担任校长后，他确立了“一切为了学生自主、和谐、创新发展”的办学理念，提出了“提高质量，就是提高学生的学业质量、发展质量、状态质量”的绿色教育质量观。他坚持走“教学——教研——科研”一体化之路，先后主持了中央电化教育馆的“十五”教育技术课题《网络环境下自主创新性学习策略的实验与研究》、湖北省新课程重大科研项目“新课程学科课堂有效教学研究”子课题《“423”学导型课堂教学模式研究与实践》等13个课题的研究工作，取得了丰硕的研究成果。
他积极参与新课程改革学术交流活动，不断提高科研水平。2009年以来，他先后在全国、省、市受邀作学术报告或经验交流30多场次，多次获得宜昌市优质课一等奖，参与的湖北省重大课程改革研究项目《高中新课程改革学科有效教学研究》取得了突出成绩。
在大胆开展教学研究和进行优化课堂教学的基础上，他坚持撰写教学教育论文，先后在《中学语文》《语文教学研究》《语文教学通讯》《湖北教育》《中国教师报》等报刊上发表40多篇论文，公开出版个人专著4部，参与编写语文教学资料5本。其中，《学校内涵式发展探索》一书系统地分享了枝江一中发展的思想、思路、路径，受到专家和同行一致好评。
古人云，吾生也有涯，而知也无涯。诚如董云校长常说，改革与创新永远在路上。我衷心祝愿董校长在校长职业生涯中越走越远，希翼在他引领下的枝江一中越办越红火！
（作者系中山大学附属中学教研处主任、教育学博士）
董校长曾经是我的同事，也是我的领导。尽管我们共事只有短短几年，却给我留下了美好的印象：勤学善思，视野开阔，他对教育梦的追寻和对办学的执著，正如他在办公室中悬挂的那幅书法——“止于至善”。最近20年，虽然我与董校长相隔千里，各居一校，但是追寻他发展的足迹，从未间断。
董云校长拥有很多令人羡慕的光环：中学语文特级教师、教授级中学教师、湖北名校长、湖北优秀语文教师、政协委员等。其实，在我看来，他更像一名学者型教师。因为他身上散发出的是一种儒雅的书香味道，骨子里渗透出的是一种土家族汉子特有的“咬定青山不放松”的气质。
近年来，作为一所巨型学校的“一哥”，董云校长的影响力在不断扩大，他正在努力地辐射和推动另一些“云”。他能走上今天这样的舞台，除了诸多因素之外，事实上还与他有着多个管理岗位的历练相关，他先后担任枝江一中班主任、年级组长、教务副主任、副校长、教师进修学校校长、市教育局副局长，至今已在枝江一中的校长位置上默默耕耘了10多个年头。
这些年，我对董校长认知的加深，除了偶尔相聚交谈外，更多的是从浏览枝江一中的网站，阅读其专著、论文和从同行口中得到的相关信息，经过思考和加工整理后得出的。通过以上途径，我洞察到了董校长对教育、对办学，有着自己独到深刻的见解。他是一根有思想的“芦苇”，从不跟风盲从。在促进学校内涵式发展方面，董校长可谓抓住了“牛鼻子”，看准了学校永续发展的着力点。他把学校内部管理变革、课程改革、特色学校建设作为打造学校软实力与核心竞争力的主要抓手和突破口，既仰望星空，又脚踏实地。
一位好校长，就是一所好学校。在董云校长领导下的枝江一中，不仅受到了各级教育行政部门的嘉奖，喜获学生和家长的赞誉，更多收获的是同行的高度认可。近年来，全国各地慕名来枝江一中考察交流的学校络绎不绝，枝江一中能有如今这样的发展好势头，我认为，从某种程度上，要得益于有这样一位改革与创新型、专家型的“职业”校长。
1. 董云校长是一位改革与创新型的校长。他敢为天下先，带领枝江一中人实施了系列改革，取得了瞩目的成绩，足以证明他勇于改革的胆识、敢于创新的智慧。从改革实践中总结、提炼出“423”学导型课堂教学模式是最大的亮点，其核心思想就是“让学生动起来，把课堂还给学生，让学生自主学习”，凭借学习小组和导学案两个支撑及“预习、互助、展示、反馈”四大步骤，切实提高了课堂教学的有效性。“423”课堂模式的构建与实施，催生了充满活力的高效课堂，促进了学生学习方式的转变，衍生出了诸多的“副产品”，实现了高考成绩连续“七年增”的目标。“423”新模式的实施，引起了各级媒体、教育科研单位、教育行政部门、兄弟学校领导和教师的高度关注。中国教科院韩立福教授对“423”学导型课堂教学模式给予了高度评价，称其为全国“九大范式”之一。 该教学模式在全国产生了一定影响，全国众多兄弟学校多是奔着此教学模式来枝江一中考察学习的。
与全国名校“抱团”开展教育实践，是董校长实施的创新之一。迄今，包括枝江一中在内的一些名校，已成立了“中国好教育”联盟。它是由湖北“荆楚课改联盟”、河北“燕赵课改联盟”等八个省的“课改联盟”升级而成。联盟致力于高中教育的创新与探索，通过“学科规划示范建设、同课异构教学比武、联合考试多维评价、教研探讨主题年会”等活动，实现“搭建平台，抱团发展，构建教育圈子;整合资源，借力课改，培育新型名校”的目标，在教育改革的各个领域发挥着积极的作用，正逐步成长为一个具有全国影响力的教育协作体。
2. 董云校长是一位专家型的校长。在担任校长后，他确立了“一切为了学生自主、和谐、创新发展”的办学理念，提出了“提高质量，就是提高学生的学业质量、发展质量、状态质量”的绿色教育质量观。他坚持走“教学——教研——科研”一体化之路，先后主持了中央电化教育馆的“十五”教育技术课题《网络环境下自主创新性学习策略的实验与研究》、湖北省新课程重大科研项目“新课程学科课堂有效教学研究”子课题《“423”学导型课堂教学模式研究与实践》等13个课题的研究工作，取得了丰硕的研究成果。
他积极参与新课程改革学术交流活动，不断提高科研水平。2009年以来，他先后在全国、省、市受邀作学术报告或经验交流30多场次，多次获得宜昌市优质课一等奖，参与的湖北省重大课程改革研究项目《高中新课程改革学科有效教学研究》取得了突出成绩。
在大胆开展教学研究和进行优化课堂教学的基础上，他坚持撰写教学教育论文，先后在《中学语文》《语文教学研究》《语文教学通讯》《湖北教育》《中国教师报》等报刊上发表40多篇论文，公开出版个人专著4部，参与编写语文教学资料5本。其中，《学校内涵式发展探索》一书系统地分享了枝江一中发展的思想、思路、路径，受到专家和同行一致好评。
古人云，吾生也有涯，而知也无涯。诚如董云校长常说，改革与创新永远在路上。我衷心祝愿董校长在校长职业生涯中越走越远，希翼在他引领下的枝江一中越办越红火！
（作者系中山大学附属中学教研处主任、教育学博士）