在开展小学起步作文教学时，教师要根据学生实际的语言能力和学习情况，运用适合这个时期学生的教学方法。起步阶段的作文训练应当将重点放在培养学生的语感上，并且要让学生掌握更多实用的写作方法和技巧，明确基本的写作要点，这样才能夯实学生的写作基本功。此外，教师应当让学生体验到更多写作的乐趣，可以设计各类学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升自己的语言能力，调动写作的积极性，这是这个时期的作文教学要达到的综合训练目标。
　　一、透过范文研读锻炼学生语感
　　在刚开展作文训练时，学生很难独立完成一篇作文，布置这样的作文任务显然不符合学生的实际。教师要降低标准，让写作训练循序渐进地展开，可以先从培养学生的语感出发，让学生有更加丰富的语言积累。教师可以充分利用课本中的范文，对一些优质文章进行细致深入的分析解读，让学生感受其中语言表达的特点，学习语言表达方法，并且慢慢在自己的习作中加以应用，丰富自己的文章内容。教师还可以从文本出发，设计一些簡单的读写结合任务，以进一步加深学生对原文的理解，这对于学生语感的培养能够起到很好的效果。
　　比如，教师在讲解《荷花》的时候，可以先开展课文知识的教学，然后让学生重点分析《荷花》这篇文章描写景色的方法。通过分析，学生会明白该如何去写荷花，以及如何通过文字来表现荷花的美。完成这篇文章的分析后，教师可以设计一个半开放的主题为“美丽的（）”写作任务，在这个半开放的写作主题中内容必须是关于景物的。学生可以回顾这篇文章的内容，模仿其中用到的景物描写方法，完成这个写作训练任务。以这样的教学形式能提升学生的语感，还能提升学生的语言表达和应用能力。
　　二、加强写作方法和技巧的讲解
　　在作文起步教学阶段，学生较为缺乏的是对写作方法和技巧的掌握，教师可以强化这一点，让学生的语言能力有大幅提升。教师可以根据具体的写作训练主题，有针对性地分析基于这个主题有哪些相应的写作方法和技巧，引导学生利用这些写作方法来优化文章。随着学生掌握的基本的写作方法越来越多，在应对各种写作任务时都能够有很好的表现。这是起步作文教学时期要达到的训练效果，学生会在这样的作文课堂上获得更多实质性的收获。
　　比如在《国宝大熊猫》主题作文训练中，关于如何描写和刻画大熊猫的形象，学生很难找到合适的表达方式，很多学生都会出现作文障碍。对此，教师可以给予学生一些有针对性的写作方法指导。比如，教师要让学生明白作文的开头在整篇作文中起到了牵引的作用，在这个部分学生很有必要写出一句能够统领全文的语句，这会引发读者继续阅读的兴趣。教师还需要教授学生作文结尾的方法，以起到“画龙点睛”的作用。这样学生在写作的时候就会分析整篇作文的结构，让文章更加完整具体，作文的质量也会明显提升。
　　三、让学生感受到作文训练的乐趣
　　在起步阶段的写作教学中，教师除了要夯实学生的语言基本功，也要有意识地激发学生的写作兴趣，要开展更多轻松有趣的学习活动。这样学生才会对作文课堂产生更浓厚的参与热情，积极完成教师布置的学习任务，形成良好的作文教学的开端。在写作训练中，就是要注重对学生思维的启发，要让学生在作文中更多地表达自己的想法和创意，这会让写作训练更加轻松有趣，作文课堂的教学效率也会更高。教师可以设计一些学生感兴趣的话题，还可以引入一些充满想象和创意的写作主题，这都有助于丰富作文课堂内容，为写作训练增添活力，增加作文课堂的趣味性。
　　比如，在“奇妙的想象”为主题的写作训练中，教师在引导学生发挥想象力的时候，可以设计一些猜谜问题。比如让学生从动物身上、植物身上以及机器设备身上展开思考与创新。例如：会在天上飞、在水中游、在地上走的“三栖动物”到底是什么样的呢？向日葵每天是怎么追逐阳光不断成长的呢？这些开放有趣的话题会快速吸引学生的注意力，引发学生的讨论，让学生的思维快速活跃起来。伴随着这种良好的学习氛围，教师再引入具体的写作训练主题，提出明确的作文任务，学生会更乐于完成，并且能将自己的各种想象和创意融入其中。这样的作文训练方法不仅为学生提供了多样化的作文素材，学生也能更好地感受到作文课堂的趣味，这可以极大地激发学生的作文热情，使作文教学形成良好的开端。