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【摘要】兽医药理学是动物药学专业教育的重要内容，然而受兽医专业教育思想影响，当前的动物药学专业兽医药理学教学存在诸多问题，既影响了学生的创新能力，也影响了教育的实效性。广大教育者应深入钻研动物药学专业兽医药理学教学现状，从问题出发设计课程改革的相关策略调动学生学习热情，提升教育教学的创新力，以确保教育教学工作良性、稳健发展。
【关键词】动物药学专业 兽医药理学 教学 改革
【项目来源】河南省教育厅2019年度河南省高等学校重点科研项目（19B230009），河南牧业经济学院“中兽医药专业教学团队”项目（84000019）。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0252-01
动物药学专业教育的目标是利用向学生传授动物药学基础理论知识、实践技能等培养学生动物药品生产、管理、检验、经营、使用、研究等技能，确保学生能够胜任制剂设计、制备、分析、鉴定、开发等工作，并成为具备创新实践能力的高级实用型人才。畜牧业的不断发展为动物药学专业兽医药理学教育发展创造了有利的条件，很多农业院校都已经开设了相应课程，然而兽医专业教学思路制约了动物药学专业兽医药理学教学，兽医药理学教育质量不佳，教学效果难以尽如人意问题严重。
一、动物药学专业兽医药理学教学现状
（一）教学内容不科学
兽医专业教育思想制约了兽医药理学教学，致使兽医药理学教育严重缺乏“教学特色”，由于教育教学的重点仍然落于药物作用、作用机理、药物用途等，药物相关基础知识、药物特性等教育被忽视，致使学生难以快速理解药物药理，不仅增加了学生的学习难度，且容易给其后续临床合理用药埋下隐患。与此同时，兽医药理学教学内容与动物药品行业发展脱节问题十分严重，课本教学内容严重缺乏实践指导价值，且没有临床用药的现状、趋势教育，既影响学生眼界开阔，也影响学生综合素质发展。
（二）教学形式过单一
传统教育教学模式是动物药学专业兽医药理学教学的“主流形式”，教育者为教学中心的灌输式教学方法严重缺乏趣味性，死板的教学形势难以激发学生的学习兴趣，课堂教学氛围死气沉沉，很多学生在脱离教育者、脱离课堂之后完全没有自主开展兽医药理学学习的相关思想和意识，教学覆盖面狭窄。与此同时，很多教育者并没有在教育过程中融入先进的现代教学技术的思想，学生很难快速理解教学重难点，教育教学工作阻碍颇多且实效性难以保证[1]。
（三）实践内容太简单
兽医药理学教学的实验实践要求相对较高，然而当前阶段兽医药理学专业的实验实践教学以教育者讲解、教学生操作为主要模式，实验内容相对简单，与理论知识联系不甚紧密，实验实践的延展性较差，加之实验步骤约束了学生的实验操作，学生的主观探索被制约，学生分析、解决问题的能力被制约，学生的综合素质提高因此困难重重。
二、改革动物药学专业兽医药理学教学的策略
（一）调整教学内容
对于大多数的动物药理学专业学生而言，毕业后都会从事兽药销售以及相应技术服务性工作，所以，动物药理学专业兽医药理学教学应该及时调整教学内容，要将重点落于药物作用、药物应用、给药方法，药物不良反应、防治不良反应等方面，要教会学生合理用药，以便于学生毕业后能够适应岗位需求。正因为此，广大教育者应深入调研市场，全面了解市场对动物药学专业兽医药理学学生素质的相关要求，并以之为导向合理设计教学内容，在丰富学生知识开阔学生视野的同时，提高学生的学习兴趣，强化学生的研发意识。
（二）创新教学形式
传统教育教学模式的弊病颇多，然而当前的动物药学专业兽医药理学教学想要完全摒弃传统教育教学模式是极不切实际的，广大教育者应正确认识传统教育教学，积极在自身教育教学过程中融入先进的教育教学方法，以实现创新教学形式的目的。多媒体教学法、翻转课堂教学法、小组探究学习法等都是可运用的良好的教学方式，广大教育者应对之加以重视，要善用各种创新的教学形式培养学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，唤醒学生求知欲，促使学生综合素质全面发展。
（三）优化实验实践
实验实践是动物药学专业兽医药理学教学的重要内容，是帮助学生理论联系实践，融会贯通兽医药理学知识的重要手段。为了充分发挥实验实践作用，学校方面应该精选实验内容，要结合实际情况适当的减少验证性实验，增加综合性设计性实验开阔学生眼界、锻炼学生的动手操作能力，要确保学生能够掌握一定的自我分析、解决问题的能力，如此才能够契合兽医药理学教学目标，全面提高学生综合素质[2]。
结束语
综上所述，兽医药理学是药学专业以及动物医学的基础内容，然而当前阶段教育内容不科学、教学形式单一、实验内容简单等问题无一不影响了动物药学专业兽医药理学教学的实效性，学生综合素质发展难以保证。正因为此，广大教育者应善用调整教学内容、创新教学形式、优化实验实践等解决当前的教学问题，以推动动物药物学专业兽医药理学改革创新发展，为广大学生提高素质、适应市场需求等夯实基础。
参考文献：
[1]田春莲，张德显，汉丽梅，何剑斌，刘明春. 动物药学专业理论与实践教学一体化模式[J]. 沈阳农业大学学报（社会科学版），2014（04）：459-462.
[2]董永軍，王丽荣，陈金山，孙亚伟，齐永华. 多元化教学法在兽医药理学教学中的探索与实践[J].药学教育，2015（05）：43-45.
作者简介：
李向辉（1983.6-），男，汉族，河南牧业经济学院讲师，硕士学历，研究方向：动物药学。
【关键词】动物药学专业 兽医药理学 教学 改革
【项目来源】河南省教育厅2019年度河南省高等学校重点科研项目（19B230009），河南牧业经济学院“中兽医药专业教学团队”项目（84000019）。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0252-01
动物药学专业教育的目标是利用向学生传授动物药学基础理论知识、实践技能等培养学生动物药品生产、管理、检验、经营、使用、研究等技能，确保学生能够胜任制剂设计、制备、分析、鉴定、开发等工作，并成为具备创新实践能力的高级实用型人才。畜牧业的不断发展为动物药学专业兽医药理学教育发展创造了有利的条件，很多农业院校都已经开设了相应课程，然而兽医专业教学思路制约了动物药学专业兽医药理学教学，兽医药理学教育质量不佳，教学效果难以尽如人意问题严重。
一、动物药学专业兽医药理学教学现状
（一）教学内容不科学
兽医专业教育思想制约了兽医药理学教学，致使兽医药理学教育严重缺乏“教学特色”，由于教育教学的重点仍然落于药物作用、作用机理、药物用途等，药物相关基础知识、药物特性等教育被忽视，致使学生难以快速理解药物药理，不仅增加了学生的学习难度，且容易给其后续临床合理用药埋下隐患。与此同时，兽医药理学教学内容与动物药品行业发展脱节问题十分严重，课本教学内容严重缺乏实践指导价值，且没有临床用药的现状、趋势教育，既影响学生眼界开阔，也影响学生综合素质发展。
（二）教学形式过单一
传统教育教学模式是动物药学专业兽医药理学教学的“主流形式”，教育者为教学中心的灌输式教学方法严重缺乏趣味性，死板的教学形势难以激发学生的学习兴趣，课堂教学氛围死气沉沉，很多学生在脱离教育者、脱离课堂之后完全没有自主开展兽医药理学学习的相关思想和意识，教学覆盖面狭窄。与此同时，很多教育者并没有在教育过程中融入先进的现代教学技术的思想，学生很难快速理解教学重难点，教育教学工作阻碍颇多且实效性难以保证[1]。
（三）实践内容太简单
兽医药理学教学的实验实践要求相对较高，然而当前阶段兽医药理学专业的实验实践教学以教育者讲解、教学生操作为主要模式，实验内容相对简单，与理论知识联系不甚紧密，实验实践的延展性较差，加之实验步骤约束了学生的实验操作，学生的主观探索被制约，学生分析、解决问题的能力被制约，学生的综合素质提高因此困难重重。
二、改革动物药学专业兽医药理学教学的策略
（一）调整教学内容
对于大多数的动物药理学专业学生而言，毕业后都会从事兽药销售以及相应技术服务性工作，所以，动物药理学专业兽医药理学教学应该及时调整教学内容，要将重点落于药物作用、药物应用、给药方法，药物不良反应、防治不良反应等方面，要教会学生合理用药，以便于学生毕业后能够适应岗位需求。正因为此，广大教育者应深入调研市场，全面了解市场对动物药学专业兽医药理学学生素质的相关要求，并以之为导向合理设计教学内容，在丰富学生知识开阔学生视野的同时，提高学生的学习兴趣，强化学生的研发意识。
（二）创新教学形式
传统教育教学模式的弊病颇多，然而当前的动物药学专业兽医药理学教学想要完全摒弃传统教育教学模式是极不切实际的，广大教育者应正确认识传统教育教学，积极在自身教育教学过程中融入先进的教育教学方法，以实现创新教学形式的目的。多媒体教学法、翻转课堂教学法、小组探究学习法等都是可运用的良好的教学方式，广大教育者应对之加以重视，要善用各种创新的教学形式培养学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，唤醒学生求知欲，促使学生综合素质全面发展。
（三）优化实验实践
实验实践是动物药学专业兽医药理学教学的重要内容，是帮助学生理论联系实践，融会贯通兽医药理学知识的重要手段。为了充分发挥实验实践作用，学校方面应该精选实验内容，要结合实际情况适当的减少验证性实验，增加综合性设计性实验开阔学生眼界、锻炼学生的动手操作能力，要确保学生能够掌握一定的自我分析、解决问题的能力，如此才能够契合兽医药理学教学目标，全面提高学生综合素质[2]。
结束语
综上所述，兽医药理学是药学专业以及动物医学的基础内容，然而当前阶段教育内容不科学、教学形式单一、实验内容简单等问题无一不影响了动物药学专业兽医药理学教学的实效性，学生综合素质发展难以保证。正因为此，广大教育者应善用调整教学内容、创新教学形式、优化实验实践等解决当前的教学问题，以推动动物药物学专业兽医药理学改革创新发展，为广大学生提高素质、适应市场需求等夯实基础。
参考文献：
[1]田春莲，张德显，汉丽梅，何剑斌，刘明春. 动物药学专业理论与实践教学一体化模式[J]. 沈阳农业大学学报（社会科学版），2014（04）：459-462.
[2]董永軍，王丽荣，陈金山，孙亚伟，齐永华. 多元化教学法在兽医药理学教学中的探索与实践[J].药学教育，2015（05）：43-45.
作者简介：
李向辉（1983.6-），男，汉族，河南牧业经济学院讲师，硕士学历，研究方向：动物药学。