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活动目标：
1 能够仔细观察繪本画面，大胆猜测、表达繪本内容。
2 理解繪本内容，感受繪本人物角色互换的幽默。
3 体会爸爸妈妈的辛苦，愿意自己按时睡觉。
活动准备：
经验准备：回忆平时生活中睡前的情形。
材料准备：《爸爸不睡觉》繪本课件，《摇篮曲》音乐与播放器。
活动过程：
一、听音乐引导幼儿进入情境，激发幼儿参与活动的兴趣
1 播放音乐《摇篮曲》，进入临睡前的情境。
教师轻轻哼唱几句，并引入话题：“这是老师小时候睡觉前爸爸妈妈会给老师唱的歌，那你们晚上睡觉前，有没有请爸爸妈妈为你们做什么呢？”
2 出示繪本封面PPT，导入繪本。
导入繪本：“今天，老师带来一本好看的故事书，书里有一个人怎么也不愿意睡觉。”出示繪本封面，引发幼儿猜想：“封面有谁？会是谁不愿意睡觉呢？”
二、播放繪本课件，引导幼儿自主阅读繪本，初步了解书中父子睡前发生的故事
1 教师操作播放繪本PPT，在舒缓、轻柔的背景音乐中，由幼儿自主阅读。
2 提问：到底是谁不愿意睡觉呢？那小朋友做了什么事情？他为什么要这么做？（鼓励幼儿大胆表达阅读后的理解与猜想）
三、教师讲述，幼儿完整阅读繪本，感受其中温暖的父子亲情
1 师：在晚上睡觉前，书中的爸爸和儿子究竟发生了怎样的有趣故事呢？我们一起再来看一遍吧。
教师讲述故事，幼儿再一次完整阅读繪本。阅读过程中，关注孩子言语、表情、动作等反馈，了解他们此时的阅读感受与想法，及时与孩子交流。
2 教师通过提问帮助幼儿理解繪本的内容。
（1）呈现繪本第4～9页，师：原来，每天晚上，不愿睡觉的是谁呀？小朋友们能模仿一下这位爸爸的动作、话语吗？请你们想想，他的儿子看到爸爸的这个表现，会有怎样的反应呢？
（2）呈现繪本第10～17页，师：为了哄爸爸睡觉，儿子用了什么办法？我们来模仿一下儿子给爸爸讲故事时候的样子，好吗？结果爸爸是什么反应呀？
（3）呈现繪本第18～21页，师：儿子又用了什么办法哄爸爸？这一回爸爸睡着了吗？
（4）呈现繪本第22～27页，师：儿子又为爸爸做了什么？你们觉得这个爸爸怎么样？为什么？那你们觉得这个小朋友怎么样呢？为什么？读完了这个故事，你们有什么想说的话吗？
四、迁移自身经验，体会爸爸妈妈的辛苦
师：平时在家里，你觉得你是更像书里的爸爸，还是更像书里的小朋友呢？什么地方像他？
总结：小的时候，我们也会像故事里的爸爸一样，要哄很久才愿意睡觉，但是现在，我们已经长大了，是大班的哥哥姐姐了，你们愿意让爸爸妈妈轻松一些吗？那你们会怎么做？
五、引导幼儿自由发挥，为繪本起名字
师：如果你是小作者，你会为这本书起个什么名字呢？
哈哈，这本书的作者和你们想的很像哟，他起的名字是《爸爸不睡觉》。
回家以后，我们一起把这个好听的故事讲给爸爸听吧。活动自然结束。
活动延伸：
1 在睡前，家长与幼儿一同阅读繪本，感受繪本的有趣与温馨。
2 鼓励幼儿慢慢学会独立睡觉。
读后留言：
教师：不妨试试看，让孩子在睡前把这个故事讲给爸爸妈妈听，他们也很想当一次爸爸妈妈呢！
孩子1（子萱）：如果我爸爸不愿意睡觉，我也要这样哄他！我会给他放好听的音乐！哈哈！
孩子2（意涵）：大人都好晚才睡觉，我以后要叫他们早一点睡觉，这样我才可能有时间哄他们睡着。
孩子3（哲翰）：这个爸爸可真好笑，我才没有这样呢，我只要抱着我的变形金刚，一上床就睡着了！
1 能够仔细观察繪本画面，大胆猜测、表达繪本内容。
2 理解繪本内容，感受繪本人物角色互换的幽默。
3 体会爸爸妈妈的辛苦，愿意自己按时睡觉。
活动准备：
经验准备：回忆平时生活中睡前的情形。
材料准备：《爸爸不睡觉》繪本课件，《摇篮曲》音乐与播放器。
活动过程：
一、听音乐引导幼儿进入情境，激发幼儿参与活动的兴趣
1 播放音乐《摇篮曲》，进入临睡前的情境。
教师轻轻哼唱几句，并引入话题：“这是老师小时候睡觉前爸爸妈妈会给老师唱的歌，那你们晚上睡觉前，有没有请爸爸妈妈为你们做什么呢？”
2 出示繪本封面PPT，导入繪本。
导入繪本：“今天，老师带来一本好看的故事书，书里有一个人怎么也不愿意睡觉。”出示繪本封面，引发幼儿猜想：“封面有谁？会是谁不愿意睡觉呢？”
二、播放繪本课件，引导幼儿自主阅读繪本，初步了解书中父子睡前发生的故事
1 教师操作播放繪本PPT，在舒缓、轻柔的背景音乐中，由幼儿自主阅读。
2 提问：到底是谁不愿意睡觉呢？那小朋友做了什么事情？他为什么要这么做？（鼓励幼儿大胆表达阅读后的理解与猜想）
三、教师讲述，幼儿完整阅读繪本，感受其中温暖的父子亲情
1 师：在晚上睡觉前，书中的爸爸和儿子究竟发生了怎样的有趣故事呢？我们一起再来看一遍吧。
教师讲述故事，幼儿再一次完整阅读繪本。阅读过程中，关注孩子言语、表情、动作等反馈，了解他们此时的阅读感受与想法，及时与孩子交流。
2 教师通过提问帮助幼儿理解繪本的内容。
（1）呈现繪本第4～9页，师：原来，每天晚上，不愿睡觉的是谁呀？小朋友们能模仿一下这位爸爸的动作、话语吗？请你们想想，他的儿子看到爸爸的这个表现，会有怎样的反应呢？
（2）呈现繪本第10～17页，师：为了哄爸爸睡觉，儿子用了什么办法？我们来模仿一下儿子给爸爸讲故事时候的样子，好吗？结果爸爸是什么反应呀？
（3）呈现繪本第18～21页，师：儿子又用了什么办法哄爸爸？这一回爸爸睡着了吗？
（4）呈现繪本第22～27页，师：儿子又为爸爸做了什么？你们觉得这个爸爸怎么样？为什么？那你们觉得这个小朋友怎么样呢？为什么？读完了这个故事，你们有什么想说的话吗？
四、迁移自身经验，体会爸爸妈妈的辛苦
师：平时在家里，你觉得你是更像书里的爸爸，还是更像书里的小朋友呢？什么地方像他？
总结：小的时候，我们也会像故事里的爸爸一样，要哄很久才愿意睡觉，但是现在，我们已经长大了，是大班的哥哥姐姐了，你们愿意让爸爸妈妈轻松一些吗？那你们会怎么做？
五、引导幼儿自由发挥，为繪本起名字
师：如果你是小作者，你会为这本书起个什么名字呢？
哈哈，这本书的作者和你们想的很像哟，他起的名字是《爸爸不睡觉》。
回家以后，我们一起把这个好听的故事讲给爸爸听吧。活动自然结束。
活动延伸：
1 在睡前，家长与幼儿一同阅读繪本，感受繪本的有趣与温馨。
2 鼓励幼儿慢慢学会独立睡觉。
读后留言：
教师：不妨试试看，让孩子在睡前把这个故事讲给爸爸妈妈听，他们也很想当一次爸爸妈妈呢！
孩子1（子萱）：如果我爸爸不愿意睡觉，我也要这样哄他！我会给他放好听的音乐！哈哈！
孩子2（意涵）：大人都好晚才睡觉，我以后要叫他们早一点睡觉，这样我才可能有时间哄他们睡着。
孩子3（哲翰）：这个爸爸可真好笑，我才没有这样呢，我只要抱着我的变形金刚，一上床就睡着了！