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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01
摘 要 树立“健康第一”为指导思想，尊重学生的主体地位，培养学生的个性发展及兴趣爱好，也为了积极配合和推进阳光体育活动，丰富校园文化生活，加强学生体质锻炼，提高学生的身心健康，为此，南师附中江宁分校领导积极引进软式垒球项目，加大器材的投入，以及教师队伍对新事物的培训学习，软式垒球作为一门新新运动项目正式进入南师附中江宁分校，软式垒球不仅能够锻炼大家身体素质，还能培养大家集体主义团结协作的精神作风，非常适合中小学生开展，游戏性强，趣味浓。本文就南师附中江宁分校如何一步一步从刚接触到成功开展起这个项目，进行深入研究，有利于其它学校更好地开展软式垒球汲取经验，有利于软式垒球的推广开展。
关键词 软式垒球 成功开展 案例研究
一、研究方法
经验总结法、资料文献法、培训班座谈会。
二、成功开展的结论与分析
（一）软式垒球运动的引入是学校体育的需要
南师附中江宁分校体育发展一直走在全国前列，真正推行素质教育，以“健康第一”为指导思想，体育改革更是与时俱进。根据软式垒球本身的特点，不仅可以全面锻炼学生的走跑跳投能力，身体协调性，爆发力，灵敏性，反应速度等综合身体素质，而且可以培养学生团体协作的集体主义精神作风，有利于良好的校园文化气氛建设，丰富与满足学生的个性发展需求，并使之成为南师附中江宁分校特色传统项目。
软式垒球作为一门新兴运动项目，南京市的开展比较缓慢落后，而我们南师大附中江宁分校则作为示范点，率先进行试验探索教学发展，从而带动辐射周边地区学校的推进开展，软式垒球项目的开展，也增加南师附中江宁分校选项教学内容的多样性，更加进一步满足学生不同个性发展的需求，也符合南师附中江宁分校体育特色发展的模式和体育教学的需要。
（二）软式垒球在南师附中的确立
南师附中江宁分校体育教研组组长戴刚，是阳光体育活动校园行主要负责人之一，而软式垒球作为阳光体育活动重点推广开展项目，所以能够及早率先开展软式垒球，得意于戴刚老师的积极策划推动引进和在学校领导的鼎力支持。戴刚老师有步骤的从课程设置、教材、教案、教师配备、场地安排、开始时间等方面设计和实施软垒教学。
2010年4月，南师附中江宁分校很荣幸的请来了从事软式垒球推广与实践工作的北京专家戴佩瑶老师，参加培训的老师有我们学校体育老师以及江宁区大部分体育老师，共计人次有60人，虽然时间比较短，只有两天时间，但是这是我们一线教师第一次，零距离接触到软式垒球，非常的新鲜与好奇，总想第一时间感受一下软式垒球是怎么玩的，所以大家很快地都投入到学习中。当时授课内容包括介绍软式垒球项目的特点、全国开展情况、比赛规则、技能传授、教学比赛、总结回顾学习情况及回答疑问。
因为很多学生对软式垒球不了解，甚至没有听说不认识，所以利用橱窗展板宣传软式垒球运动项目，在刚开学的第一节室内课中，老师重点介绍软式垒球项目，以及观看相关视频比赛，鼓励大家有兴趣爱好的积极踊跃报名参与，以及社团社长到各班级宣传招募队员，明确这个社团的目标，就是作为组建校队的后备人才梯队建设，社团每周四下午第四节课上软式垒球课，每天课间操时9：20到9：40，参加软式垒球社团的成员训练软式垒球基本功，星期六上午到江宁区和区级专业队一起训练，激发大家参与热情。
通过三年的教学研究，摸索，已经成功编写了关于软式垒球的模块教案，作为稳定的校本教材大纲，我们的目标就是使其培养成为南师附中江宁分校特色的传统项目打下良好基础。而校本教材的成功编写，也离不开我们一线教师的探索，经验总结，大家一起群策群力完成任务。
建队组织参加全国软式垒球锦标赛，并取得初高中组优异成绩，极大影响孩子对软式垒球的热情，并且营造校园良好的竞争合作氛围。
软式垒球在南师附中的确立也非一帆风顺。起步时，学生都不了解这个新兴项目，主要是老师室内课的介绍，以及观看视频，让大家了解这个项目的规则，怎么玩的，通过在学习橱窗内展板的展示，让大家初步认识软式垒球。老师的专业水平，在极短时间内达到一个稳定的高水平，是不现实的，所以每天早晨8：00-9：00点是体育老师技术训练时间，定期戴刚老师又从外面请来专业教师，进行技术指导，并且观摩专业队训练。软式垒球的器材损耗快，花费也大，学校一面从中国软式垒球协会推广中心获得一些援助，一面从校领导得到审批经费，每年不断的补充器材，使得软式垒球在南师附中能够坚持发展到今天。
三、结论与建议
（一）结论
南师附中江宁分校从策划准备引进软式垒球，到成功开展该项目，一路走来，相对比较顺利，一是得到学校领导的大力支持，使得软式垒球运动能够进入校园。二是经费保障，购买的器材最大限度满足软式垒球教学实际需要；三是建立了一个教师积极主动学习的环境和良好的氛围；四是不断对体育教师进行及技术培训，提高教学水平。
（二）建议
引进高水平专业软式垒球教练员，开展初高中选项课教学；还可以组织校园软式垒球比赛，推动班级之间的交流，活跃校园文化。
参考文献：
[1] 青岛市市南区实验小学.《在小学阶段推广软式垒球的实验研究》结题报告[R].2008.11.
[2] 日本棒球杂志社.图解棒球规则[M].人民教育出版社.
[3] 中国垒球协会.软式垒球打法及比赛规则[M].
[4] 国家体育总局手曲棒垒运动管理中心.全国软式垒球推广手册[P].
摘 要 树立“健康第一”为指导思想，尊重学生的主体地位，培养学生的个性发展及兴趣爱好，也为了积极配合和推进阳光体育活动，丰富校园文化生活，加强学生体质锻炼，提高学生的身心健康，为此，南师附中江宁分校领导积极引进软式垒球项目，加大器材的投入，以及教师队伍对新事物的培训学习，软式垒球作为一门新新运动项目正式进入南师附中江宁分校，软式垒球不仅能够锻炼大家身体素质，还能培养大家集体主义团结协作的精神作风，非常适合中小学生开展，游戏性强，趣味浓。本文就南师附中江宁分校如何一步一步从刚接触到成功开展起这个项目，进行深入研究，有利于其它学校更好地开展软式垒球汲取经验，有利于软式垒球的推广开展。
关键词 软式垒球 成功开展 案例研究
一、研究方法
经验总结法、资料文献法、培训班座谈会。
二、成功开展的结论与分析
（一）软式垒球运动的引入是学校体育的需要
南师附中江宁分校体育发展一直走在全国前列，真正推行素质教育，以“健康第一”为指导思想，体育改革更是与时俱进。根据软式垒球本身的特点，不仅可以全面锻炼学生的走跑跳投能力，身体协调性，爆发力，灵敏性，反应速度等综合身体素质，而且可以培养学生团体协作的集体主义精神作风，有利于良好的校园文化气氛建设，丰富与满足学生的个性发展需求，并使之成为南师附中江宁分校特色传统项目。
软式垒球作为一门新兴运动项目，南京市的开展比较缓慢落后，而我们南师大附中江宁分校则作为示范点，率先进行试验探索教学发展，从而带动辐射周边地区学校的推进开展，软式垒球项目的开展，也增加南师附中江宁分校选项教学内容的多样性，更加进一步满足学生不同个性发展的需求，也符合南师附中江宁分校体育特色发展的模式和体育教学的需要。
（二）软式垒球在南师附中的确立
南师附中江宁分校体育教研组组长戴刚，是阳光体育活动校园行主要负责人之一，而软式垒球作为阳光体育活动重点推广开展项目，所以能够及早率先开展软式垒球，得意于戴刚老师的积极策划推动引进和在学校领导的鼎力支持。戴刚老师有步骤的从课程设置、教材、教案、教师配备、场地安排、开始时间等方面设计和实施软垒教学。
2010年4月，南师附中江宁分校很荣幸的请来了从事软式垒球推广与实践工作的北京专家戴佩瑶老师，参加培训的老师有我们学校体育老师以及江宁区大部分体育老师，共计人次有60人，虽然时间比较短，只有两天时间，但是这是我们一线教师第一次，零距离接触到软式垒球，非常的新鲜与好奇，总想第一时间感受一下软式垒球是怎么玩的，所以大家很快地都投入到学习中。当时授课内容包括介绍软式垒球项目的特点、全国开展情况、比赛规则、技能传授、教学比赛、总结回顾学习情况及回答疑问。
因为很多学生对软式垒球不了解，甚至没有听说不认识，所以利用橱窗展板宣传软式垒球运动项目，在刚开学的第一节室内课中，老师重点介绍软式垒球项目，以及观看相关视频比赛，鼓励大家有兴趣爱好的积极踊跃报名参与，以及社团社长到各班级宣传招募队员，明确这个社团的目标，就是作为组建校队的后备人才梯队建设，社团每周四下午第四节课上软式垒球课，每天课间操时9：20到9：40，参加软式垒球社团的成员训练软式垒球基本功，星期六上午到江宁区和区级专业队一起训练，激发大家参与热情。
通过三年的教学研究，摸索，已经成功编写了关于软式垒球的模块教案，作为稳定的校本教材大纲，我们的目标就是使其培养成为南师附中江宁分校特色的传统项目打下良好基础。而校本教材的成功编写，也离不开我们一线教师的探索，经验总结，大家一起群策群力完成任务。
建队组织参加全国软式垒球锦标赛，并取得初高中组优异成绩，极大影响孩子对软式垒球的热情，并且营造校园良好的竞争合作氛围。
软式垒球在南师附中的确立也非一帆风顺。起步时，学生都不了解这个新兴项目，主要是老师室内课的介绍，以及观看视频，让大家了解这个项目的规则，怎么玩的，通过在学习橱窗内展板的展示，让大家初步认识软式垒球。老师的专业水平，在极短时间内达到一个稳定的高水平，是不现实的，所以每天早晨8：00-9：00点是体育老师技术训练时间，定期戴刚老师又从外面请来专业教师，进行技术指导，并且观摩专业队训练。软式垒球的器材损耗快，花费也大，学校一面从中国软式垒球协会推广中心获得一些援助，一面从校领导得到审批经费，每年不断的补充器材，使得软式垒球在南师附中能够坚持发展到今天。
三、结论与建议
（一）结论
南师附中江宁分校从策划准备引进软式垒球，到成功开展该项目，一路走来，相对比较顺利，一是得到学校领导的大力支持，使得软式垒球运动能够进入校园。二是经费保障，购买的器材最大限度满足软式垒球教学实际需要；三是建立了一个教师积极主动学习的环境和良好的氛围；四是不断对体育教师进行及技术培训，提高教学水平。
（二）建议
引进高水平专业软式垒球教练员，开展初高中选项课教学；还可以组织校园软式垒球比赛，推动班级之间的交流，活跃校园文化。
参考文献：
[1] 青岛市市南区实验小学.《在小学阶段推广软式垒球的实验研究》结题报告[R].2008.11.
[2] 日本棒球杂志社.图解棒球规则[M].人民教育出版社.
[3] 中国垒球协会.软式垒球打法及比赛规则[M].
[4] 国家体育总局手曲棒垒运动管理中心.全国软式垒球推广手册[P].