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摘要：本文通过分析齐鲁优秀传统文化在动画育人中的传承，借助大学生实验室项目，理清了齐鲁文化的传承与发展要素，然后通过三维动画的创新性设计与实现的形式融入优秀传统文化，不断深入挖掘其文化内涵，丰富动画教学资源，促进齐鲁优秀传统文化育人研究的发展，更好地培养影视动画人才、弘扬齐鲁优秀传统文化。
关键词：齐鲁文化;动画育人;文化传承;动画创新
1.引言
当前教育信息化时代，教师要转变教育资源观，将知识资源数字化的同时，充分利用网络平台和实验室结合，依托教师科研项目，点燃学生的智慧，增强项目实践研究能力。
“三维动画的创新性设计与实现”项目依托科研项目“齐鲁优秀传统文化在动画中的传承创新研究”，在教师的指导下，学生借助超星网络教学平台，通过教师所整合的网络资源进行知识学习，依托数字媒体实验室，综合应用数字媒体软件，进行三维动画创新性设计与实现。从而促进学生实现个性化学习和发展，能够提高学生项目实践、创新与专业综合运用能力。
2.研究现状与发展趋势
在探究动画文化和创新研究方面，部分学者追本溯源，将研究焦点聚集到文化上，认为文化的价值取向在动画上扮演着重要角色。学者栾林从大文化的视角审视了动画发展中遇到的问题，分别从理念文化、制度文化和物质文化的角度，探讨了动画发展的文化内涵及其发展策略，提出了提升和普及动画价值观念、完善动画层次和发展策略。学者戴娇娇、于辉于2019年指出孔子的儒家思想在我国文化中长期占据主导地位，儒家教育的价值观已经深深根植于人们的脑海中，成为国民的一种潜意识，“仁义礼智信”代表了中国人的价值观。
从学者们的研究中我们发现，动画教育具有自己独特的文化存在价值和意义，是整个教育体系中不可或缺的重要组成部分，理应获得自己应有的文化地位和文化身份认同。在高校动画育人中将齐鲁优秀传统文化进行传承与创新尤为重要。
3. 研究内容
（1）主要实验内容
学生使用超星网络教学平台，线上学习三维动画的项目案例，并进行创新性设计与实现;在3ds max、Maya和After Effects等数字媒体软件中实现建模、材质、灯光、特效动画效果; 完成三维动画的创新性设计与实现产品和实验报告。
（2）任务与要求
学生必须独立完成资料查阅与收集工作，使用网络教学平台合作完成三维动画的创新性设计的资料收集;学生独立完成三维动画的素材资料整理和创新性设计;学生在老师的指导下使用数字媒体软件进行建模、材质、灯光、特效动画等栏目包装效果实现，集思广义，进行创新性设计。
学生在老师的指导下开发出一套三维动画的创新性设计产品，并对产品在互联网、微信等媒体上进行推广宣传，可承接相应项目。
（3）研究重点
三维动畫的创新性设计与实现重点是必须根据实际情况的需要，汲取齐鲁文化当中的有益元素，采用因材施教的方法，采取有针对性的齐鲁传统文化价值观教育，在三维动画课程教学中恰倒好处的融入齐鲁文化元素，做到“润物细无声”，进而对学生进行道德修养、价值观塑造、人文精神与理念培养工作。例如在三维动画中融入“仁义礼智信”的文化价值元素，在公益宣传片中进行沂蒙精神和红色文化资源的挖掘、整理和宣传。
适应微时代的特点，借助互联网和各级各类大赛，开辟新的文化育人渠道，及时跟进以新媒体技术和以大学生喜闻乐见的动画形式融入优秀齐鲁文化，创新性运用学生易于接受的形式，拓展齐鲁优秀传统文化的覆盖面和吸引力，从而达到大学生价值观培育的良好效果，促进学生的全面发展。
4.构建动画文化传承新模式
本文在理论上首先深化动画的内在教学模式，加强对学生全方位的文化教育的力度。完善教学计划，借助《多维影视动化产品开发》课程群，构建齐鲁优秀传统文化动画传承创新模式，挖掘优秀齐鲁文化中的价值元素，使学生形成正确的价值观;弘扬优秀齐鲁文化中的“诚信”理念，形成优良校风和学风;发扬齐鲁文化中的“力行”精神，培养学生积极进取的精神;汲取优秀齐鲁文化中的因材施教的教学理念，创新学生教育方式。
（1）构建动画育人教学方法，建设齐鲁文化动画育人资源
将三维动画与“互联网 + 文化创新”教育相融合。利用互联网平台，结合“翻转课堂”、“第二课堂”、“雨课堂”等多样化的教学手段，发挥齐鲁文化地域特色，激发学生创新创业潜能，将齐鲁文化创新理论指导的内容融入数字媒体技术相应的各门课程中。三维建模技术将孔孟之乡的古城再现，采用三维动画技术和虚拟现实技术进行虚拟展示和体验，平面设计与二维动画技术则以国学动画的形式展现出其浓厚的历史文化色彩。为“孝诚爱仁”四德工程和精神文明创建以及传统文化与文化旅游等进行融合创新。
（2）转变教师角色，借助网络平台进行校企合作文化育人
将优秀齐鲁文化课程资源以SPOC的形式将课程微课视频、图片和音视频等资源包上传平台，使得动画与“互联网 + 文化创新”教育相融合。动画教师逐渐向有实际工作经验的企业导师转变，逐渐实现“双导师”制。通过校企合作进行实践和文化交流，进而引导推动学生创新创业的培养，推动齐鲁优秀传统文化在动画中的传承创新应用。
（3）借助互联网和大赛，进行齐鲁文化作品的创作和传播
借助互联网和各级各类大赛，进行齐鲁文化作品的创作和传播。构筑有效的育人环境，加强文化教育，增强学生民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观。对齐鲁文化动画育人模式的运行、存在的问题、运行的效果等方面进行总结。
5.应用价值
该项目在优质网络教学资源的学习和应用中，以三维建模技术、材质灯光、三维动画技术等数字媒体专业核心课程为基础，设计并开发出三维动画产品，在动画中融入齐鲁优秀传统文化，进而更好地进行文化传承和创新，以此更好地培养学生项目开发能力和创新能力。
通过训练，学生能够熟悉并使用网络教学平台进行线上学习和素材搜集整理，能够掌握三维动画的创新性设计的原则、实现方法和步骤，把所学的三维动画制作、影视后期相关知识和齐鲁优秀传统文化进行综合的运用，对学生的综合素质能力、实践能力、项目开发能力和创新能力的培养有重要的意义。
参考文献
[1]李陶洁.三维数字技术在动画创意教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：50-51.
[2]Zhao Jinyuan. Research on 3D Animation Processing Technology in Modern Art Design System[J]. Journal of Physics： Conference Series，2021，1856（1）.
[3]周雯.数字技术在三维动画设计制作中的应用[J].大观，2021（03）：104-106.
[4]卓元晨，高贵平.数字媒体三维实际应用与未来发展[J].电脑知识与技术，2021，17（07）：195-196+207.
2021年大学生实验室项目“三维动画的创新性设计与实现”;2019年度教学成果培育项目“《多维影视动画产品开发》课程群混合式教学的研究”;2019年度教改项目，项目名称“基于智慧教室的《三维动画技术》教学模式改革”，项目编号：2019xh52;
作者简介：赵艳 198204 山东费县 女 汉 山东协和学院 研究方向 三维动画技术、虚拟现实技术 硕士 副教授
党倩倩 200206山东济南 女 汉 山东协和学院 数字媒体技术 学生
韩玉洁 200112山东济南 女 汉 山东协和学院 数字媒体技术 学生
山东协和学院 济南 250109
关键词：齐鲁文化;动画育人;文化传承;动画创新
1.引言
当前教育信息化时代，教师要转变教育资源观，将知识资源数字化的同时，充分利用网络平台和实验室结合，依托教师科研项目，点燃学生的智慧，增强项目实践研究能力。
“三维动画的创新性设计与实现”项目依托科研项目“齐鲁优秀传统文化在动画中的传承创新研究”，在教师的指导下，学生借助超星网络教学平台，通过教师所整合的网络资源进行知识学习，依托数字媒体实验室，综合应用数字媒体软件，进行三维动画创新性设计与实现。从而促进学生实现个性化学习和发展，能够提高学生项目实践、创新与专业综合运用能力。
2.研究现状与发展趋势
在探究动画文化和创新研究方面，部分学者追本溯源，将研究焦点聚集到文化上，认为文化的价值取向在动画上扮演着重要角色。学者栾林从大文化的视角审视了动画发展中遇到的问题，分别从理念文化、制度文化和物质文化的角度，探讨了动画发展的文化内涵及其发展策略，提出了提升和普及动画价值观念、完善动画层次和发展策略。学者戴娇娇、于辉于2019年指出孔子的儒家思想在我国文化中长期占据主导地位，儒家教育的价值观已经深深根植于人们的脑海中，成为国民的一种潜意识，“仁义礼智信”代表了中国人的价值观。
从学者们的研究中我们发现，动画教育具有自己独特的文化存在价值和意义，是整个教育体系中不可或缺的重要组成部分，理应获得自己应有的文化地位和文化身份认同。在高校动画育人中将齐鲁优秀传统文化进行传承与创新尤为重要。
3. 研究内容
（1）主要实验内容
学生使用超星网络教学平台，线上学习三维动画的项目案例，并进行创新性设计与实现;在3ds max、Maya和After Effects等数字媒体软件中实现建模、材质、灯光、特效动画效果; 完成三维动画的创新性设计与实现产品和实验报告。
（2）任务与要求
学生必须独立完成资料查阅与收集工作，使用网络教学平台合作完成三维动画的创新性设计的资料收集;学生独立完成三维动画的素材资料整理和创新性设计;学生在老师的指导下使用数字媒体软件进行建模、材质、灯光、特效动画等栏目包装效果实现，集思广义，进行创新性设计。
学生在老师的指导下开发出一套三维动画的创新性设计产品，并对产品在互联网、微信等媒体上进行推广宣传，可承接相应项目。
（3）研究重点
三维动畫的创新性设计与实现重点是必须根据实际情况的需要，汲取齐鲁文化当中的有益元素，采用因材施教的方法，采取有针对性的齐鲁传统文化价值观教育，在三维动画课程教学中恰倒好处的融入齐鲁文化元素，做到“润物细无声”，进而对学生进行道德修养、价值观塑造、人文精神与理念培养工作。例如在三维动画中融入“仁义礼智信”的文化价值元素，在公益宣传片中进行沂蒙精神和红色文化资源的挖掘、整理和宣传。
适应微时代的特点，借助互联网和各级各类大赛，开辟新的文化育人渠道，及时跟进以新媒体技术和以大学生喜闻乐见的动画形式融入优秀齐鲁文化，创新性运用学生易于接受的形式，拓展齐鲁优秀传统文化的覆盖面和吸引力，从而达到大学生价值观培育的良好效果，促进学生的全面发展。
4.构建动画文化传承新模式
本文在理论上首先深化动画的内在教学模式，加强对学生全方位的文化教育的力度。完善教学计划，借助《多维影视动化产品开发》课程群，构建齐鲁优秀传统文化动画传承创新模式，挖掘优秀齐鲁文化中的价值元素，使学生形成正确的价值观;弘扬优秀齐鲁文化中的“诚信”理念，形成优良校风和学风;发扬齐鲁文化中的“力行”精神，培养学生积极进取的精神;汲取优秀齐鲁文化中的因材施教的教学理念，创新学生教育方式。
（1）构建动画育人教学方法，建设齐鲁文化动画育人资源
将三维动画与“互联网 + 文化创新”教育相融合。利用互联网平台，结合“翻转课堂”、“第二课堂”、“雨课堂”等多样化的教学手段，发挥齐鲁文化地域特色，激发学生创新创业潜能，将齐鲁文化创新理论指导的内容融入数字媒体技术相应的各门课程中。三维建模技术将孔孟之乡的古城再现，采用三维动画技术和虚拟现实技术进行虚拟展示和体验，平面设计与二维动画技术则以国学动画的形式展现出其浓厚的历史文化色彩。为“孝诚爱仁”四德工程和精神文明创建以及传统文化与文化旅游等进行融合创新。
（2）转变教师角色，借助网络平台进行校企合作文化育人
将优秀齐鲁文化课程资源以SPOC的形式将课程微课视频、图片和音视频等资源包上传平台，使得动画与“互联网 + 文化创新”教育相融合。动画教师逐渐向有实际工作经验的企业导师转变，逐渐实现“双导师”制。通过校企合作进行实践和文化交流，进而引导推动学生创新创业的培养，推动齐鲁优秀传统文化在动画中的传承创新应用。
（3）借助互联网和大赛，进行齐鲁文化作品的创作和传播
借助互联网和各级各类大赛，进行齐鲁文化作品的创作和传播。构筑有效的育人环境，加强文化教育，增强学生民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观。对齐鲁文化动画育人模式的运行、存在的问题、运行的效果等方面进行总结。
5.应用价值
该项目在优质网络教学资源的学习和应用中，以三维建模技术、材质灯光、三维动画技术等数字媒体专业核心课程为基础，设计并开发出三维动画产品，在动画中融入齐鲁优秀传统文化，进而更好地进行文化传承和创新，以此更好地培养学生项目开发能力和创新能力。
通过训练，学生能够熟悉并使用网络教学平台进行线上学习和素材搜集整理，能够掌握三维动画的创新性设计的原则、实现方法和步骤，把所学的三维动画制作、影视后期相关知识和齐鲁优秀传统文化进行综合的运用，对学生的综合素质能力、实践能力、项目开发能力和创新能力的培养有重要的意义。
参考文献
[1]李陶洁.三维数字技术在动画创意教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：50-51.
[2]Zhao Jinyuan. Research on 3D Animation Processing Technology in Modern Art Design System[J]. Journal of Physics： Conference Series，2021，1856（1）.
[3]周雯.数字技术在三维动画设计制作中的应用[J].大观，2021（03）：104-106.
[4]卓元晨，高贵平.数字媒体三维实际应用与未来发展[J].电脑知识与技术，2021，17（07）：195-196+207.
2021年大学生实验室项目“三维动画的创新性设计与实现”;2019年度教学成果培育项目“《多维影视动画产品开发》课程群混合式教学的研究”;2019年度教改项目，项目名称“基于智慧教室的《三维动画技术》教学模式改革”，项目编号：2019xh52;
作者简介：赵艳 198204 山东费县 女 汉 山东协和学院 研究方向 三维动画技术、虚拟现实技术 硕士 副教授
党倩倩 200206山东济南 女 汉 山东协和学院 数字媒体技术 学生
韩玉洁 200112山东济南 女 汉 山东协和学院 数字媒体技术 学生
山东协和学院 济南 250109