【摘 要】
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高中语文大单元教学需要突破当下常规教学的诸多方面,要实现从课时到学时、从知识到能力素养、从浅表化学习到深度学习、从应试的单维评价到个性化多维评价、从主导性教学到协作性学习、从单一课堂到复式课堂等多个方面的转化。其中,要面对新高考带来的诸多影响,克服实践中出现的问题,实现大单元教学的设计并完成大单元的教学实践,全面走向核心素养教育。文章从教学理论与一线实践的角度提出简式大单元教学设计与复式大单元教学设计的方案,以便应对实际问题。
【机 构】
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北京师范大学第二附属中学、北京师范大学教育学部
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高中语文大单元教学需要突破当下常规教学的诸多方面,要实现从课时到学时、从知识到能力素养、从浅表化学习到深度学习、从应试的单维评价到个性化多维评价、从主导性教学到协作性学习、从单一课堂到复式课堂等多个方面的转化。其中,要面对新高考带来的诸多影响,克服实践中出现的问题,实现大单元教学的设计并完成大单元的教学实践,全面走向核心素养教育。文章从教学理论与一线实践的角度提出简式大单元教学设计与复式大单元教学设计的方案,以便应对实际问题。
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