论文部分内容阅读
摘 要：近年来，人们对于独立学院的关注越来越多，关于实现独立学院学生自我管理的讨论也越来越激烈。苏霍姆林斯基曾说：“实现自我教育，才是一种真正的教育。”自我管理是学生实现自我教育的重要手段，也是现代教育发展的一个重要趋势。
关键词：独立学院；自我教育；自我管理
一、独立学院学生的特点
第一，独立学院大部分学生社会活动能力较强，重视社会实践。第二，独立学院大部分学生文化基础较差，没有养成良好的学习习惯和生活习惯，缺乏自觉性，有的甚至缺乏自控能力和自我约束力。更有部分学生有不良爱好，如迷恋上网聊天、网络游戏甚至赌博等。第三，独立学院部分学生缺乏学习的主动性和积极性，没有学习毅力和刻苦精神，部分学生没有明确的学习目标和端正的学习态度，自主学习的能力远远不够，主要表现为上课不专心听讲，而是玩手机或者睡觉，课后不自习，上课经常迟到、早退，甚至旷课等。第四，独立学院部分学生缺乏责任意识。表现为对班级建设不关心，不愿参加班级集体活动，或参加学校集体项目不积极。第五，独立学院部分学生道德意识及法律意识淡薄。所以，近年来，关于大学生在公共场合酗酒、打架、闹事的新闻报道增加，大学生盗窃甚至抢劫的案件频发。第六，独立学院大部分学生自我定位不准确，缺乏人生目标。
二、培养独立学院学生自我管理能力的重要性和必要性
1.培养大学生自我管理能力是实现当今社会人才培养目标的需要
高等院校教育的目的，就是要把学生培养成“有文化、有道德、有理想、有纪律”的德智体全面发展的综合性人才，使他们进入社会后具有较强的应变能力、良好的人际沟通能力，同时具有发现问题、分析问题和解决问题能力，并能独立完成所学专业的基本工作。因此在大学这个非常重要的阶段，对学生进行自我管理能力的培养，既是社会对大学生教育工作的要求，同时也是大学生尽快融入社会、顺利进入社会工作、实现自我成才的需要。
2.培养大学生自我管理能力是新形势下大学的发展需要
从中学阶段进入大学阶段，学生的学习环境、学习内容、社会角色等都发生了非常大的变化。大部分大学生异地求学，都要独立面对学习和生活上的一切事务。在目前的大学管理教育中，很多学校都缺乏对学生的自我管理教育，所以，学生很容易陷入生活没有目标、学习没有动力的困境。另外，大部分大学生的身体年龄和心理年龄都已基本成熟，独立意识也已经增强，但又缺乏必要的自控能力和自律能力。因此，在大学阶段，对大学生进行学习、生活、确定自我发展的目标、增强技能等自我管理方面的教育，已成为学生教育管理工作和教学管理工作中必须研究的内容。
3.培养大学生自我管理能力是达到终身教育的客观要求
随着大数据时代和信息化社会的到来，学习和教育正发生着深刻的变革——由一次性学校教育向社会化终身教育转变。终身学习、终身教育不仅仅只是表现在科学、技术等方面的教育，更是表现在思想道德方面的教育。如果大学生只是学习和更新了知识，但不能用正确的思想道德规范管理自己、约束自己，那么他们有可能用所学的科学文化知识做出危害社会的行为，近几年，这方面的例子举不胜举。所以，终身教育不仅是现代社会提出的不断自觉学习和不断更新科学文化知识的要求，而且是现代社会在思想道德方面对大学生自我管理提出的更高要求。
三、培养独立学院学生自我管理能力的一些建议
1.从学生进校就应开始引导他们正确认识自己
正确认识自己是实现自我管理的前提。我们要唤醒学生的主体意识和自我意识，使学生对自己的思想和行为有一个客观清楚的认识，并能以社会规范、学校规章制度来要求自己，在自我评价和自我反省的基础上，调整或修正自己的思想和行为方式，从而培养自己良好的学习习惯和生活习惯。
2.强化学生的责任感教育
强化学生的责任感是实现学生自我管理的基础。责任是一个人对待自己的职责、义务、社会规范、社会价值等的态度。要实现和推进自我管理，必须要充分重视学生个人责任感作用的发挥。有高度责任感的人一定会力争为集体多尽责任，也必然会将自我管理置于重要的地位，力求实现自我监督、自我评价，并通过自我管理使自己作出最大的贡献。
3.加强学生的思想道德教育，普及法律知识
针对目前很大一部分学生道德意识及法律意识淡薄的现状，加强学生的道德意识及法律意识是不可或缺的。学校除了要开设思想道德修养课程外，还应当开设专门的法律基础课，让学生除了用学校的规章制度约束自己之外，还能自觉用法律的规章制度约束自己的言行。
4.学校要营造良好的自我管理氛围
营造良好的自我管理氛围是实现学生自我管理的手段。学校应尽可能地为学生创造一些自我管理的机会，在适当引导的前提下，放手让学生自我管理，这既是一种以人为本的举措，又能培养学生的自我管理能力。允许学生在管理中自我修改、调整自己的思想和行为方式，以达到自我教育的效果。
关键词：独立学院；自我教育；自我管理
一、独立学院学生的特点
第一，独立学院大部分学生社会活动能力较强，重视社会实践。第二，独立学院大部分学生文化基础较差，没有养成良好的学习习惯和生活习惯，缺乏自觉性，有的甚至缺乏自控能力和自我约束力。更有部分学生有不良爱好，如迷恋上网聊天、网络游戏甚至赌博等。第三，独立学院部分学生缺乏学习的主动性和积极性，没有学习毅力和刻苦精神，部分学生没有明确的学习目标和端正的学习态度，自主学习的能力远远不够，主要表现为上课不专心听讲，而是玩手机或者睡觉，课后不自习，上课经常迟到、早退，甚至旷课等。第四，独立学院部分学生缺乏责任意识。表现为对班级建设不关心，不愿参加班级集体活动，或参加学校集体项目不积极。第五，独立学院部分学生道德意识及法律意识淡薄。所以，近年来，关于大学生在公共场合酗酒、打架、闹事的新闻报道增加，大学生盗窃甚至抢劫的案件频发。第六，独立学院大部分学生自我定位不准确，缺乏人生目标。
二、培养独立学院学生自我管理能力的重要性和必要性
1.培养大学生自我管理能力是实现当今社会人才培养目标的需要
高等院校教育的目的，就是要把学生培养成“有文化、有道德、有理想、有纪律”的德智体全面发展的综合性人才，使他们进入社会后具有较强的应变能力、良好的人际沟通能力，同时具有发现问题、分析问题和解决问题能力，并能独立完成所学专业的基本工作。因此在大学这个非常重要的阶段，对学生进行自我管理能力的培养，既是社会对大学生教育工作的要求，同时也是大学生尽快融入社会、顺利进入社会工作、实现自我成才的需要。
2.培养大学生自我管理能力是新形势下大学的发展需要
从中学阶段进入大学阶段，学生的学习环境、学习内容、社会角色等都发生了非常大的变化。大部分大学生异地求学，都要独立面对学习和生活上的一切事务。在目前的大学管理教育中，很多学校都缺乏对学生的自我管理教育，所以，学生很容易陷入生活没有目标、学习没有动力的困境。另外，大部分大学生的身体年龄和心理年龄都已基本成熟，独立意识也已经增强，但又缺乏必要的自控能力和自律能力。因此，在大学阶段，对大学生进行学习、生活、确定自我发展的目标、增强技能等自我管理方面的教育，已成为学生教育管理工作和教学管理工作中必须研究的内容。
3.培养大学生自我管理能力是达到终身教育的客观要求
随着大数据时代和信息化社会的到来，学习和教育正发生着深刻的变革——由一次性学校教育向社会化终身教育转变。终身学习、终身教育不仅仅只是表现在科学、技术等方面的教育，更是表现在思想道德方面的教育。如果大学生只是学习和更新了知识，但不能用正确的思想道德规范管理自己、约束自己，那么他们有可能用所学的科学文化知识做出危害社会的行为，近几年，这方面的例子举不胜举。所以，终身教育不仅是现代社会提出的不断自觉学习和不断更新科学文化知识的要求，而且是现代社会在思想道德方面对大学生自我管理提出的更高要求。
三、培养独立学院学生自我管理能力的一些建议
1.从学生进校就应开始引导他们正确认识自己
正确认识自己是实现自我管理的前提。我们要唤醒学生的主体意识和自我意识，使学生对自己的思想和行为有一个客观清楚的认识，并能以社会规范、学校规章制度来要求自己，在自我评价和自我反省的基础上，调整或修正自己的思想和行为方式，从而培养自己良好的学习习惯和生活习惯。
2.强化学生的责任感教育
强化学生的责任感是实现学生自我管理的基础。责任是一个人对待自己的职责、义务、社会规范、社会价值等的态度。要实现和推进自我管理，必须要充分重视学生个人责任感作用的发挥。有高度责任感的人一定会力争为集体多尽责任，也必然会将自我管理置于重要的地位，力求实现自我监督、自我评价，并通过自我管理使自己作出最大的贡献。
3.加强学生的思想道德教育，普及法律知识
针对目前很大一部分学生道德意识及法律意识淡薄的现状，加强学生的道德意识及法律意识是不可或缺的。学校除了要开设思想道德修养课程外，还应当开设专门的法律基础课，让学生除了用学校的规章制度约束自己之外，还能自觉用法律的规章制度约束自己的言行。
4.学校要营造良好的自我管理氛围
营造良好的自我管理氛围是实现学生自我管理的手段。学校应尽可能地为学生创造一些自我管理的机会，在适当引导的前提下，放手让学生自我管理，这既是一种以人为本的举措，又能培养学生的自我管理能力。允许学生在管理中自我修改、调整自己的思想和行为方式，以达到自我教育的效果。