众所周知，班主任是学校工作的中心环节，他是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上直接影响着学生的身心发展，长远来讲他很可能影响孩子们的一生。笔者是一名小学教师，任教后一直担任小学班主任工作。根据多年来的教学经验，我将从对自己、对学生、对家长三个方面来讲述如何做好小学班主任的工作。
　　首先，自身要树立一个良好的形象。良好的形象对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的開展和学生良好习惯的形成。因此，班主任必须要注重自身的形象，一方面，班主任和学生见面要衣着得体、举止大方，让学生有亲近感；另一方面，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。总之作为一名班主任就要时刻注重自身的行为表现，发挥自己的表率作用。
　　班主任是一名教师，不仅外在形象要好，内在的教学能力更是衡量老师的重要尺度。同样一节课，由不同的老师讲会产生不一样的效果。由一名优秀的老师讲，最捣蛋的学生也会听得津津有味，而由一名教学能力差的老师讲，即使最优秀的学生也会感到枯燥乏味。所以，班主任就更应该要对自己要求高一点，努力成为业务纯熟的教学能手。尤其随着知识经济的不断发展，班主任正面临着重大考验，不仅要对学生进行教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习。信息时代的学生所接触的信息量大、面广，班主任在指导学生时，也不妨弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。
　　其次，对学生要关心爱护。无论是学习、工作还是生活上，对学生的关心和尊重应该贯穿班主任工作的全过程。在学习上，对待品学兼优的学生时，班主任在肯定他们长处的同时，还应该要帮助他们分析自己的不足，以便促使他们获得更大的进步；而对待那些有“问题”的学生时，班主任则要善于挖掘他们身上的闪光点，多给他们以正面的评价，最好不要有负面评价，努力帮助他们找到前进的方向和动力。如果学生对老师有意见、建议甚至批评，作为班主任不管好的坏的都要虚心听取，而且对正确的更要给予肯定和尊重。
　　在工作中，要让学生自己主持召开班会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。班主任只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。在生活上，班主任更要处处留心学生的方方面面，尤其当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出父母般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
　　最后，要与家长保持密切联系。班主任可以通过召开家长会去了解学生家长的电话号码，家庭的基本情况。平时定期通过群发短信跟学生家长说明上课、生活费调整和学生在校学习情况等；也可以通过电话或亲自到学生家里去家访，了解学生在家的表现，同时也向家长通报学生在校的表现。虽然这要花去老师很多时间，但却能有效防止学生出现意外，帮助学生更好地学习和进步。经常跟学生家长联系，有助于和家长取得良好的沟通，以便于班级学生管理工作。
　　每一位家长都希望班主任关注自己的孩子，甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子身上，可是班主任联系家长一般都因为孩子违反了纪律或犯了什么错误，这样就导致一看到班主任的信息或接到电话，家长就开始发牢骚。这是由于他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息，所以班主任应该把表扬也作为与家长联系和沟通的内容，那样孩子也会容易受到鼓舞，逐步朝着好的方向发展。
　　总的来讲，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，形势与任务又总是千变万化。因此，班主任要根据小学生的生理特点、心理特征和行为习惯等去尽力做好各方面的工作，努力了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，用自己的德行去影响和促进学生的个性发展和健康成长。班主任一定要注意教师与学生在人格与地位上是平等的关系，要时刻尊重学生，学会与学生交朋友。只有做到了这些，才能真正组织和管理好班级，才能真正当好一名让学生信服和敬仰的小学班主任。