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摘 要：随着新教育的不断发展，在高中班级管理过程中，要对立德树人的根本任务进行有效的落实，班主任要加强对学生特点进行了解，注重学生的全面发展，对学生进行德育渗透，促进学生具备良好的品质。因此，本文阐述立德树人的内涵及意义，明确中学教育立德树人的根本任务，提出高中班级管理德育渗透的有效策略，教师要发挥榜样作用，提高自身的能力;其次，要共同设立班级管理的制度，引导学生能够形成良好的习惯与行为，在0制度约束下，对自我行为进行不断的规范;再者，班干部要提高管理的实效性，加强对班干部的锻炼，协调同学和班主任之间的关系;最后，要构建师生和谐的班级环境，使得班级能够产生凝聚力，通过班级活动向学生进行德育的渗透，开展主题班会，要注重学生情感的体验，使学生能够获得更好的发展。
关键词：新教育背景;高中阶段;班级管理;立德树人
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）17-0169-02
Research on the Practice of Lide Shuren in High School Class Management under the New Educational Background
LUO Youhu （No. 4 Middle School of Jingyuan County，Gansu Province，China）
【Abstract】With the continuous development of education，in the process of high school class management，it is necessary to effectively implement the fundamental task of Morality Education，the head teacher should strengthen the understanding of the characteristics of students，pay attention to the overall development of students，and carry out moral education infiltration of students ，To promote students to have good qualities. Based on this，this article expounds the connotation and significance of Morality Education，clarifies the fundamental task of Morality Education in middle school education，and puts forward effective strategies for moral education infiltration in high school class management for reference.
【Keywords】New education background;High school stage;Class management;Lide Shuren
1.立德樹人教育的含义及意义
在当前的教育发展过程中，要注重立德树人根本任务的落实，促进学生的全面发展，要把立德树人作为教育的根本任务，关注学生的身心各方面和谐发展，要通过提高学生的综合素质来使学生能够对道德品质进行内化。尤其在高中阶段是学生思想品德形成的特殊时期，要结合思想道德教育的方向，对学生的行为进行有效的规范，帮助学生能够形成良好的品质。
2.中学教育立德树人的根本任务与实现路径
党的十八大明确把立德树人作为教育的根本任务，在进行立德树人根本任务落实的过程中，要强调对学生积极情感的培养，帮助学生形成良好的品质。在具体的实现路径中，首先要注重课堂教学组织形式的一个应用，借助课堂作为立德树人教育的主阵地，对学生进行知识的讲解，使学生能够学习一些主流的文化与核心价值观念，而更具有针对性;其次，要开展社会实践，对课堂教育进行延伸和补充，能够促进学生知识的内化，增强学生的实践兴趣;最后，要借助文化熏陶，借助中国的优秀传统文化，帮助学生树立文化自信。
3.对高中德育理念的认识
（1）重视立德树人意识的树立。德育教育的进行不能只依靠学校，作为一项十分重要的社会性工程，德育教育需要学校、家长和社会各界的相互联合才能完成。因此，高中班主任应与家长积极交流，校内外协调配合，这样才能更好的保障学生的健康成长。在家庭与高中班主任的合作与交流过程中，高中班主任管理既要充分重视学生的学业发展，又要积极引导家庭教育，引导家长和高中班主任关注学生的全面发展，尤其是道德素质和人格的发展。从教师和家长对学生发展关注度的变化趋势可以看出，进入高中后，教师和家长更加关注学生的考试成绩，对学生品德和人格素质的关注度逐渐降低。学生评价不仅要注重考试成绩和身体健康，更要注重品德素质，通过综合评价促进学生更好的成长。目前，我国一些地区的高考已经开始不仅采用“一考定终身”的考试成绩，而且把学业水平测试作为评价的重要内容，把综合评价作为评价的参考。作为一个班主任必须要做好跟各位家长的交流工作，可以通过定期进行家访来完成。
（2）重视对学生学校生活观的培养。学校作为一个教育场所，它带给学生的不仅是知识，它还应教会学生怎样生活，怎样通过学校的生活提升能力、结交朋友等。作为一名高中班主任，更应该意识到学校是学生们度过高中生活的地方。因此，班主任要加强对班集体的培养力度，营造一种轻松、愉悦、团结互助的班级氛围，让同学们在其中能够更加快乐的度过学习时光、提升自己的知识水平和能力。班级环境对受教育者的发展起着两个重要的作用：一个是对受教育者的道德素质、外在素质和心理素质等都有了提高;另一个原因是它极大地影响了受教育者的良好道德品质的发展。班级环境之所以得到改善，是因为高中生自身有着自制力和主动性。班主任也可以通过自身的主导作用，创造一个积极的环境对高中生的主体意识进行塑造。 （3）分层次开展德育教育工作。德育教育的完成不是一蹴而就的，反而应该脚踏实地循序渐进的进行，与此同时，班主任还应根据同学们的身心发展特点，采用更具有针对性的教学模式。充分尊重学生的主体意识，根据学生的个性需要和特点开展德育活动，激发学生的主动性和创造性，培养合作精神和社会责任感。注重个人心理服务和职业指导的培养和提升，促进学生通过亲身体验获得德育知识，转化为内在的德育素质。当然，也要注意教师的示范作用。德育工作者必须不断提高自身的思想政治素质和业务素质，提高高超的工作能力，不断创新教育方法。
4.教育背景下高中班级管理落实立德树人的具体策略
（1）发挥榜样作用，教师增强自身素质
班主任在进行班级管理的过程中，对学生进行德育渗透，要提供不同的教学模式和学习的手段，结合具体的状况，选择学习内容，提高自身的综合能力。同时，要结合时代的发展，对自身的观念进行不断的更新，使得能够适应学生的发展。其次，班主任在进行任课的过程中，也要在学科中进行不断的渗透，提高自身的思想道德素养，为学生树立一个良好的榜样，使学生能够尊重自己，公平的对待学生给予学生解释的权利。最后，要引导学生能够发现自己的优势，利用积极因素克服消极因素，通过与学生的多次交流与沟通，从而提升学生的综合素质。
（2）设立班规，共同遵守班级管理制度
班主任在进行班级管理的过程中，对立德树人的任务进行落实，要加强对班级管理制度的制定与遵守共同的实现行为的规范。首先，对于学生的学习习惯应该进行要求使学生能够积极的参与课堂活动，对知识进行积极探索，不断提高自身的综合能力;其次，在管理制度的基础上，要给予学生人性化的关怀，要尊重学生，为学生做好榜样作用，避免班级管理出现混乱。比如，在进行情景剧比赛的过程中，学生往往都想选自己也喜欢的服装款式，可以采用少数服从多数的方法，让学生能够自主参与到班级活动过程中，介绍一个更加团结的班集体，班主任不要过于的对事物进行干涉学生产生心理。
（3）加强干部培养，提高班干部的管理实效性
高中班主任承担着教学与管理的工作，往往难以涉及到各个方面。所以，对管理的模式进行有效的调整，要充分发挥班干部的作用，提高班级管理的实效性，班上的同学积极主动的参与活动，可以更好的提高管理的效果，所以，班主任要给予班干部一定的权利，在合理的范围内让他们能够发挥自身的作用，为身边的同学提供帮助，同时，也可以增强他们的管理与人际交往的能力，同学之间相互进行换位思考，更好的配合班主任的班級管理工作，也有利于协调班主任与同学之间关系实现二者的有效结合。
（4）建立和谐师生关系的班级环境
师生关系的和谐直接影响到班级的管理效果，所以，班主任要尊重学生，充分理解学生，在了解学生的基础上，对学生进行人性化的关怀，使学生能够参与到班级的管理过程中，从而增强班级的凝聚力。班主任要借助班级活动对德育进行渗透，引导学生更好的去体验生活，获取不同的情感。比如，在“诚信和感恩”等主题的班级活动中，让学生结合自己生活中的经验以及成长中的经历来明确自己的人生目标，以积极的心态面对学习过程中所存在的困难，同时，要注意学生之间情感的变化，与学生进行积极的沟通，引导学生能够走出困境更好的去面对未来。
（5）加强学校与家庭之间的配合
长期以来，很大一部分学生都出现了缺失家庭教育的情况，很多家长对于孩子的教育问题没有引起足够的重视，对他们放任不管。高中生处于青春期阶段，极易因为不良信息的误导而染上一些恶习，这不仅会阻碍自身的发展，还会破坏班级氛围，甚至对社会产生危害。这就要求班主任必须要加强与家长的沟通，协调配合促进学生的道德发展。
在进行班级管理的过程中，要与家长进行配合，在不断沟通交流的过程中，可以了解学生的具体的状况，同时，交给家长更多的教育学的一些理论，可以让家长在潜移默化中为学生树立良好的榜样，对学生的三观形成产生一定的积极影响。家长要关注学生身心过程中所存在的一些困难，及时的进行疏导。
（6）经常组织实践活动，培养学生的社会责任感
德育工作单靠理论知识的学习是不够的，只有让同学们在体验过后产生切身的感受，才能进一步规范自己的行为。高中班主任开展德育教育的方式有很多种，但是实践活动的进行是不可或缺的，在实践活动中，言语教育的空洞性大大减少，同时还能增加学生业余生活的丰富度，拓宽学生的知识结构，通过亲身经历促使学生思想发生质的转变。要将学校组织的活动与德育教育进行紧密的结合，要加强活动与实践的融合，比如走出一些社会志愿活动和爱心帮扶活动，使学生能够形成同情心，对自己现有的生活怀有感恩之心，从而达到德育教育的效果。
5.结语
总而言之，在当前的新教育的发展过程中，高中班主任在进行班级管理的过程，要更注重德育的渗透，根据立德树人的任务来选择合适的方法对班级进行有效的管理。同时，高中属于我们成长发展过程中的转折阶段，班主任要根据个人的能力，结合学生的特点，重视对学生道德品质的培养。首先，教师要以身作则，能够发挥榜样作用，对班级管理更加有效，注重学生的实际发展;其次，要共同的遵守班级管理制度在制度上要充分的尊重和理解学生体现人文关怀;再者，要充分发挥发改部的管理时效性，要充分的对同学和班主任之间的关系进行密切协调;最后，要建立和谐的师生关系，使学生在健康的环境下进行不断成长，增强自身的学习的信心。
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题《新教育背景下高中班级管理落实立德树人根本任务的实践研究》的研究成果，课题立项号GS[2020]GHB1124。
参考文献
[1]邢名芳.私立高中德育工作的困境和建议[J].西部素质教育，2019（24）：49-50.
[2]姜浩哲，沈中宇，汪晓勤.新中国成立70年数学学科德育的回顾与展望[J].课程.教材.教法，2019（12）：22-27.
[3]骆郁廷，郭莉.“立德树人”的实现路径及有效机制[J].思想教育研究，2013（07）：45-49.
[4]张宝全.以“德融课堂”促进立德树人的教学实践与思考[J].创新创业理论研究与实践，2019（07）：65-66.
[5]马晓南，佟会文.社会主义核心价值观融入立德树人全过程的路径研究[J].现代经济信息，2018（02）：445.
[6]王燕平，王海波，范鹏飞.“立德树人”工作需要解决好的三个问题[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2016（02）：91-95.
关键词：新教育背景;高中阶段;班级管理;立德树人
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）17-0169-02
Research on the Practice of Lide Shuren in High School Class Management under the New Educational Background
LUO Youhu （No. 4 Middle School of Jingyuan County，Gansu Province，China）
【Abstract】With the continuous development of education，in the process of high school class management，it is necessary to effectively implement the fundamental task of Morality Education，the head teacher should strengthen the understanding of the characteristics of students，pay attention to the overall development of students，and carry out moral education infiltration of students ，To promote students to have good qualities. Based on this，this article expounds the connotation and significance of Morality Education，clarifies the fundamental task of Morality Education in middle school education，and puts forward effective strategies for moral education infiltration in high school class management for reference.
【Keywords】New education background;High school stage;Class management;Lide Shuren
1.立德樹人教育的含义及意义
在当前的教育发展过程中，要注重立德树人根本任务的落实，促进学生的全面发展，要把立德树人作为教育的根本任务，关注学生的身心各方面和谐发展，要通过提高学生的综合素质来使学生能够对道德品质进行内化。尤其在高中阶段是学生思想品德形成的特殊时期，要结合思想道德教育的方向，对学生的行为进行有效的规范，帮助学生能够形成良好的品质。
2.中学教育立德树人的根本任务与实现路径
党的十八大明确把立德树人作为教育的根本任务，在进行立德树人根本任务落实的过程中，要强调对学生积极情感的培养，帮助学生形成良好的品质。在具体的实现路径中，首先要注重课堂教学组织形式的一个应用，借助课堂作为立德树人教育的主阵地，对学生进行知识的讲解，使学生能够学习一些主流的文化与核心价值观念，而更具有针对性;其次，要开展社会实践，对课堂教育进行延伸和补充，能够促进学生知识的内化，增强学生的实践兴趣;最后，要借助文化熏陶，借助中国的优秀传统文化，帮助学生树立文化自信。
3.对高中德育理念的认识
（1）重视立德树人意识的树立。德育教育的进行不能只依靠学校，作为一项十分重要的社会性工程，德育教育需要学校、家长和社会各界的相互联合才能完成。因此，高中班主任应与家长积极交流，校内外协调配合，这样才能更好的保障学生的健康成长。在家庭与高中班主任的合作与交流过程中，高中班主任管理既要充分重视学生的学业发展，又要积极引导家庭教育，引导家长和高中班主任关注学生的全面发展，尤其是道德素质和人格的发展。从教师和家长对学生发展关注度的变化趋势可以看出，进入高中后，教师和家长更加关注学生的考试成绩，对学生品德和人格素质的关注度逐渐降低。学生评价不仅要注重考试成绩和身体健康，更要注重品德素质，通过综合评价促进学生更好的成长。目前，我国一些地区的高考已经开始不仅采用“一考定终身”的考试成绩，而且把学业水平测试作为评价的重要内容，把综合评价作为评价的参考。作为一个班主任必须要做好跟各位家长的交流工作，可以通过定期进行家访来完成。
（2）重视对学生学校生活观的培养。学校作为一个教育场所，它带给学生的不仅是知识，它还应教会学生怎样生活，怎样通过学校的生活提升能力、结交朋友等。作为一名高中班主任，更应该意识到学校是学生们度过高中生活的地方。因此，班主任要加强对班集体的培养力度，营造一种轻松、愉悦、团结互助的班级氛围，让同学们在其中能够更加快乐的度过学习时光、提升自己的知识水平和能力。班级环境对受教育者的发展起着两个重要的作用：一个是对受教育者的道德素质、外在素质和心理素质等都有了提高;另一个原因是它极大地影响了受教育者的良好道德品质的发展。班级环境之所以得到改善，是因为高中生自身有着自制力和主动性。班主任也可以通过自身的主导作用，创造一个积极的环境对高中生的主体意识进行塑造。 （3）分层次开展德育教育工作。德育教育的完成不是一蹴而就的，反而应该脚踏实地循序渐进的进行，与此同时，班主任还应根据同学们的身心发展特点，采用更具有针对性的教学模式。充分尊重学生的主体意识，根据学生的个性需要和特点开展德育活动，激发学生的主动性和创造性，培养合作精神和社会责任感。注重个人心理服务和职业指导的培养和提升，促进学生通过亲身体验获得德育知识，转化为内在的德育素质。当然，也要注意教师的示范作用。德育工作者必须不断提高自身的思想政治素质和业务素质，提高高超的工作能力，不断创新教育方法。
4.教育背景下高中班级管理落实立德树人的具体策略
（1）发挥榜样作用，教师增强自身素质
班主任在进行班级管理的过程中，对学生进行德育渗透，要提供不同的教学模式和学习的手段，结合具体的状况，选择学习内容，提高自身的综合能力。同时，要结合时代的发展，对自身的观念进行不断的更新，使得能够适应学生的发展。其次，班主任在进行任课的过程中，也要在学科中进行不断的渗透，提高自身的思想道德素养，为学生树立一个良好的榜样，使学生能够尊重自己，公平的对待学生给予学生解释的权利。最后，要引导学生能够发现自己的优势，利用积极因素克服消极因素，通过与学生的多次交流与沟通，从而提升学生的综合素质。
（2）设立班规，共同遵守班级管理制度
班主任在进行班级管理的过程中，对立德树人的任务进行落实，要加强对班级管理制度的制定与遵守共同的实现行为的规范。首先，对于学生的学习习惯应该进行要求使学生能够积极的参与课堂活动，对知识进行积极探索，不断提高自身的综合能力;其次，在管理制度的基础上，要给予学生人性化的关怀，要尊重学生，为学生做好榜样作用，避免班级管理出现混乱。比如，在进行情景剧比赛的过程中，学生往往都想选自己也喜欢的服装款式，可以采用少数服从多数的方法，让学生能够自主参与到班级活动过程中，介绍一个更加团结的班集体，班主任不要过于的对事物进行干涉学生产生心理。
（3）加强干部培养，提高班干部的管理实效性
高中班主任承担着教学与管理的工作，往往难以涉及到各个方面。所以，对管理的模式进行有效的调整，要充分发挥班干部的作用，提高班级管理的实效性，班上的同学积极主动的参与活动，可以更好的提高管理的效果，所以，班主任要给予班干部一定的权利，在合理的范围内让他们能够发挥自身的作用，为身边的同学提供帮助，同时，也可以增强他们的管理与人际交往的能力，同学之间相互进行换位思考，更好的配合班主任的班級管理工作，也有利于协调班主任与同学之间关系实现二者的有效结合。
（4）建立和谐师生关系的班级环境
师生关系的和谐直接影响到班级的管理效果，所以，班主任要尊重学生，充分理解学生，在了解学生的基础上，对学生进行人性化的关怀，使学生能够参与到班级的管理过程中，从而增强班级的凝聚力。班主任要借助班级活动对德育进行渗透，引导学生更好的去体验生活，获取不同的情感。比如，在“诚信和感恩”等主题的班级活动中，让学生结合自己生活中的经验以及成长中的经历来明确自己的人生目标，以积极的心态面对学习过程中所存在的困难，同时，要注意学生之间情感的变化，与学生进行积极的沟通，引导学生能够走出困境更好的去面对未来。
（5）加强学校与家庭之间的配合
长期以来，很大一部分学生都出现了缺失家庭教育的情况，很多家长对于孩子的教育问题没有引起足够的重视，对他们放任不管。高中生处于青春期阶段，极易因为不良信息的误导而染上一些恶习，这不仅会阻碍自身的发展，还会破坏班级氛围，甚至对社会产生危害。这就要求班主任必须要加强与家长的沟通，协调配合促进学生的道德发展。
在进行班级管理的过程中，要与家长进行配合，在不断沟通交流的过程中，可以了解学生的具体的状况，同时，交给家长更多的教育学的一些理论，可以让家长在潜移默化中为学生树立良好的榜样，对学生的三观形成产生一定的积极影响。家长要关注学生身心过程中所存在的一些困难，及时的进行疏导。
（6）经常组织实践活动，培养学生的社会责任感
德育工作单靠理论知识的学习是不够的，只有让同学们在体验过后产生切身的感受，才能进一步规范自己的行为。高中班主任开展德育教育的方式有很多种，但是实践活动的进行是不可或缺的，在实践活动中，言语教育的空洞性大大减少，同时还能增加学生业余生活的丰富度，拓宽学生的知识结构，通过亲身经历促使学生思想发生质的转变。要将学校组织的活动与德育教育进行紧密的结合，要加强活动与实践的融合，比如走出一些社会志愿活动和爱心帮扶活动，使学生能够形成同情心，对自己现有的生活怀有感恩之心，从而达到德育教育的效果。
5.结语
总而言之，在当前的新教育的发展过程中，高中班主任在进行班级管理的过程，要更注重德育的渗透，根据立德树人的任务来选择合适的方法对班级进行有效的管理。同时，高中属于我们成长发展过程中的转折阶段，班主任要根据个人的能力，结合学生的特点，重视对学生道德品质的培养。首先，教师要以身作则，能够发挥榜样作用，对班级管理更加有效，注重学生的实际发展;其次，要共同的遵守班级管理制度在制度上要充分的尊重和理解学生体现人文关怀;再者，要充分发挥发改部的管理时效性，要充分的对同学和班主任之间的关系进行密切协调;最后，要建立和谐的师生关系，使学生在健康的环境下进行不断成长，增强自身的学习的信心。
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题《新教育背景下高中班级管理落实立德树人根本任务的实践研究》的研究成果，课题立项号GS[2020]GHB1124。
参考文献
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[2]姜浩哲，沈中宇，汪晓勤.新中国成立70年数学学科德育的回顾与展望[J].课程.教材.教法，2019（12）：22-27.
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[5]马晓南，佟会文.社会主义核心价值观融入立德树人全过程的路径研究[J].现代经济信息，2018（02）：445.
[6]王燕平，王海波，范鹏飞.“立德树人”工作需要解决好的三个问题[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2016（02）：91-95.