【摘 要】
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＜正＞2023年高考将是新课标、新教材和新高考在广东的首次“大汇合”，与过渡时期（2021、2022年）相比，试题结构、板块分布、考查内容、设问方式等将发生怎样的变化，是师生共同关心的问题。教育部考试中心撰写的《2022年高考历史全国卷试题评析》明确考试内容改革稳步推进，因此，观察、赏析、研究2022年广东省普通高中学业水平选择性考试历史试题，对备考大有裨益。笔者试图通过分析2022年广东卷第3题
【基金项目】
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广东省重点课题《基于学科核心素养的高中历史课堂观察研究》的阶段性成果；
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＜正＞2023年高考将是新课标、新教材和新高考在广东的首次“大汇合”，与过渡时期（2021、2022年）相比，试题结构、板块分布、考查内容、设问方式等将发生怎样的变化，是师生共同关心的问题。教育部考试中心撰写的《2022年高考历史全国卷试题评析》明确考试内容改革稳步推进，因此，观察、赏析、研究2022年广东省普通高中学业水平选择性考试历史试题，对备考大有裨益。笔者试图通过分析2022年广东卷第3题，分析比较新旧教材在三省六部这一考点上的异同，探究中国古代中央官制沿革的复习备考策略。
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