和谐校园理念的提出，与我国致力于构建和谐社会的宏观背景有关，更与学校固有的特点直接相关。所以，校园文化建设也必须而且应该将和谐作为它的一个重要的目标诉求，其理由如下：
　　首先，学校在与社会的互动中日益世俗化。学校和社会相隔的围墙已被打破，象牙塔的地位已越来越受到开放社会的影响；同时，校园受到外部社会的影响，各种社会冲突和社会矛盾必然影响到校园人的思想和行为。
　　其次，学校以人为本管理理念的推行。随着知识经济的到来，如何把存在于人个体中的知识转化为组织的核心竞争能力，已成为一个无法回避的重要现实。因此，在学校推行以人为本的管理理念必须关注如何创造和谐的校内关系、和谐的师生关系等诸多命题。
　　
　　一、构建和谐校园需要把握的原则
　　
　　1．人文性与科学性的统一。在现行社会中，社会对人才的需要从单一专业性人才向具备综合素质的人才转变。这一转化要求学校承担起为社会培养既有科学精神又有人文素养的高素质人才使命，而校园文化正是科学性与人文性交叉渗透的最佳契合点。学校在继续保持科学精神的同时，必须为学生人文素养的提高创造通畅平台，比如通过开设人文类课程，加强对学生社会实践的引导，激发学生的自主意识和创新意识，提升他们的人文素养等。
　　2．规章制度的协调。学校制度很多，但诸多制度之间能否协调存在是学校制度有无效率、能否实现既定目标的关键。因而做到学校内外制度间的相互统一，必然有利于和谐校园的构建。
　　
　　二、构建和谐校园的现实意义
　　
　　1．构建和谐校园是学校全面发展的必然要求。随着改革以及教育大众化的实现，规模、结构、质量和效益的合理发展越来越成为摆在教育工作者面前的艰巨任务。因此，构建和谐校园是学校提高办学效益和教育教学质量的现实需要。而学校办学效益的提高得益于学校教学条件、教学环境和教学资源的和谐发展。
　　2．构建和谐校园，是维护学校稳定的必要举措。随着外来文化的影响，各种思想文化的相互激荡，学生受各种思想观念影响的渠道明显增多，思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性明显增强。学校要维护稳定，必须正确应对这些问题，帮助和引导学生树立正确的思想观念，协调校内外各方面的利益关系，大力促进构建校园和谐。
　　3．构建和谐校园是教育事业全面、协调发展的客观需要。和谐校园建立在现代化教育技术的基础之上，需要发达的物质技术作为支撑。发展是构建和谐校园的前提和基础，只有发展了才谈得上构建和谐校园，而创新探索是建设和谐校园的动力和源泉。构建和谐校园，需要贯彻和落实科学发展观，坚持以人为本，实现学校各项事业全面、可持续发展。科学发展观的核心是以人为本，以人为本就是要关心人、尊重人，就要促进人的健康发展，就要建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，和谐校园正好体现了这种要求。责任编辑 王波