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【课题名称】：“Canyoucometomyparty？”
【科目】：初中八年级英语。
【教学时间】：一课时（40分钟）。
【学习者分析】：初中学生正处于少年期和青年期的过渡期。他们在之前的学习中掌握了不少知识与技能，有一定的英语学习能力。学生们都有较强的求知欲，一部分学生学习过程的参与度高，能积极发言。
【教学目标】：
一、情感态度与价值观：1、在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识。2、培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
二、过程与方法。1、任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作，为依托。2、以游戏，听力，动手练习和笔头练习为载体开展教学。
三、知识与技能。1、掌握词汇短语：studyforatest，gotothedoctor，haveapianolesson，helpmyparents，visitmyaunt.以及时间短语onSaturdayafternoon等。2、通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。并学会制作邀请函。
【教学重点、难点】：
1、本课的重点词汇短语：studyforatest，gotothedoctor，haveapianolesson，helpmyparents，visitmyaunt.以及时间短语onSaturdayafternoon等。
2、以Can开头的一般疑问句，can和can't的区分，和sure，I'dloveto.Sorry，Ican't，thankyouforasking，maybeanothertime，Ihaveto…等答句。
【教学资源】：（1）、每位同学准备一份自制的邀请函所需要的卡片；（2）、教师自制的多媒体教学课件；（3）、上课环境为多媒体大屏幕环境。
《Canyoucometomyparty？》教学过程描述
【教学活动1】：
（一）、师生互动，激趣导入。
1、歌曲引入（大屏幕）：老师先设置情境，"这个周末是11月24日，正好是我的生日，大家可以跟我一起唱《Happybirthdaytoyou.》吗？"然后学生一起跟老师合唱祝你生日快乐这首歌。
2、设置疑问，引发思考：大家还认识Can这个单词吗？对，它是本课的要训练的重要词汇情态动词。那我刚才应该怎么提问"大家可以跟我一起唱首歌吗"？学生回答："Canyousingasongwithme？"
3、引入课题：复习can引导的一般疑问句，如"canyousingasong？Canyouswim？Canyouplaybasketball？"等，继而引出"Canyoucometomyparty？"这一本课的题目。
【教学活动2】：
（二）、新授短语，小组练习。
1、新授短语：本课新授短语有studyforatest，gotothedoctor，haveapianolesson，helpmyparents，visitmyaunt.
T：ThisSundayismybirthday，Iwillhaveaparty，Canyoucometomyparty？问全体同学
S：Sure/Yes/Ok.
T：Thankyou，andIalsoinvitedmyfriendstomyparty，buttheyhavealotofthingstodo.
用师生间的对话引出本课短语，这时候展示图片，练习短语，并用Unit3学过的话题"What'she/shedoingforweekend？"来提问，这样即可以复习旧的句型，也可以练习新的短语。看图识图以后，让学生onebyone的形式看图说短语，或说句子，以达到熟练掌握，人人都会的程度。
2、填图练习：完成书上的SectionA1a用这个填图练习来巩固刚学过的短语。
3、小组合作：就刚才练习短语的图片询问Canyoucometomyparty？启发学生答出sure，I'dloveto.和I'msorry，Ican't.Ihavetogotothedoctor.以及sorry，Ican't.I'mhelpingmyparents.等。在大屏幕中出示这些句子，让学生有一个视觉上的印象，另外对haveto句型进行强调和反复练习。进一步提问三人称"Canhecometomyparty？"以及三人称的答句。师生之间的简短的示范练习之后，让学生根据大屏幕上的语言提示以小组为单位进行对话练习。
【教学活动3】：
（三）、听力练习，巩固提高。
1、听力练习：为了巩固所学句型进行听力练习。完成1b.一遍听内容填图，核实答案，一遍看原文复听，最后让学生两人协作复述或阅读听力原文。
2、游戏时间：大段的听力练习过后学生有了些疲劳的情绪，这个时候要积极调动学生的学习兴趣，刺激学习的兴奋点，所以在这里准备了一个游戏，名字叫"canyouguess？"准备一些遮住一部分的图片，然后逐步露出图片，让学生猜：
T：Iinvitedsomeofmyfriendstomyparty，buttheyhavesomeweekendplans，sotheycan'tcometomyparty，canyouguesswhy？
Keys：Canhecometomyparty？No，hecan't.Hehastogotothedoctor.Andsoon.
这一部分即是一个猜图片的游戏，也是对can引导的一般疑问句和haveto的三人称的练习。 3、导入听力：三段听力练习连续而至，势必会使学生有一些懈怠，此处运用一个小的看图练习导入，并对can和can't进行区分练习。准备两个小图片，笑脸和哭脸，笑脸代表can而哭脸代表can't，给出句子，让学生根据是笑脸或是哭脸说出can或can't的句子。如，Jeff___cometotheparty.Mary___swiminthepool.
4、完成2a2b让学生从听觉上区分情态东西can和否定形式can't，并进一步强化拒绝邀请的方式和合理的理由。依然采取让学生复述或阅读原文的形式来核对答案。
【教学活动4】：
（四）、动手操作，拓展延伸。
1、准备工作：在大屏幕上展示已做好的邀请函，解释邀请函上要出现的信息，提出问题"Whatisitabout？Whoseinvitationisit？Whenistheparty？Whereistheparty？"启发学生了解邀请函上要具备那些信息。完成3a，并请同学两人协作填出正确答案。
2、做一做：拿出准备好的硬纸板，制作自己的邀请函，此时在大屏幕上给出邀请函的模板，让学生能够明确邀请函要包含的信息内容。
3、展示并演练：用实物投影仪展示制作优秀的邀请函，用这样的方法鼓励和表彰制作的优秀的同学，让大家了解他的作品，并以两人协作的方式就此邀请函内容模仿3a进行对话练习。这部分也是本课的一个拓展和延伸的环节也是本课知识的一个生成，跳出了party这一话题的局限，启发学生就其他方面的邀请制作和讨论邀请函，如It'sasportsmeeting，It'samovie，It'sanEnglishclub，andsoon.给出keys：CanyoucometomypartyonSunday？Whenisit？Whereisit？HowcanIgetthere？
【教学活动5】：
（五）、归纳总结，布置作业。
小结部分，本着“把小结换给学生的理念”，在幻灯片中给出总结提示，让学生们参照总结提示，总结本课所学的知识点，和语法项目要点。给出语言提示“Can…………？Sure，……sorry，Ican'tIhaveto…….”启发学生说出本课所学到的短语，句子，或有用的表达方式。
作业：两人一组，制作邀请函，再编出相应的电话对白。
【总结】：很好的英语教学模式，值得推荐与交流。
【科目】：初中八年级英语。
【教学时间】：一课时（40分钟）。
【学习者分析】：初中学生正处于少年期和青年期的过渡期。他们在之前的学习中掌握了不少知识与技能，有一定的英语学习能力。学生们都有较强的求知欲，一部分学生学习过程的参与度高，能积极发言。
【教学目标】：
一、情感态度与价值观：1、在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识。2、培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
二、过程与方法。1、任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作，为依托。2、以游戏，听力，动手练习和笔头练习为载体开展教学。
三、知识与技能。1、掌握词汇短语：studyforatest，gotothedoctor，haveapianolesson，helpmyparents，visitmyaunt.以及时间短语onSaturdayafternoon等。2、通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。并学会制作邀请函。
【教学重点、难点】：
1、本课的重点词汇短语：studyforatest，gotothedoctor，haveapianolesson，helpmyparents，visitmyaunt.以及时间短语onSaturdayafternoon等。
2、以Can开头的一般疑问句，can和can't的区分，和sure，I'dloveto.Sorry，Ican't，thankyouforasking，maybeanothertime，Ihaveto…等答句。
【教学资源】：（1）、每位同学准备一份自制的邀请函所需要的卡片；（2）、教师自制的多媒体教学课件；（3）、上课环境为多媒体大屏幕环境。
《Canyoucometomyparty？》教学过程描述
【教学活动1】：
（一）、师生互动，激趣导入。
1、歌曲引入（大屏幕）：老师先设置情境，"这个周末是11月24日，正好是我的生日，大家可以跟我一起唱《Happybirthdaytoyou.》吗？"然后学生一起跟老师合唱祝你生日快乐这首歌。
2、设置疑问，引发思考：大家还认识Can这个单词吗？对，它是本课的要训练的重要词汇情态动词。那我刚才应该怎么提问"大家可以跟我一起唱首歌吗"？学生回答："Canyousingasongwithme？"
3、引入课题：复习can引导的一般疑问句，如"canyousingasong？Canyouswim？Canyouplaybasketball？"等，继而引出"Canyoucometomyparty？"这一本课的题目。
【教学活动2】：
（二）、新授短语，小组练习。
1、新授短语：本课新授短语有studyforatest，gotothedoctor，haveapianolesson，helpmyparents，visitmyaunt.
T：ThisSundayismybirthday，Iwillhaveaparty，Canyoucometomyparty？问全体同学
S：Sure/Yes/Ok.
T：Thankyou，andIalsoinvitedmyfriendstomyparty，buttheyhavealotofthingstodo.
用师生间的对话引出本课短语，这时候展示图片，练习短语，并用Unit3学过的话题"What'she/shedoingforweekend？"来提问，这样即可以复习旧的句型，也可以练习新的短语。看图识图以后，让学生onebyone的形式看图说短语，或说句子，以达到熟练掌握，人人都会的程度。
2、填图练习：完成书上的SectionA1a用这个填图练习来巩固刚学过的短语。
3、小组合作：就刚才练习短语的图片询问Canyoucometomyparty？启发学生答出sure，I'dloveto.和I'msorry，Ican't.Ihavetogotothedoctor.以及sorry，Ican't.I'mhelpingmyparents.等。在大屏幕中出示这些句子，让学生有一个视觉上的印象，另外对haveto句型进行强调和反复练习。进一步提问三人称"Canhecometomyparty？"以及三人称的答句。师生之间的简短的示范练习之后，让学生根据大屏幕上的语言提示以小组为单位进行对话练习。
【教学活动3】：
（三）、听力练习，巩固提高。
1、听力练习：为了巩固所学句型进行听力练习。完成1b.一遍听内容填图，核实答案，一遍看原文复听，最后让学生两人协作复述或阅读听力原文。
2、游戏时间：大段的听力练习过后学生有了些疲劳的情绪，这个时候要积极调动学生的学习兴趣，刺激学习的兴奋点，所以在这里准备了一个游戏，名字叫"canyouguess？"准备一些遮住一部分的图片，然后逐步露出图片，让学生猜：
T：Iinvitedsomeofmyfriendstomyparty，buttheyhavesomeweekendplans，sotheycan'tcometomyparty，canyouguesswhy？
Keys：Canhecometomyparty？No，hecan't.Hehastogotothedoctor.Andsoon.
这一部分即是一个猜图片的游戏，也是对can引导的一般疑问句和haveto的三人称的练习。 3、导入听力：三段听力练习连续而至，势必会使学生有一些懈怠，此处运用一个小的看图练习导入，并对can和can't进行区分练习。准备两个小图片，笑脸和哭脸，笑脸代表can而哭脸代表can't，给出句子，让学生根据是笑脸或是哭脸说出can或can't的句子。如，Jeff___cometotheparty.Mary___swiminthepool.
4、完成2a2b让学生从听觉上区分情态东西can和否定形式can't，并进一步强化拒绝邀请的方式和合理的理由。依然采取让学生复述或阅读原文的形式来核对答案。
【教学活动4】：
（四）、动手操作，拓展延伸。
1、准备工作：在大屏幕上展示已做好的邀请函，解释邀请函上要出现的信息，提出问题"Whatisitabout？Whoseinvitationisit？Whenistheparty？Whereistheparty？"启发学生了解邀请函上要具备那些信息。完成3a，并请同学两人协作填出正确答案。
2、做一做：拿出准备好的硬纸板，制作自己的邀请函，此时在大屏幕上给出邀请函的模板，让学生能够明确邀请函要包含的信息内容。
3、展示并演练：用实物投影仪展示制作优秀的邀请函，用这样的方法鼓励和表彰制作的优秀的同学，让大家了解他的作品，并以两人协作的方式就此邀请函内容模仿3a进行对话练习。这部分也是本课的一个拓展和延伸的环节也是本课知识的一个生成，跳出了party这一话题的局限，启发学生就其他方面的邀请制作和讨论邀请函，如It'sasportsmeeting，It'samovie，It'sanEnglishclub，andsoon.给出keys：CanyoucometomypartyonSunday？Whenisit？Whereisit？HowcanIgetthere？
【教学活动5】：
（五）、归纳总结，布置作业。
小结部分，本着“把小结换给学生的理念”，在幻灯片中给出总结提示，让学生们参照总结提示，总结本课所学的知识点，和语法项目要点。给出语言提示“Can…………？Sure，……sorry，Ican'tIhaveto…….”启发学生说出本课所学到的短语，句子，或有用的表达方式。
作业：两人一组，制作邀请函，再编出相应的电话对白。
【总结】：很好的英语教学模式，值得推荐与交流。