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曾经读过这样一段话:我虽然不是一个严厉的人,却必须硬下心肠说一不二;我虽然不是一个坚强的人,却必须忍受各种委屈、误解甚至怨恨;我不是一个耐心细致的人,却能够放弃大量休息时间来关注学生,守护学生!这都是源于爱。这句话让我想起了班主任工作的点点滴滴。
1.用心做学生的良师益友
从细处关心学生,爱护学生,严中有爱,爱中有严,这是我觉得做班主任首先应该做到的。学生每天跟我们相处的时间很长,甚至比跟父母相处的时间都多,要想让他们听话,懂事,可谓是每天除了要跟他们斗智斗勇,更主要的是要像对待自己的孩子一样爱他们。现在大多数是独生子女,娇生惯养,性格差异很大,作为班主任一定要对症下药。
有的孩子需要抓住他的闪光点多表扬;有的需要用激将法,比如我们班隋锦嶓这学期总做不完作业,批评也批评了,表扬也表扬了就是不见好转,有一天我装作非常生气地对他说:“今天的作业你就不用做了,反正你也做不完,今后我也不看你的作业了,我还少批份呢!”结果出乎意料,第二天他却把作业做完了,而且还很认真。还有的孩子需要你的“特殊照顾”,例如我们班梁显卓,刚接手他时,作业写得很慢,也不太爱写,我每次不管布置多少作业,只要是写的他都不愿意做。因为他很聪明,我怕打击他学习积极性,就悄悄地告诉他:“你不愿写,可以多读几遍,只要你能默对了就行”。其实孩子毕竟是孩子,我们教师只要让他们感觉到你对他的爱,你的付出就一定有回报。
2.用诚心赢得家长的支持
班主任工作中我做的另一项重要工作就是赢得家长的支持,真正做好家长的工作,让家长真正对孩子放心,对老师放心。由于我的努力,可以说自担任班主任以来,大部分家长认可我的工作,对孩子的表现也很满意。但一个班级里总会存在几个过分爱护孩子的家长,对这样的家长,我就采用以理服人的原则。我想:只要我们尽心尽力地对待孩子,孩子每天回家高兴的笑脸就是最好的答案。记得午睡的最后一天,孩子们要把被褥拿回家,我怕孩子们拿不动被褥,就利用课间帮孩子一个个把被褥用绳捆起来,放学时,同学们抱着绑好的草褥子高高兴兴走出校门,孩子们骄傲地告诉家长:“妈妈,这是周老师给我们绑的!”就在那一刻我懂了,有时候我们不经意地为孩子们做点事,就会让他们感受到父母般的爱,那他们又怎么会不听老师的话呢?家长又怎么会不信任和支持老师呢?
3.好习惯的养成需要坚持
一个好习惯的养成,说起来容易,做起来难,更难的是养成过程中的坚持。对于低年级的孩子来说,更多的需要老师的提醒,天长日久习惯成自然。其实我这个人平时对班级工作总是不放心这,不放心那,有一次我出去学习,中午当我匆匆赶回学校跑进教室时,看到孩子们在教室安静地写字,看书,教室里一尘不染,井然有序,我的心一下子放下了,我知道他们能这样做与平时的坚持是分不开的。但由于孩子们年龄小,有时只顾调皮捣蛋了,什么都会忘了,这就需要我们老师经常叮嘱,正确引导,抓住教育的契机别放松。记得上周三下午最后一节课,因为我出去学习耽误课了,我那节课本不打算出去上了,结果打铃后我走进教室时,看到同学们鸦雀无声绷直地坐在那里,我被眼前的一幕吓了一跳,接着我开玩笑地说:“你们别吓我,这怎么了?”孩子们不吭声,我说:“是不是想上体育?”大家都笑了,可能是被老师猜准了,孩子们还有点不好意思。于是我借着孩子想上体育课的心理,适时地提出要求,教育孩子活动时一定要注意危险,不疯打闹,这样起到了事半功倍的效果。
班主任工作是繁琐的,快乐的,是充实的,而又极具挑战性的,让我们用爱心感染学生,鼓舞学生,重视孩子的習惯养成教育,做一名有责任感的班主任吧!
1.用心做学生的良师益友
从细处关心学生,爱护学生,严中有爱,爱中有严,这是我觉得做班主任首先应该做到的。学生每天跟我们相处的时间很长,甚至比跟父母相处的时间都多,要想让他们听话,懂事,可谓是每天除了要跟他们斗智斗勇,更主要的是要像对待自己的孩子一样爱他们。现在大多数是独生子女,娇生惯养,性格差异很大,作为班主任一定要对症下药。
有的孩子需要抓住他的闪光点多表扬;有的需要用激将法,比如我们班隋锦嶓这学期总做不完作业,批评也批评了,表扬也表扬了就是不见好转,有一天我装作非常生气地对他说:“今天的作业你就不用做了,反正你也做不完,今后我也不看你的作业了,我还少批份呢!”结果出乎意料,第二天他却把作业做完了,而且还很认真。还有的孩子需要你的“特殊照顾”,例如我们班梁显卓,刚接手他时,作业写得很慢,也不太爱写,我每次不管布置多少作业,只要是写的他都不愿意做。因为他很聪明,我怕打击他学习积极性,就悄悄地告诉他:“你不愿写,可以多读几遍,只要你能默对了就行”。其实孩子毕竟是孩子,我们教师只要让他们感觉到你对他的爱,你的付出就一定有回报。
2.用诚心赢得家长的支持
班主任工作中我做的另一项重要工作就是赢得家长的支持,真正做好家长的工作,让家长真正对孩子放心,对老师放心。由于我的努力,可以说自担任班主任以来,大部分家长认可我的工作,对孩子的表现也很满意。但一个班级里总会存在几个过分爱护孩子的家长,对这样的家长,我就采用以理服人的原则。我想:只要我们尽心尽力地对待孩子,孩子每天回家高兴的笑脸就是最好的答案。记得午睡的最后一天,孩子们要把被褥拿回家,我怕孩子们拿不动被褥,就利用课间帮孩子一个个把被褥用绳捆起来,放学时,同学们抱着绑好的草褥子高高兴兴走出校门,孩子们骄傲地告诉家长:“妈妈,这是周老师给我们绑的!”就在那一刻我懂了,有时候我们不经意地为孩子们做点事,就会让他们感受到父母般的爱,那他们又怎么会不听老师的话呢?家长又怎么会不信任和支持老师呢?
3.好习惯的养成需要坚持
一个好习惯的养成,说起来容易,做起来难,更难的是养成过程中的坚持。对于低年级的孩子来说,更多的需要老师的提醒,天长日久习惯成自然。其实我这个人平时对班级工作总是不放心这,不放心那,有一次我出去学习,中午当我匆匆赶回学校跑进教室时,看到孩子们在教室安静地写字,看书,教室里一尘不染,井然有序,我的心一下子放下了,我知道他们能这样做与平时的坚持是分不开的。但由于孩子们年龄小,有时只顾调皮捣蛋了,什么都会忘了,这就需要我们老师经常叮嘱,正确引导,抓住教育的契机别放松。记得上周三下午最后一节课,因为我出去学习耽误课了,我那节课本不打算出去上了,结果打铃后我走进教室时,看到同学们鸦雀无声绷直地坐在那里,我被眼前的一幕吓了一跳,接着我开玩笑地说:“你们别吓我,这怎么了?”孩子们不吭声,我说:“是不是想上体育?”大家都笑了,可能是被老师猜准了,孩子们还有点不好意思。于是我借着孩子想上体育课的心理,适时地提出要求,教育孩子活动时一定要注意危险,不疯打闹,这样起到了事半功倍的效果。
班主任工作是繁琐的,快乐的,是充实的,而又极具挑战性的,让我们用爱心感染学生,鼓舞学生,重视孩子的習惯养成教育,做一名有责任感的班主任吧!