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内容摘要：现在乡村中学生现状，分析不重视学生思想品德教育的危害性，如何采取措施对学生思想品德的培养。
关键词：学生思想品德现状 危害 教育措施
近几年来，随着我国经济的发展，国家加大了对农村义务教育的投入，免去了学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。但是，农村中留守生却占据学生中的多数，这些学生并没有感恩之心，他们缺少高尚的品德，不关心他人，唯我独尊，自私自利。作为思想品德教师，应及时去认识，研究，不断提高理论水平，对于学生不良的品质进行纠正，否则义务教育的投入再大也是白费力。就这些问题，我们对农村中学的现状分析及如何采取措施对学生思想品德的培养进行探究。
一.农村中学学生的现状分析
1.留守儿童的形成
随着改革开放的潮流，人们的思想意识也发生了改变，他们渐渐注重物质，淡化精神，因而农村大部分农民也外出务工，他们告别了面朝黄土背朝天的日子，告别了那一片赖以生存的土地，背井离乡开始了打拼的生涯，他们涌进了城区，成为城市的“农民工”。就这样，农村的留守儿童就越来越多了，陪伴着孩子们的是年老体弱的祖父祖母或外祖父外祖母。或者家长把孩子送去投亲靠友，甚至让孩子独自生活。
2.留守生的冷漠，自私
由于农村的学生大部分是留守生，“留守生”因长期得不到父母的亲情、关照和教育，缺乏良好的家庭教育，导致了一些不良行为习惯的产生，对父母爱的渴望变得漠然。长期缺乏管束，有的“留守生”養成了性情孤僻，以自我为中心的性格，出现偏执、畸形、骄横、冷漠、自私等人格障碍。渐渐地，他们养成了恶习，道德品质败坏。
二.不重视学生思想品德教育的危害性
1.不重视思想品德教育，学生道德品质低下
如果教师在课堂上不重视学生的思想教育，他们厌学将会失去生活的目标，生活随波逐流，得过且过。冷漠与自私散布他们整个大脑，使得他们厌恶人生，心理极脆弱，承受力差，并且害怕生活，自暴自弃，碌碌无为。于是他们整天沉浸在虚拟网络中，有的干脆逃学，养成吸烟喝酒的恶习，早恋来填补内心的空虚，沉陷于赌博、对弱势群体下暴等等。
2.不重视思想品德教育，学生成为祸水灾源
如果不重视学生的思想教育，学生自私自利行为更为严重，形成一种恶性自私，他们不仅第一位考虑的是自己的利益，而且常常企图夺取他人的利益来满足自己的个人利益。尽管恶性自私者只占社会的少数，但却是社会的祸水灾源。
三.农村中学生思想品德教育的措施
1.为人师表，关爱学生
作为一名思想政治教师，既要在教学上取得良好的教学效果，更重要的是培育学生良好的思想品德。教师要爱护和关心每一位学生，用自己真诚的心去感化他们。
2.重视感恩教育，开启学生感恩之心
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此我创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。通过学生讲述“感恩”的故事和开展以“感恩”为主题的故事会，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。教育学生懂得感恩所有的关心自己的人，感恩社会，每一个人要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重。
3.培养学生的情感，乐于助人
教师利用思想品德课教育每一个学生在社会生活中，主动去关心、帮助他人，从自己做起，从小事做起，从现在做起，使助人为乐的风尚在社会上蔚然成风，那么，就能随时随地得到他人的帮助，感受到社会的温暖。比如，在车上给老弱病残让座等，并真实记录下来。
“冰冻三尺非一日之寒”，培养学生助人为乐的精神不是一天两天的事，而是通过长期的思想品德课的教育，让学生养成习惯才能达到，所以思想品德课中教师起着主导作用。
4.加强法律意识，培养学生遵纪守法
俗话说：没有规矩，不成方圆。对我们每个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着一个公民的精神道德风貌，这对于中学生来说尤其重要。强调每个学生都要认真学习法律知识，不断增强法制意识。首先要学习与自己生活密切相关的法律、法规，搞清楚什么事可以做，什么事不能做，什么是法律允许的，什么是法律严令禁止的。
“十年树木，百年树人”，总之，对学生的道德品质教育培养是长期的，学生的思想教育是一个过程，学校和教师都应对每个学生长期关注，特别是思想品德教师一定要言传身教，利用教材中的知识，结合实际正确教育引导学生，及时发现他们的问题，我们应用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的决心来进行农村中学生的思想品德的培养，让他们健康成长，成为社会有用的人才。
参考文献
[1]包应进.提高中学生思想品德教育的途径[J].陕西教育（教学版）.2017（Z2）
[2]靳振立.浅谈语文教学中的思想品德教育[J].学周刊.2015（25）
关键词：学生思想品德现状 危害 教育措施
近几年来，随着我国经济的发展，国家加大了对农村义务教育的投入，免去了学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。但是，农村中留守生却占据学生中的多数，这些学生并没有感恩之心，他们缺少高尚的品德，不关心他人，唯我独尊，自私自利。作为思想品德教师，应及时去认识，研究，不断提高理论水平，对于学生不良的品质进行纠正，否则义务教育的投入再大也是白费力。就这些问题，我们对农村中学的现状分析及如何采取措施对学生思想品德的培养进行探究。
一.农村中学学生的现状分析
1.留守儿童的形成
随着改革开放的潮流，人们的思想意识也发生了改变，他们渐渐注重物质，淡化精神，因而农村大部分农民也外出务工，他们告别了面朝黄土背朝天的日子，告别了那一片赖以生存的土地，背井离乡开始了打拼的生涯，他们涌进了城区，成为城市的“农民工”。就这样，农村的留守儿童就越来越多了，陪伴着孩子们的是年老体弱的祖父祖母或外祖父外祖母。或者家长把孩子送去投亲靠友，甚至让孩子独自生活。
2.留守生的冷漠，自私
由于农村的学生大部分是留守生，“留守生”因长期得不到父母的亲情、关照和教育，缺乏良好的家庭教育，导致了一些不良行为习惯的产生，对父母爱的渴望变得漠然。长期缺乏管束，有的“留守生”養成了性情孤僻，以自我为中心的性格，出现偏执、畸形、骄横、冷漠、自私等人格障碍。渐渐地，他们养成了恶习，道德品质败坏。
二.不重视学生思想品德教育的危害性
1.不重视思想品德教育，学生道德品质低下
如果教师在课堂上不重视学生的思想教育，他们厌学将会失去生活的目标，生活随波逐流，得过且过。冷漠与自私散布他们整个大脑，使得他们厌恶人生，心理极脆弱，承受力差，并且害怕生活，自暴自弃，碌碌无为。于是他们整天沉浸在虚拟网络中，有的干脆逃学，养成吸烟喝酒的恶习，早恋来填补内心的空虚，沉陷于赌博、对弱势群体下暴等等。
2.不重视思想品德教育，学生成为祸水灾源
如果不重视学生的思想教育，学生自私自利行为更为严重，形成一种恶性自私，他们不仅第一位考虑的是自己的利益，而且常常企图夺取他人的利益来满足自己的个人利益。尽管恶性自私者只占社会的少数，但却是社会的祸水灾源。
三.农村中学生思想品德教育的措施
1.为人师表，关爱学生
作为一名思想政治教师，既要在教学上取得良好的教学效果，更重要的是培育学生良好的思想品德。教师要爱护和关心每一位学生，用自己真诚的心去感化他们。
2.重视感恩教育，开启学生感恩之心
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此我创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。通过学生讲述“感恩”的故事和开展以“感恩”为主题的故事会，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。教育学生懂得感恩所有的关心自己的人，感恩社会，每一个人要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重。
3.培养学生的情感，乐于助人
教师利用思想品德课教育每一个学生在社会生活中，主动去关心、帮助他人，从自己做起，从小事做起，从现在做起，使助人为乐的风尚在社会上蔚然成风，那么，就能随时随地得到他人的帮助，感受到社会的温暖。比如，在车上给老弱病残让座等，并真实记录下来。
“冰冻三尺非一日之寒”，培养学生助人为乐的精神不是一天两天的事，而是通过长期的思想品德课的教育，让学生养成习惯才能达到，所以思想品德课中教师起着主导作用。
4.加强法律意识，培养学生遵纪守法
俗话说：没有规矩，不成方圆。对我们每个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着一个公民的精神道德风貌，这对于中学生来说尤其重要。强调每个学生都要认真学习法律知识，不断增强法制意识。首先要学习与自己生活密切相关的法律、法规，搞清楚什么事可以做，什么事不能做，什么是法律允许的，什么是法律严令禁止的。
“十年树木，百年树人”，总之，对学生的道德品质教育培养是长期的，学生的思想教育是一个过程，学校和教师都应对每个学生长期关注，特别是思想品德教师一定要言传身教，利用教材中的知识，结合实际正确教育引导学生，及时发现他们的问题，我们应用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的决心来进行农村中学生的思想品德的培养，让他们健康成长，成为社会有用的人才。
参考文献
[1]包应进.提高中学生思想品德教育的途径[J].陕西教育（教学版）.2017（Z2）
[2]靳振立.浅谈语文教学中的思想品德教育[J].学周刊.2015（25）