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摘要：随着教育事业的不断发展以及教学思想的进步，在现阶段小学数学教学中信息技术逐渐成为教学中不可缺少的重要组成部分。信息技术在小学数学教学中的应用不仅提高了教学质量、获取了更多的教学收益，同时也是现代化教育的重要体现。然而在实际应用过程中很多小学数学老师对信息技术不够重视或者信息技术水平不足的原因导致教学质量偏低。因此，如何才能将信息技术巧妙地运用到课堂教学当中，提高教学质量，是小学数学教师共同关注的话题。
关键词：信息技术;小学数学;教学效益
信息技术在小学数学教学中的应用不仅给课堂教学增添了更多的活力，同时也改变了传统的教学模式，也就是说巧妙地运用信息技术可以提高小学数学教学质量。充分利用信息技术优化数学课堂，为学生提供一个良好的学习平台。只有这样才能使学生享受到数学的乐趣，积极主动地投入到数学的学习当中，老师才能完成教学目标，从而使教学质量以及学习质量得到提升。
1 巧用信息技术提升小学数学课堂教学的重要性
在小学数学课堂教学中运用信息技术能够保障小学生的身心健康成长。除此之外还能够使学生的逻辑思维能力得到锻炼，对小学生的发展有着非常重要的作用。很多小学生认为数学学习起来比较难，认为数学知识比较抽象、难以理解，因此想要采用“灌输式”教学方式很难达到教学目的。所以，数学老师需要定制一套合理的教学方案，将小学数学和信息技术有效结合，整合出一套新的教学方法开展教学，这样才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量，保障小学生数学思维和逻辑能力的提升。除此之外，信息技术在小学数学课堂教学中的运用还可以丰富学生的课外文化知识好学习方式，促进小学生综合水平的发展，同时对开发小学生的智力以及激发学习兴趣有着重要的影响，对提高小学生的想象力、思维能力以及创造力等都提供了有效保障。小学时期正是孩子身心发展的关键时期，在小学数学教学中运用信息技术有助于培养学生的个人性格、社交能力以及自主意识等等，通过信息技术在数学教学中的应用，还可以使小学生掌握更多的课外知识，寻找更多的解题方法，促进数学整体水平的提升和自身综合素质的提升。
2 巧用信息技术提升小学数学课堂教学收益的策略
2.1 运用信息技术创设教学情境
在开展小学数学课堂教学过程中，只有采用正确的教学方法才能取得更好的教学小伙。传统教学方式往往都会先对理论知识进行讲解，然后再加入一些例题证明理论知识，最后再布置一些作业巩固知识点。有时候老师也会从例题入手逐渐引出理论，然后在布置一些练习作业巩固知识点，上述两种比较传统的教学方法虽然能够取得一定的效果，但是对学生学习兴趣的培养没有起到任何作用，长期采用这种教学方式就会导致学生感到枯燥，反而容易失去学习兴趣。而利用信息技术创设教学情境，不仅能够改变传统的教学方式，同时还能取得更好的教学效果。例如在开展河北教育出版社小学数学《吨的认识》这一课程教学时，教学过程中老师要积极利用信息技术手段进行教学，可以搜集一些和运输有关的视频或者材料，在课堂教学中进行播放，使学生在观看视频的过程中对“吨”的概念有一定的认知，还可以让学生在视频观看的过程中了解到不通车辆可以运输不同重量的物品。通过这样的教学方法不仅可以提高教学质量，同时还可以让小学生获取更多的知识。
2.2 優化信息技术教学方案，以学生为主体开展教学
信息技术在小学数学教学中的应用代表着数学教学走上了更高的台阶，运用信息技术可以将原本抽象的数学知识变得更加形象，使学生在有限的课堂之内获得更多的知识，有一个更加直观的感受。因此，教师要改变传统的教学观念，教学中要以学生为主体，带动学生的积极性。教学过程中适当加入一些引人注目的活动，引导学生积极参与，让学生成为课堂的主人。例如在开展河北教育出版社小学数学《测量身高》这一课程教学时，老师可以组织学生开展教学活动，让每一位同学都能够积极地参与进来，在游戏中获取知识。首先在游戏开始之前老师要先做好调查，让学生通过说出自己的身高活跃课堂氛围。然后老师可以利用多媒体展示一些名人的照片，在照片旁边写出名人的身高。之后在让学生和名人进行身高比较，算出自己和名人身高的差距。此外，还可以引导学生和班级内其他同学进行比较，自由组队，在这样的学习环境下学生就会按照自己的想法进行学习，同时也突出了学生的主体地位，提高了学习积极性。信息技术的在小学数学课堂教学中的巧妙运用不仅让学生学到了更多的课本知识，还能让学生感受到数学的乐趣。
3 结语
总而言之，随着教育事业的不断发展，小学数学教学方法也要随着时代的脚步进行改革创新，因此，在教学中老师要注重信息技术的应用，让学生能够获取更多的知识，同时激发其学习数学的兴趣，为将来的学习奠定基础。
参考文献：
[1] 王洁.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].课程教育研究，2017.
[2] 陈朋.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].数学学习与研究：教研版，2018.
[3] 方菊芳.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].新课程·小学，2017.
（作者单位：广西省来宾市兴宾区石牙镇中心小学）
关键词：信息技术;小学数学;教学效益
信息技术在小学数学教学中的应用不仅给课堂教学增添了更多的活力，同时也改变了传统的教学模式，也就是说巧妙地运用信息技术可以提高小学数学教学质量。充分利用信息技术优化数学课堂，为学生提供一个良好的学习平台。只有这样才能使学生享受到数学的乐趣，积极主动地投入到数学的学习当中，老师才能完成教学目标，从而使教学质量以及学习质量得到提升。
1 巧用信息技术提升小学数学课堂教学的重要性
在小学数学课堂教学中运用信息技术能够保障小学生的身心健康成长。除此之外还能够使学生的逻辑思维能力得到锻炼，对小学生的发展有着非常重要的作用。很多小学生认为数学学习起来比较难，认为数学知识比较抽象、难以理解，因此想要采用“灌输式”教学方式很难达到教学目的。所以，数学老师需要定制一套合理的教学方案，将小学数学和信息技术有效结合，整合出一套新的教学方法开展教学，这样才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量，保障小学生数学思维和逻辑能力的提升。除此之外，信息技术在小学数学课堂教学中的运用还可以丰富学生的课外文化知识好学习方式，促进小学生综合水平的发展，同时对开发小学生的智力以及激发学习兴趣有着重要的影响，对提高小学生的想象力、思维能力以及创造力等都提供了有效保障。小学时期正是孩子身心发展的关键时期，在小学数学教学中运用信息技术有助于培养学生的个人性格、社交能力以及自主意识等等，通过信息技术在数学教学中的应用，还可以使小学生掌握更多的课外知识，寻找更多的解题方法，促进数学整体水平的提升和自身综合素质的提升。
2 巧用信息技术提升小学数学课堂教学收益的策略
2.1 运用信息技术创设教学情境
在开展小学数学课堂教学过程中，只有采用正确的教学方法才能取得更好的教学小伙。传统教学方式往往都会先对理论知识进行讲解，然后再加入一些例题证明理论知识，最后再布置一些作业巩固知识点。有时候老师也会从例题入手逐渐引出理论，然后在布置一些练习作业巩固知识点，上述两种比较传统的教学方法虽然能够取得一定的效果，但是对学生学习兴趣的培养没有起到任何作用，长期采用这种教学方式就会导致学生感到枯燥，反而容易失去学习兴趣。而利用信息技术创设教学情境，不仅能够改变传统的教学方式，同时还能取得更好的教学效果。例如在开展河北教育出版社小学数学《吨的认识》这一课程教学时，教学过程中老师要积极利用信息技术手段进行教学，可以搜集一些和运输有关的视频或者材料，在课堂教学中进行播放，使学生在观看视频的过程中对“吨”的概念有一定的认知，还可以让学生在视频观看的过程中了解到不通车辆可以运输不同重量的物品。通过这样的教学方法不仅可以提高教学质量，同时还可以让小学生获取更多的知识。
2.2 優化信息技术教学方案，以学生为主体开展教学
信息技术在小学数学教学中的应用代表着数学教学走上了更高的台阶，运用信息技术可以将原本抽象的数学知识变得更加形象，使学生在有限的课堂之内获得更多的知识，有一个更加直观的感受。因此，教师要改变传统的教学观念，教学中要以学生为主体，带动学生的积极性。教学过程中适当加入一些引人注目的活动，引导学生积极参与，让学生成为课堂的主人。例如在开展河北教育出版社小学数学《测量身高》这一课程教学时，老师可以组织学生开展教学活动，让每一位同学都能够积极地参与进来，在游戏中获取知识。首先在游戏开始之前老师要先做好调查，让学生通过说出自己的身高活跃课堂氛围。然后老师可以利用多媒体展示一些名人的照片，在照片旁边写出名人的身高。之后在让学生和名人进行身高比较，算出自己和名人身高的差距。此外，还可以引导学生和班级内其他同学进行比较，自由组队，在这样的学习环境下学生就会按照自己的想法进行学习，同时也突出了学生的主体地位，提高了学习积极性。信息技术的在小学数学课堂教学中的巧妙运用不仅让学生学到了更多的课本知识，还能让学生感受到数学的乐趣。
3 结语
总而言之，随着教育事业的不断发展，小学数学教学方法也要随着时代的脚步进行改革创新，因此，在教学中老师要注重信息技术的应用，让学生能够获取更多的知识，同时激发其学习数学的兴趣，为将来的学习奠定基础。
参考文献：
[1] 王洁.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].课程教育研究，2017.
[2] 陈朋.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].数学学习与研究：教研版，2018.
[3] 方菊芳.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].新课程·小学，2017.
（作者单位：广西省来宾市兴宾区石牙镇中心小学）