【摘 要】
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前些天,我有幸参与了教师优质课的评比,有几节欣赏课得到了评委组的一致好评,究其原因,在于教学中的“问题设计”不仅清晰地反映了课堂教学的主线,而且体现了整个教学的过程
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前些天,我有幸参与了教师优质课的评比,有几节欣赏课得到了评委组的一致好评,究其原因,在于教学中的“问题设计”不仅清晰地反映了课堂教学的主线,而且体现了整个教学的过程与方法。现与同行交流这些课在“问题设计”中的成功之处与我的体会。一、直奔目标
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