1 教师学识的征服力
　　俗话说：“要给学生一杯水，教师就需要有一桶水”。作为一名教师首先应有扎实的专业理论知识，较高的学术水平，教师只有孜孜不倦地读好书，才能诲人不倦地教好书。其次，现代社会是信息社会，科学发展日新月异，知识在不断地更新，继续学习，努力掌握新知识、新理论，形成新观点，不断拓展知识面，才能使自己拥有的知识不老化，不陈旧，也才能使自己所传授给学生的知识是最新的，最适合时人和就业发展需要的。才能使学生们觉得学有所值，学有所用。再次，教师的知识面必须广，既要有专业知识，又要有多学科知识；既要有学科现在知识，又要有学科发展动态知识。教师只有勤奋学习，博览群书，才能在授课过程中旁征博引，涉猎古今，其渊博的知识才能令学生折服，使学生心悦诚服地学习你所传授的学科。
　　2 教学内容的穿透力
　　教师应熟悉教材，而熟悉教材首先需要通读教材，明确各章节在教学体系中的地位和作用，熟悉难点、疑点的分布，做到心中有数。然后就是对各章节教材内容进行深入钻研，透彻地了解，确定本节教学内的深度、广度、重点、难点。重点要突出，难点要讲透，并要注重理论联系实际，指导学生运用所学知识去解决生活与生产中的一些实际问题，提高他们对所学知识的兴趣。
　　3 教学方法的激活力
　　好的教学方法是增强课堂吸引力，教师不能照本宣科或满堂灌，不能我讲、你听、我写、你抄、我给、你收。要让学生积极思维，激发他们的求知欲。要不时地给他们提出一些问题，给他们心理形成一定的压力，从而使他们能振奋精神，集中注意力。在提问的过程中还应鼓励学生提问，形成课堂上的互动，使自己的教学做到有趣、有味、有奇、有感，从而增强课堂吸引力。
　　4 强烈的语言感染力
　　教学是一门学科，又是一门艺术，教师在讲台这个大舞台上就像演员一样，展现美、传递美、创造美。语言是教学的重要工具，过去在教学上存在一些认识上的误区：认为老师能够有表达力，把所上课的内容表达清楚即可。其实这只是上课时的标准，而不是上好课的标准，教学中语言简炼、清晰、生动活泼，能激发学生学习兴趣，调动学生思维的积极性，能加深对知识的理解。简洁生动，幽默谈谐，有张有弛，抑扬经顿挫，深入浅出的语言，不仅能把无声无息的文字讲得有理有据，有声有色，而且能收到“言之有理、言之有物、言之有情”之语言美的功效。
　　5 较强的亲和力
　　课堂上教师做到端庄中见微笑，严肃中见柔和，以生气勃勃，充满活力的情态、风格、展现教学魅力，给学生以自然、亲切、舒畅的美感。与学生建立一种“平等、民主、互信、和谐”的双力关系；与学生情感相通、心理相融。而要做到这一点，教师必须注重自身素质的修养，既要有优美、健康的外貌，还要有高尚的思想境界，较高的品行休养，广泛的知识结构，很强的能力水平。只有这样才会给学生深深而积极的正面影响，从而产生一种强大的磁场效应，使其对老师有一种依归感。对教师而言，在现代教育创新与教学环节中能收到事半功倍、美梦变现实之成效。