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大部分学生对写作感到无奈、厌烦,每次写话不知从何写起,词不达意,语言匮乏。本文从创设情境,激发学生表达兴趣,在坚持阅读的基础上,搭建问题串式写作支架,积极挖掘课文中的读写结合点这四方面切实提高学生的写话水平。
小学低段学生写作中存在的问题及策略研究
【摘 要】
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大部分学生对写作感到无奈、厌烦,每次写话不知从何写起,词不达意,语言匮乏。本文从创设情境,激发学生表达兴趣,在坚持阅读的基础上,搭建问题串式写作支架,积极挖掘课文中的
【机 构】
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重庆市沙坪坝区双碑小学校
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2021年2X期
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