4500多条微博、60多家网站、100多个客户端、60余个微信公众号……这些新闻消息统统指向山东省淄博市的一位中学教师，他在语文课上魔性朗诵《将进酒》的视频在网上迅速走红。这则报道，引发了我对做一名充满激情教师的思考。
　　教师的激情源自热爱。诗人艾青写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一个对事业充满激情的人必定是热爱教育事业、热爱自己的教育对象——学生的人。因为热爱，才会勤于学习，勇于创新，甘于奉献；因为热爱，才会言传身教，无怨无悔；因为热爱，才会用关爱打动学生，用尊重贴近学生，用真诚走进学生，引导学生健康成长。充满激情的教师每一天都朝气蓬勃，精神饱满。教师的激情可以唤醒学生懵懂的迷梦，让学生暖意盈怀；教师的激情可以点燃学生的求知欲望，让学生跃跃欲试。美国学者威伍在《激情，成就一个教师》一文中指出：“想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。”于漪老师说：“激情是教师必不可少的素质。”2012年11月，我在华东师范大学骨干教师研修班学习时，曾有幸聆听了于老师题为《一辈子学做教师》的精彩报告，给我以极大的心灵震撼，于老师满怀激情、声情并茂、旁征博引，83岁高龄仍才思敏捷，自己成为了全国知名教育专家仍谦虚低调，让人肃然起敬。她对教育事业的无比热爱和坚定的职业信念，她对自己完善人格的锤炼，她对课堂教学精益求精的孜孜追求，给我留下了深刻难忘的印记，这些年来，我也一直以于老师为榜样，一直在学做教师。
　　教师的激情彰显投入。国学大师王国维说过：“有真性情方有新境界。”在教学中，教师饱满的热情，亲切的话语，有力的手势，都会对学生产生深刻的影响，教师的激情就像一把烈火点燃起学生思维的火把，学生受到教师情绪的感染，就会全身心投入到学习中去。在这样的教学氛围中，学生思维活跃，整个课堂教学处于教师积极主动的情绪调控中，学生与教师一同登上激情之船，开始激情之旅，领略和欣赏激情之美。教师在讲述不同的教学内容时应有不同的神情，谈到祖国美好的前景，要用充满信心的神情；谈到食品安全等存在问题时应用严肃忧虑的神情。这样，学生就会达到“未听曲调先有情”的境界。苏霍姆林斯基指出：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，面对展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创作的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”教师的最佳情绪状态，是学生产生最佳心理状态的前提条件。富有激情的教师，能够把自己对于科学知识、对于教育智慧、对于崇高人生境界的追求，真诚地向学生表达出来，课堂教学具有非凡的艺术感染力，教师与学生产生良性互动，课堂教学就会洋溢着灵动和诗意，充满生机与活力。缺乏激情的教师，对事业缺乏热情与追求，对学生缺乏爱心与耐心，课堂教学往往就是照本宣科、应付了事，教育教学效果可想而知。
　　教师的激情成就梦想。激情与梦想是教育的两翼，激情以梦想为前提和基础，是梦想在教育实践中迸发出来的满腔热血。教师梦想的实现以激情为支撑，有了激情，才会有教育的震撼，才会有教育的共鸣，才会有教育的创新。“人生為一大事来，做一大事去。”人民教育家陶行知不但是这样说的，他更以自己身体力行的实践，向孩子们也向他热爱的中国老百姓捧出了一颗炽热的心。作为师从杜威的留洋学生，他本来是一名大学教授，但为了要实现自己的梦想，改造中国的教育，他毅然脱下西装革履，舍弃大学教授的优裕生活，穿上布衣草履，奔赴乡村，面向中国劳苦大众从事着最神圣的教育事业，这就是激情的力量。一名优秀的教师会永远追寻自己的教育梦想，勇于担当起为学生谋发展的使命，不断地挑战自己，充实自己，创新自己，达到超越自我的生命境界。充满激情的教师，对自己从事的崇高事业有期待和不懈努力，对学生的全面健康成长有期待和不懈努力，教师因激情而变得优秀，教师事业的成功反过来升华着教师的激情。
　　让我们做一个充满激情的教师，满怀教育理想，提升专业素养，打造职业底色，使自己的教育人生更加精彩！