今天这堂课，大猫老师首先给孩子们读了安东尼·布朗的一本绘本《小熊进城》。
　　有一天，小熊到城里去。城里的人真多啊，小熊太小了，人们都看不见它，它被撞倒了，这时，它遇见了一只饥肠辘辘的小花猫。小熊用魔笔为小花猫画了一顿美餐，小花猫津津有味地吃完后，两人相伴前行，没想到在路过玩偶店时，一只突然伸出的黑手扼住了小花猫的脖颈，小花猫被带上了一辆囚车，小熊立即用魔笔画了一双溜冰鞋，紧跟在囚车后。小花猫被带去了哪里呢？
　　小熊看见司机将小花猫锁进了一间小屋里，聪明的小熊趁守卫不注意，跑到大楼的另一侧，为自己画了一架梯子，爬到铁窗前时，小熊又画了一把锯子，锯开了铁窗。
　　爬进牢房的小熊不仅为压抑的囚牢带来了明亮的光线，更给身陷恐惧中的动物带来了生机，狱中的动物们全都注视着小熊，除了——小羊。
　　今天这堂课，大猫老师首先给孩子们读了安东尼·布朗的一本绘本《小熊进城》。
　　有一天，小熊到城里去。城里的人真多啊，小熊太小了，人们都看不见它，它被撞倒了，这时，它遇见了一只饥肠辘辘的小花猫。小熊用魔笔为小花猫画了一顿美餐，小花猫津津有味地吃完后，两人相伴前行，没想到在路过玩偶店时，一只突然伸出的黑手扼住了小花猫的脖颈，小花猫被带上了一辆囚车，小熊立即用魔笔画了一双溜冰鞋，紧跟在囚车后。小花猫被带去了哪里呢？
　　小熊看见司机将小花猫锁进了一间小屋里，聪明的小熊趁守卫不注意，跑到大楼的另一侧，为自己画了一架梯子，爬到铁窗前时，小熊又画了一把锯子，锯开了铁窗。
　　爬进牢房的小熊不仅为压抑的囚牢带来了明亮的光线，更给身陷恐惧中的动物带来了生机，狱中的动物们全都注视着小熊，除了——小羊。
　　之后，警卫们发现了逃跑的动物，立刻对动物们围追堵截，然而小熊都用魔笔见招拆招，大家每每遇险都能逢凶化吉。可是，是否逃到哪里都有被狱卒们追上的时候呢？动物们对未来依旧忧心忡忡。
　　“这个好办。”小熊说完，为动物伙伴们画出了一片世外桃源。
　　故事到这里，便结束了。
　　“小羊为什么不肯走？”一位同学大声问。
　　“小羊为什么不肯走？”大猫老师将问题转而抛向大家，“大家猜猜看，会因为哪些原因，让小羊在面对灿烂的大门时，却选择放弃？”
　　“也许它以前逃走过！”一位同学当了开头炮，“它曾经很勇敢，别的动物听天由命时，它却不断找机会想要越狱，可是每次都被追回来，甚至可能还难逃一顿毒打，渐渐地，它再也没有逃离的信心了。”
　　“大猫老师，请看小熊爬进牢房的那张图，这个囚牢里的动物全都膘肥体壮，刚刚被抓进来的小花猫最为弱小，说明这些动物的伙食可不差，尽管那些黑衣人是为了吃它们，可这只小羊也许就觉得饱食终日比自由更重要。”
　　“可能这只羊还是只羊羔时，就被抓到了这里，它已经适应了这儿的生活，它再也不愿意出去了。”
　　“也许这只羊曾经和一只熊是好朋友，一次黑衣人抓它们时，那只熊竟然撇开它逃跑了，这只小羊进了这里，被人打，被人灌饲料，它对曾经的那只熊朋友越来越憎恶，以致于它看见一只熊爬进来，就不想多看它一眼！”
　　“……”
　　同学们在畅所欲言，构思小羊不走之谜的同时，他们的思路也不断拓宽、放飞。台湾地区绘本作家郝广才在读安东尼·布朗的《小熊进城》时，读到“小羊不肯走”这几页时，也不禁拍案叫绝，他说道：
　　好的故事，不会只给我们单向的价值观，它不要给孩子单调乏味。它不怕让孩子接受挑战，不怕让孩子问问题。它以平等的态度对待孩子，不怕给他复杂的线索、多面的角度。
　　思考完了小羊不肯走之谜后，大猫老师在黑板上亮出一段话。
　　春节，我们去外地过年，这下，我们家里的蟑螂可开心了。它们在剩饭剩菜旁聚餐，在饭桌上舞蹈，在抹布下躲猫猫，在锅盖上比赛跑步，在馒头上睡觉……不久，主人回来了，蟑螂们夺路而逃，但却有一只蟑螂在桌上纹丝不动，这是怎么回事？
　　“这——究竟是怎么回事？”大猫老师拖长声音，笑着问，“同学们请放飞想象吧！”
　　“我！我！我！”
　　一番“想象力大爆炸”后，无论大猫老师，还是在座的每一位同学，都折服于同伴们的想象，急于想把大家的发言记录下来。