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摘 要：现代远程教育就是网络技术及教育技术的综合体，远程教育模式已经成为人们得到高学历的主要途径，在传统媒体技术快速发展的情况下，新媒体背景下的现代现代远程教育逐渐走进并影响着我们的生活。本文对新媒体背景下的现代远程教育的融合及发展进行了探讨。
关键字：新媒体;远程教育;融合;战略;发展
引言：从目前社会发展的情况来看，现代远程教育正逐渐成为我国网络教育的主要核心部分，是我国现代信息技术应用到教学中所产生的全新教学方式，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道将教学资源发送到用户的电脑、手机、数字电视机等终端，更大限度地缩短了教育者与受教者之间的空间及时间上的距离，受教育者的年龄及学历不再受到限制，更大限度地为广大民众提供了可以提升自身学历的机会。
一、新媒体的特点与功能
（一）新媒体的特点
新媒体包含的主要特点：1.新媒体传播速度快，它运用数字化传播方式克服了传统媒体（广播、报纸等）传播速度慢的缺点;2.新媒体传播方式有一定的自主性，改变了传统传媒单方面传播信息的方式，新媒体的用户可以屏蔽不想接收的信息，同时新媒体用户還可以自主发送信息，提出自己的意见或建议;3.新媒体传播具有一定的动态性，打破了传统媒体定时性传播信息的缺点，让用户真正体验到了信息无地域性限制、无时间性限制的接收方式。
（二）新媒体的功能
新媒体具有以下几个功能：1.新媒体形式多样、传播迅速，对传统媒体形成强大的冲击力。从某种程度上来说，新媒体在传统媒体上进行了创新的发展，使新媒体发展成为当前信息大融合的趋势，促进了人与社会之间的相互发展，创建了全新的发展生机。2.新媒体将传统大众媒体的“一点对多点的传播方式”转变成为“多点对多点的传播方式”，加强了传播形式的细致化发展;3.新媒体还实现了双向互动的传播方式，改变了时间上带来的约束，并且在任何时间、任何地点都可以与他人进行无障碍交流。
二、新媒体与现代远程教育的融合发展
（一）新媒体与现代远程教育相互融合的意义
现代远程教育的主要特点以及优势就是“双向交互”，通过现代信息技术有效的实现了人与人之间的相互交流以及沟通，这样的方式不仅可以促进师生之间的有效沟通，同时还可以有效的实现个体化的学习以及群体化的学习。在新媒体不断运用的过程中促进了实时与非实时的相互发展，使教老师与学生两者之间的关系发展变得更加的多样化。由此可见，新媒体时代下的数字媒体为人们的终身发展创建了有效的资源环境，现代远程网络教育也是信息科技发展的产物，促进了互联网产业的落实发展。与此同时，信息产业同样也抓住了这样的一个时代机会，与教育试点单位进行了深度的合作，新媒体与现代远程教育可以说是命运的共同体，形成了双方共同发展、互利共赢的局面。
（二）现代远程教育与新媒体的融合路径
1.构建新媒体的立体传播体系，分层分类精准定位教育对象
在媒体技术和教育方式的不断发展与融合的过程中，现代化新媒体传播的速度在不断的加快，使得教育模式变得更加丰富，做到受众在哪里，远程教育就覆盖到哪里。教育对象不同，教育的方式方法就要有所区别，比如对务工在外的中青年党员群众，可以采取移动新媒体（如智能手机中的微信、微博）开展教育培训;对留守在家的各类群体，除利用远程教育站点开展教育培训外，随着固定媒体的（如数字电视）普及发展，也可以用新媒体开展远程教育和培训。
2. 优势互补，构建全覆盖式的远程教育网络体系
统筹远程教育、文化信息共享和组织系统信息化建设专项资金，对传统平台进行统筹规划，建成“三网合一、中心统揽、资源共享、全域覆盖”的学习教育网络体系。充分发挥固定站点的集聚效应，实现由“室内远教”向“室外远教”的延伸;依托现有远程教育网站，建好“网络课堂”，探索开设视频学习、语音交流、热线咨询等功能模块，进一步拓展教学内容和形式;利用数字电视构建“家庭课堂”，解决农村居住分散、行动不便且不会上网的群众学习困难。
3. 形式互融，综合运用多种手段开展教学
学会适应新媒体的平等交流以及互动传播的特点，树立用户至上的发展理念，积极满足用户多样化的学习需求。一、教育手段从单一化向多元化转变。广泛利用互联网、多媒体、手机平台，形成多元化教学手段。二、教学课件由单向制作向对接联动转型。在课件制作上，要主动适应网络技术传播规律，积极开发动漫、H5、微电影、微党课等多种形式作品，做到语言风格通俗易懂、表达方式灵活多样，努力实现传播内容与传播对象同频共振共鸣;在课件推送上，要实现传统教学课件与新媒体有机融合。三、教学模式由传统教学向示范引领转型。创新开展“远程教育+X”互动教学工作，形成协会、基地、示范户特色课堂。
4.业务互通，打造适应新媒体环境所需的远程教育人才队伍
推进远程教育和新媒体融合的正常发展，关键在于人才队伍。首先要做好以下几点：一、要加强远程教育队伍建设。要把那些既了解信息网络技术又熟悉远程教育工作的人才吸纳到远程教育部门，并逐步把各级远程教育工作者和基层站点管理员培养成新媒体的运用者和宣讲员。二是要强化业务培训。要抓紧编写制定远程教育新媒体培训大纲和教材，采取举办培训班、专题报告会、讲座以及远程网络或视频教学等多种方式，提升远程教育工作者的工作能力。三是要转变思想观念。学会善待新媒体，加强与新媒体之间的有效沟通与交流，做到不畏惧、不逃避、不厌烦，力争在进行新媒体教育教学的过程中改进传统的工作方式方法;要善用新媒体，坚持以正面宣传为主，弘扬社会正气、通达社情民意、疏导凝聚人心有机统一;要善管新媒体，不仅要支持新媒体的快速发展，同时还应当对新媒体进行日常的监督，在重大、敏感、热点问题上把好关、站准位。
三、新媒体背景下现代远程教育的发展策略 （一）遵守相关法律法规
现代社会是法治社会，远程教育事业要想健康发展必须遵守相关的法律法规，凡事做到有法可依。虽然网络是一个虚拟的世界，但是人们在网络上的言行也应当有一定的法律法规来规范，远程教育管理人员需要培养相关的网络负责人对其严加管控，过滤掉有害的信息，因为未成年人在远程教育用户中占有很大的比例，如果不严加防范，这些未成年人很容易会受到不良网络内容的侵害。对于远程教育部门来说，不仅要遵守网络传播的法律法规，同时还应当规范远程教育经营方面的法律法规。
（二）积极传播正能量的信息
现代网络传播具有一定的开放性，在网络世界中每个人都可以发表自己的言论及资讯，轻易难以辨别真假。基于以上原因，现代远程教学工作者应当充分维护好网络教学这个阵地，传递正能量的信息的同时要提升自身的管理手段，远程教育部门要遵守相关管理部门制定法律法规，加大对网络信息的审查，净化网络空气，从而让远程教育网络成为宣扬社会主义核心价值观的阵地。
（三）通过先进的技术改善用户的体验
远程教育工作者应当紧紧跟上社会发展的潮流，运用先进的技术以及传播手段改善用户的学习体验。举例来说，可以运用机器人来分析用户的需求以及喜好，并选择对用户具有针对性的内容进行推送，运用这样的方式可以有效的改善用户的体验，从而使用户更加愿意接受遠程教育这种学习模式。
（四）提高远程教育教师教学能力
远程教育教师想要不断提升自身的教学能力，首先，需要远程教育管理人员提供更好的外部条件支持，比如积极引导教师进行深入的学习深造、注重实训的实用性培训等等;其次，远程教育教师要具备对远程教育资源进行系统化梳理及构建的能力，利用先进的电子信息技术设计开发优质的课程资源，这样才能最大限度地为学生学习提供技术支持，为学生的学习环境创造更好的条件;再次，远程教育教师的工作环境应当更加智能化，促进全新的教育技术手段不断的落实到教学当中，让远程教育教师的专业技能跟上新媒体技术快速发展的步伐，不断地与时俱进。
（五）提升远程教育教师的素养
远程教育教师首先要具有“主人翁”精神，忠于企业，忠诚做人，明白网络教育教师的使命及担当，清楚认知自身发展及个人利益都与远程教育事业的前途息息相关。具有高尚人格魅力的教师才能教出心灵纯洁的学生，以良好的道德风尚去教育、感染学生会收到事半功倍的教学效果，远程教学过程中教师不仅要注意“言传”，更要注重“身教”。不断提升远程教育教师自身的精神境界及素养，对提高远程教育质量有非常重大的意义。
（六）加强对远程教育电子技术人员的培养
怎样通过新媒体技术发展远程教育也是新课题，需要远程教育管理部门投入更多的时间进行深入研究。远程教育离不开先进的电子信息技术支持，电子技术人员要负责远程教育服务平台日常运行、维护及终端接收站点资源评价和用户需求信息的日常收集，电子技术人员的能力是远程教育网络能否正常运行的关键。综上所述，加强培养远程教育电子技术人才刻不容缓，培养技术人才需要注意以下几点：1.定期进行电子技术强化培训，使远程教育技术人员达到“五会”，即会操作、会辅导、会管理、会组织、会排除一般故障;2.利用现代办公室的技术优势组成远程教育电子技术管理队伍，为远程教育网点平台提供各类电子技术支持，将故障排除在萌芽阶段;3.提升远程教育技术人员的地位及待遇，制定奖惩制度，提高技术人员的工作热情，使他们能全身心投入工作，为远程教育事业贡献自己的一份力量。
总结：综上所述，新媒体与远程教育之间的结合促进了新时代教育事业的进一步发展，在新时代电子信息技术飞速发展的推动下，将两者之间进行相互融合。新媒体与现代远程教育之间的相互融合弥补了双方的不足，引发社会教育领域的重大变革，引领我国教育事业走向世界新时代。
参考文献：
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作者简介：
姓名：孙莹，沈阳音乐学院，民族：汉族，籍贯：沈阳，出生年月：1983.6.19，性别：女，学历：本科，职称：讲师，研究方向：传媒方向。
关键字：新媒体;远程教育;融合;战略;发展
引言：从目前社会发展的情况来看，现代远程教育正逐渐成为我国网络教育的主要核心部分，是我国现代信息技术应用到教学中所产生的全新教学方式，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道将教学资源发送到用户的电脑、手机、数字电视机等终端，更大限度地缩短了教育者与受教者之间的空间及时间上的距离，受教育者的年龄及学历不再受到限制，更大限度地为广大民众提供了可以提升自身学历的机会。
一、新媒体的特点与功能
（一）新媒体的特点
新媒体包含的主要特点：1.新媒体传播速度快，它运用数字化传播方式克服了传统媒体（广播、报纸等）传播速度慢的缺点;2.新媒体传播方式有一定的自主性，改变了传统传媒单方面传播信息的方式，新媒体的用户可以屏蔽不想接收的信息，同时新媒体用户還可以自主发送信息，提出自己的意见或建议;3.新媒体传播具有一定的动态性，打破了传统媒体定时性传播信息的缺点，让用户真正体验到了信息无地域性限制、无时间性限制的接收方式。
（二）新媒体的功能
新媒体具有以下几个功能：1.新媒体形式多样、传播迅速，对传统媒体形成强大的冲击力。从某种程度上来说，新媒体在传统媒体上进行了创新的发展，使新媒体发展成为当前信息大融合的趋势，促进了人与社会之间的相互发展，创建了全新的发展生机。2.新媒体将传统大众媒体的“一点对多点的传播方式”转变成为“多点对多点的传播方式”，加强了传播形式的细致化发展;3.新媒体还实现了双向互动的传播方式，改变了时间上带来的约束，并且在任何时间、任何地点都可以与他人进行无障碍交流。
二、新媒体与现代远程教育的融合发展
（一）新媒体与现代远程教育相互融合的意义
现代远程教育的主要特点以及优势就是“双向交互”，通过现代信息技术有效的实现了人与人之间的相互交流以及沟通，这样的方式不仅可以促进师生之间的有效沟通，同时还可以有效的实现个体化的学习以及群体化的学习。在新媒体不断运用的过程中促进了实时与非实时的相互发展，使教老师与学生两者之间的关系发展变得更加的多样化。由此可见，新媒体时代下的数字媒体为人们的终身发展创建了有效的资源环境，现代远程网络教育也是信息科技发展的产物，促进了互联网产业的落实发展。与此同时，信息产业同样也抓住了这样的一个时代机会，与教育试点单位进行了深度的合作，新媒体与现代远程教育可以说是命运的共同体，形成了双方共同发展、互利共赢的局面。
（二）现代远程教育与新媒体的融合路径
1.构建新媒体的立体传播体系，分层分类精准定位教育对象
在媒体技术和教育方式的不断发展与融合的过程中，现代化新媒体传播的速度在不断的加快，使得教育模式变得更加丰富，做到受众在哪里，远程教育就覆盖到哪里。教育对象不同，教育的方式方法就要有所区别，比如对务工在外的中青年党员群众，可以采取移动新媒体（如智能手机中的微信、微博）开展教育培训;对留守在家的各类群体，除利用远程教育站点开展教育培训外，随着固定媒体的（如数字电视）普及发展，也可以用新媒体开展远程教育和培训。
2. 优势互补，构建全覆盖式的远程教育网络体系
统筹远程教育、文化信息共享和组织系统信息化建设专项资金，对传统平台进行统筹规划，建成“三网合一、中心统揽、资源共享、全域覆盖”的学习教育网络体系。充分发挥固定站点的集聚效应，实现由“室内远教”向“室外远教”的延伸;依托现有远程教育网站，建好“网络课堂”，探索开设视频学习、语音交流、热线咨询等功能模块，进一步拓展教学内容和形式;利用数字电视构建“家庭课堂”，解决农村居住分散、行动不便且不会上网的群众学习困难。
3. 形式互融，综合运用多种手段开展教学
学会适应新媒体的平等交流以及互动传播的特点，树立用户至上的发展理念，积极满足用户多样化的学习需求。一、教育手段从单一化向多元化转变。广泛利用互联网、多媒体、手机平台，形成多元化教学手段。二、教学课件由单向制作向对接联动转型。在课件制作上，要主动适应网络技术传播规律，积极开发动漫、H5、微电影、微党课等多种形式作品，做到语言风格通俗易懂、表达方式灵活多样，努力实现传播内容与传播对象同频共振共鸣;在课件推送上，要实现传统教学课件与新媒体有机融合。三、教学模式由传统教学向示范引领转型。创新开展“远程教育+X”互动教学工作，形成协会、基地、示范户特色课堂。
4.业务互通，打造适应新媒体环境所需的远程教育人才队伍
推进远程教育和新媒体融合的正常发展，关键在于人才队伍。首先要做好以下几点：一、要加强远程教育队伍建设。要把那些既了解信息网络技术又熟悉远程教育工作的人才吸纳到远程教育部门，并逐步把各级远程教育工作者和基层站点管理员培养成新媒体的运用者和宣讲员。二是要强化业务培训。要抓紧编写制定远程教育新媒体培训大纲和教材，采取举办培训班、专题报告会、讲座以及远程网络或视频教学等多种方式，提升远程教育工作者的工作能力。三是要转变思想观念。学会善待新媒体，加强与新媒体之间的有效沟通与交流，做到不畏惧、不逃避、不厌烦，力争在进行新媒体教育教学的过程中改进传统的工作方式方法;要善用新媒体，坚持以正面宣传为主，弘扬社会正气、通达社情民意、疏导凝聚人心有机统一;要善管新媒体，不仅要支持新媒体的快速发展，同时还应当对新媒体进行日常的监督，在重大、敏感、热点问题上把好关、站准位。
三、新媒体背景下现代远程教育的发展策略 （一）遵守相关法律法规
现代社会是法治社会，远程教育事业要想健康发展必须遵守相关的法律法规，凡事做到有法可依。虽然网络是一个虚拟的世界，但是人们在网络上的言行也应当有一定的法律法规来规范，远程教育管理人员需要培养相关的网络负责人对其严加管控，过滤掉有害的信息，因为未成年人在远程教育用户中占有很大的比例，如果不严加防范，这些未成年人很容易会受到不良网络内容的侵害。对于远程教育部门来说，不仅要遵守网络传播的法律法规，同时还应当规范远程教育经营方面的法律法规。
（二）积极传播正能量的信息
现代网络传播具有一定的开放性，在网络世界中每个人都可以发表自己的言论及资讯，轻易难以辨别真假。基于以上原因，现代远程教学工作者应当充分维护好网络教学这个阵地，传递正能量的信息的同时要提升自身的管理手段，远程教育部门要遵守相关管理部门制定法律法规，加大对网络信息的审查，净化网络空气，从而让远程教育网络成为宣扬社会主义核心价值观的阵地。
（三）通过先进的技术改善用户的体验
远程教育工作者应当紧紧跟上社会发展的潮流，运用先进的技术以及传播手段改善用户的学习体验。举例来说，可以运用机器人来分析用户的需求以及喜好，并选择对用户具有针对性的内容进行推送，运用这样的方式可以有效的改善用户的体验，从而使用户更加愿意接受遠程教育这种学习模式。
（四）提高远程教育教师教学能力
远程教育教师想要不断提升自身的教学能力，首先，需要远程教育管理人员提供更好的外部条件支持，比如积极引导教师进行深入的学习深造、注重实训的实用性培训等等;其次，远程教育教师要具备对远程教育资源进行系统化梳理及构建的能力，利用先进的电子信息技术设计开发优质的课程资源，这样才能最大限度地为学生学习提供技术支持，为学生的学习环境创造更好的条件;再次，远程教育教师的工作环境应当更加智能化，促进全新的教育技术手段不断的落实到教学当中，让远程教育教师的专业技能跟上新媒体技术快速发展的步伐，不断地与时俱进。
（五）提升远程教育教师的素养
远程教育教师首先要具有“主人翁”精神，忠于企业，忠诚做人，明白网络教育教师的使命及担当，清楚认知自身发展及个人利益都与远程教育事业的前途息息相关。具有高尚人格魅力的教师才能教出心灵纯洁的学生，以良好的道德风尚去教育、感染学生会收到事半功倍的教学效果，远程教学过程中教师不仅要注意“言传”，更要注重“身教”。不断提升远程教育教师自身的精神境界及素养，对提高远程教育质量有非常重大的意义。
（六）加强对远程教育电子技术人员的培养
怎样通过新媒体技术发展远程教育也是新课题，需要远程教育管理部门投入更多的时间进行深入研究。远程教育离不开先进的电子信息技术支持，电子技术人员要负责远程教育服务平台日常运行、维护及终端接收站点资源评价和用户需求信息的日常收集，电子技术人员的能力是远程教育网络能否正常运行的关键。综上所述，加强培养远程教育电子技术人才刻不容缓，培养技术人才需要注意以下几点：1.定期进行电子技术强化培训，使远程教育技术人员达到“五会”，即会操作、会辅导、会管理、会组织、会排除一般故障;2.利用现代办公室的技术优势组成远程教育电子技术管理队伍，为远程教育网点平台提供各类电子技术支持，将故障排除在萌芽阶段;3.提升远程教育技术人员的地位及待遇，制定奖惩制度，提高技术人员的工作热情，使他们能全身心投入工作，为远程教育事业贡献自己的一份力量。
总结：综上所述，新媒体与远程教育之间的结合促进了新时代教育事业的进一步发展，在新时代电子信息技术飞速发展的推动下，将两者之间进行相互融合。新媒体与现代远程教育之间的相互融合弥补了双方的不足，引发社会教育领域的重大变革，引领我国教育事业走向世界新时代。
参考文献：
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作者简介：
姓名：孙莹，沈阳音乐学院，民族：汉族，籍贯：沈阳，出生年月：1983.6.19，性别：女，学历：本科，职称：讲师，研究方向：传媒方向。