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摘 要：识经济是以人为根本，以知识和信息的生产、分配和使用（消费）为基础，以高科技产业为支柱，以可持续发展为目标的一种经济形态，是人类社会发展的必然产物。知识经济具有经济发展全球化、资源利用智力化、资产投入智力化、经济发展可持续化等特征。
关键词：社会管理；精神文明建设；软实力
一、“知识经济”的内涵
“知識经济”（The Knowledge Economy）是“以知识为基础的经济”（The Knowledge-based Economy），是相对于传统的的“以物质为基础的经济”而言的。传统的经济，如农业、手工业经济，对知识要求不高，主要是在经验基础上对能源、资源、劳动力的利用，具有“物质性”特征。大工业经济对知识要求较高，但也没有脱离开对物质、能源的高度依赖。而知识经济则是人类知识，特别是科学技术知识积累到一定程度，对经济社会的发展起到绝对和关键作用时的经济形态。
1962年，美国经济学家弗里茨·马克卢普（Fritz Machlup）在其出版的《美国知识的生产和分配》（The Production and Distribution of Knowledge in the United States）中首先提出“知识产业”（Knowledge industry）的概念。他将“知识产业”归结为“知识与信息的生产、传播和利用的过程”，并将其分为教育、研究与开发、电讯传播业、信息设备和信息服务等5个部分。
随着电子技术、信息技术的发展，如上世纪80年代美国提出“人类基因组计划”，90年代提出建设信息高速公路，等等，各发达国家纷纷发展高新技术以推动经济发展，知识经济形态慢慢凸显。1996年，世界经合组织（0ECD）发表题为《以知识为基础的经济》（The Knowledge-based Economy）的年度报告，该报告将“知识经济”定义为“建立在知识和信息的生产、分配和使用（消费）之上的经济”，其中所述的知识，不仅包括自然科学技术知识，还包括管理科学知识、行为科学知识等社会科学知识，还包括精神科学知识。
知识经济的一个显著特性是：经济发展越来越依靠科学技术的研究与开发，尤其是信息和通信技术在经济发展的过程中更处于中心的地位，提供知识和信息服务的行业在经济生活中扮演着主要的角色，人力资源的的素质和技能已经成为经济发展的先决条件。因此，吴季松（1998）认为“知识经济是指区别于以前的，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托的新型经济，它以高技术产业为第一产业支柱：以智力资源为首要依托，因此是可持续发展的经济。知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济。”[1]相对于以物质投入为基础的物质经济而言，知识经济是一种新的经济形态，以知识为基本生产要素，以智能为代表的人力资本为核心，在产品的总价值中，知识所创造的价值占有最大的比重。由此，与直接取决于资源、资本、硬件技术的数量和规模的“以物质为基础的经济”相比，知识经济最大的区别点在于：知识经济直接依赖于知识或有效信息的积累和利用，能够按用户的需要进行有效的生产和服务，是一种更为人性、更能体现价值规律的经济。正如惠永正（1998）指出的：“知识经济所要表述的是一种新的复杂的经济状态。知识经济是指以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。知识经济是更人性化的经济，是更能体现价值规律的经济。”[2]
综合以上概念，本文认为：知识经济是以人为根本，以知识和信息的生产、分配和使用（消费）为基础，以高科技产业为支柱，以可持续发展为目标的一种经济形态，是人类社会发展的必然产物。
二、“知识经济”的特征
知识经济的特征体现在很多方面，概括起来有以下儿点：
首先，经济发展全球化。经济发展全球化不仅包括传统经济中有形商品、资本的流通，更重要的是知识、信息流通的全球化。高新技术特别是信息技术的发展，把整个地球变成一个地球村，时空距离的缩小使经济、知识的流通更加便捷，为世界经济全球化创造物质条件。任何一个国家都不可能在所有高新技术领域全面领先，各个国家必须必须相互补充，相互协作。因此，各种经济活动以及知识的生产、流通、交换、消费打破地区和国家的界限，打破时空的界限，拓展到全球，在全球范围内优化资源配置，呈现一体化的格局。
其次，资源利用智力化。在知识经济中，人类社会对自然资源的利用从劳力时代转向智力时代，从高消耗转向低消耗。知识经济社会，储藏在人类身上的知识、智力、技能和创新能力等对经济社会发展的促进作用日益取代土地、资本等物质资源，并在整个经济结构中占据支配的地位，因此，知识经济充分发掘人才和知识等智力资源，以科学技术等智力成果作为第一生产力，以对自然规律的深刻认识合理循环地利用自然资源，以知识创新开发新的自然资源。
再次，资产投入智力化。知识经济是以知识、信息等智力成果作为资本投入经济生产过程中，企业资产中的智力因素比例日益提高，高新技术提供者以智力作为无形资产参与经济活动，人力资源重智力轻劳力。正如美国经济学家卢卡斯提出的“新经济增长理论”，将经济增长的关键因素集中到人力资本上，对人才的重视超过以往任何一个时代。非嵌入编码知识成为智力基础，嵌入性的非编码知识即难以编码的隐性知识，如各种技术创新知识、经营理念性知识等，在组织创造价值的过程中，越来越多地显示其核心地位，日益成为社会经济活动中最重要的资源。
最后，经济发展可持续化。知识经济社会，知识被凸显到非常突出的地位，人力资源的开发，特别是人力资源创造能力的开发具有特殊的价值；同时，社会经济结构、产业结构也发生重大变化。知识经济重视经济发展的环境效益和生态效益，降低对资源、能源的依赖性，提高对智力成果的利用，从长远来看，有利于人与自然的和谐共生和可持续发展。知识经济以实现现有资源利用的高效性、科学性为目标，强调人与自然协调和经济的可持续发展。
参考文献
[1]陶德言.知识经济浪潮[M].北京：中国城市出版社，1998：5.
[2]惠永正.知识经济与科教兴国[N].人民日报，1998-03-31.
作者简介
王旭琨，山东省招远第一中学学生；姜志武，山东省招远第一中学班主任。研究方向：文化经济。
（作者单位：山东省招远第一中学）
关键词：社会管理；精神文明建设；软实力
一、“知识经济”的内涵
“知識经济”（The Knowledge Economy）是“以知识为基础的经济”（The Knowledge-based Economy），是相对于传统的的“以物质为基础的经济”而言的。传统的经济，如农业、手工业经济，对知识要求不高，主要是在经验基础上对能源、资源、劳动力的利用，具有“物质性”特征。大工业经济对知识要求较高，但也没有脱离开对物质、能源的高度依赖。而知识经济则是人类知识，特别是科学技术知识积累到一定程度，对经济社会的发展起到绝对和关键作用时的经济形态。
1962年，美国经济学家弗里茨·马克卢普（Fritz Machlup）在其出版的《美国知识的生产和分配》（The Production and Distribution of Knowledge in the United States）中首先提出“知识产业”（Knowledge industry）的概念。他将“知识产业”归结为“知识与信息的生产、传播和利用的过程”，并将其分为教育、研究与开发、电讯传播业、信息设备和信息服务等5个部分。
随着电子技术、信息技术的发展，如上世纪80年代美国提出“人类基因组计划”，90年代提出建设信息高速公路，等等，各发达国家纷纷发展高新技术以推动经济发展，知识经济形态慢慢凸显。1996年，世界经合组织（0ECD）发表题为《以知识为基础的经济》（The Knowledge-based Economy）的年度报告，该报告将“知识经济”定义为“建立在知识和信息的生产、分配和使用（消费）之上的经济”，其中所述的知识，不仅包括自然科学技术知识，还包括管理科学知识、行为科学知识等社会科学知识，还包括精神科学知识。
知识经济的一个显著特性是：经济发展越来越依靠科学技术的研究与开发，尤其是信息和通信技术在经济发展的过程中更处于中心的地位，提供知识和信息服务的行业在经济生活中扮演着主要的角色，人力资源的的素质和技能已经成为经济发展的先决条件。因此，吴季松（1998）认为“知识经济是指区别于以前的，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托的新型经济，它以高技术产业为第一产业支柱：以智力资源为首要依托，因此是可持续发展的经济。知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济。”[1]相对于以物质投入为基础的物质经济而言，知识经济是一种新的经济形态，以知识为基本生产要素，以智能为代表的人力资本为核心，在产品的总价值中，知识所创造的价值占有最大的比重。由此，与直接取决于资源、资本、硬件技术的数量和规模的“以物质为基础的经济”相比，知识经济最大的区别点在于：知识经济直接依赖于知识或有效信息的积累和利用，能够按用户的需要进行有效的生产和服务，是一种更为人性、更能体现价值规律的经济。正如惠永正（1998）指出的：“知识经济所要表述的是一种新的复杂的经济状态。知识经济是指以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。知识经济是更人性化的经济，是更能体现价值规律的经济。”[2]
综合以上概念，本文认为：知识经济是以人为根本，以知识和信息的生产、分配和使用（消费）为基础，以高科技产业为支柱，以可持续发展为目标的一种经济形态，是人类社会发展的必然产物。
二、“知识经济”的特征
知识经济的特征体现在很多方面，概括起来有以下儿点：
首先，经济发展全球化。经济发展全球化不仅包括传统经济中有形商品、资本的流通，更重要的是知识、信息流通的全球化。高新技术特别是信息技术的发展，把整个地球变成一个地球村，时空距离的缩小使经济、知识的流通更加便捷，为世界经济全球化创造物质条件。任何一个国家都不可能在所有高新技术领域全面领先，各个国家必须必须相互补充，相互协作。因此，各种经济活动以及知识的生产、流通、交换、消费打破地区和国家的界限，打破时空的界限，拓展到全球，在全球范围内优化资源配置，呈现一体化的格局。
其次，资源利用智力化。在知识经济中，人类社会对自然资源的利用从劳力时代转向智力时代，从高消耗转向低消耗。知识经济社会，储藏在人类身上的知识、智力、技能和创新能力等对经济社会发展的促进作用日益取代土地、资本等物质资源，并在整个经济结构中占据支配的地位，因此，知识经济充分发掘人才和知识等智力资源，以科学技术等智力成果作为第一生产力，以对自然规律的深刻认识合理循环地利用自然资源，以知识创新开发新的自然资源。
再次，资产投入智力化。知识经济是以知识、信息等智力成果作为资本投入经济生产过程中，企业资产中的智力因素比例日益提高，高新技术提供者以智力作为无形资产参与经济活动，人力资源重智力轻劳力。正如美国经济学家卢卡斯提出的“新经济增长理论”，将经济增长的关键因素集中到人力资本上，对人才的重视超过以往任何一个时代。非嵌入编码知识成为智力基础，嵌入性的非编码知识即难以编码的隐性知识，如各种技术创新知识、经营理念性知识等，在组织创造价值的过程中，越来越多地显示其核心地位，日益成为社会经济活动中最重要的资源。
最后，经济发展可持续化。知识经济社会，知识被凸显到非常突出的地位，人力资源的开发，特别是人力资源创造能力的开发具有特殊的价值；同时，社会经济结构、产业结构也发生重大变化。知识经济重视经济发展的环境效益和生态效益，降低对资源、能源的依赖性，提高对智力成果的利用，从长远来看，有利于人与自然的和谐共生和可持续发展。知识经济以实现现有资源利用的高效性、科学性为目标，强调人与自然协调和经济的可持续发展。
参考文献
[1]陶德言.知识经济浪潮[M].北京：中国城市出版社，1998：5.
[2]惠永正.知识经济与科教兴国[N].人民日报，1998-03-31.
作者简介
王旭琨，山东省招远第一中学学生；姜志武，山东省招远第一中学班主任。研究方向：文化经济。
（作者单位：山东省招远第一中学）